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《初中物理電學(xué)綜合問題難點(diǎn)突破》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中物理電學(xué)綜合問題難點(diǎn)突破本文由ybbxkybbxk貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。初中物理電學(xué)綜合問題難點(diǎn)突破電學(xué)綜合題歷來是初中物理的難點(diǎn)，在近幾年的中考題中屢屢出現(xiàn)，由于試題綜合性強(qiáng)，設(shè)置障礙多，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，往往會(huì)感到很難。在實(shí)際教學(xué)中，許多教師采用的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，無形加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。探索和改進(jìn)電學(xué)綜合問題教學(xué)，是一項(xiàng)很有價(jià)值的工作。在長期的初中教學(xué)實(shí)踐中，本人逐步探索了一套電學(xué)綜合問題教學(xué)方案，對(duì)于學(xué)生突破電學(xué)綜合問題中的障礙有一定效果。
2、一、理清“短路”概念。在教材中，只給出了“整體短路”的概念，“導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路?！倍陔妼W(xué)綜合題中常常會(huì)出現(xiàn)局部短路的問題，如果導(dǎo)線不經(jīng)過其他用電器而將某個(gè)用電器（或某部分電路）首尾相連就形成局部短路。局部短路僅造成用電器不工作，并不損壞用電器，因此是允許的。因它富于變化成為電學(xué)問題中的一個(gè)難點(diǎn)。局部短路概念抽象，學(xué)生實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生突破此難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)原理如圖1，當(dāng)開關(guān)S亮（較暗）；閉合后，L1不亮，亮）。為了幫助初中生理解，可流需通過的“一座高山”而開山”。將L1比作是電關(guān)S的短路通道閉合前，兩燈均而L
3、2仍發(fā)光（較難以理解。可用則比作是“山里的一條隧洞”。有了“隧洞”，電流只會(huì)“走隧洞”而不會(huì)去“爬二、識(shí)別串并聯(lián)電路電路圖是電學(xué)的重要內(nèi)容。許多電學(xué)題一開頭就有一句“如圖所示的電路中”如果把電路圖辨認(rèn)錯(cuò)了，電路中的電流強(qiáng)度、電壓、電阻等物理量的計(jì)算也隨之而錯(cuò)，造成“全軍覆沒”的局面，所以分析電路是解題的基礎(chǔ)。初中電學(xué)一般只要求串聯(lián)、并聯(lián)兩種基本的連接，不要求混聯(lián)電路。區(qū)分串、并聯(lián)電路是解電學(xué)綜合題的又一個(gè)需要突破的難點(diǎn)。識(shí)別串、并聯(lián)有三種方法，⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。1⑴、電流法：即從電源正極出發(fā)，順著電流的流向看
4、電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾個(gè)分支之間為并聯(lián)，（分支前后有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)）如果電流的路徑只有一條（無分支點(diǎn)），則各元件之間為串聯(lián)。此方法學(xué)生容易接受。⑵、等效電路法：此方法實(shí)質(zhì)上運(yùn)用了“電位”的概念，在初中物理中，電壓的概念，是通過“水位差”的類比中引入的。那么，可借助于“高度差”進(jìn)行類比，建立“一樣高的電位”概念?？梢酝ㄟ^類比手法，例如：如果某學(xué)校三層樓上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三個(gè)班級(jí)，二層樓上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三個(gè)班級(jí)，那么初三年級(jí)與初二年級(jí)任意兩個(gè)班級(jí)之間的“高度差”是一樣的，都相差“一層樓”。因?yàn)槌跞昙?jí)各班
5、處于“一樣高”的三層樓上，而初二年級(jí)各班級(jí)處于“一樣高”的二層樓上。在電路中，也有“一樣高電位”的概念。在電路中，無論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有用電器都可以看成是同一個(gè)點(diǎn)，即電位“一樣高”。因此，我們可以找出各元件兩端的公共點(diǎn)畫出簡(jiǎn)化的等效電路。圖2、圖3是對(duì)各電阻的連接情況分析。圖2圖3如上圖2紅線上各個(gè)點(diǎn)都與電源正極“電位一樣高”，藍(lán)線部分與電源負(fù)極“電位一樣高”，可以簡(jiǎn)化為圖3。在圖3中，R1、R2、R3的并聯(lián)關(guān)系也就顯而易見了。⑶、去表法：由于電壓表的內(nèi)阻很大，并聯(lián)在電路中時(shí)，通過它的電流很小，可忽略不計(jì)。故在電路中去掉電壓
6、表，不會(huì)影響電路結(jié)構(gòu)，電壓表所在之處可視為開路。而電流表的內(nèi)阻很小，串聯(lián)在電路中幾乎不影響電路的電流強(qiáng)度，因而，在電路分析中，可視其為一根導(dǎo)線，去掉后改成一根導(dǎo)線即可。三、“表格分析法”整理解題思路不少初中生反映，電學(xué)習(xí)題涉及概念、公式多，解題頭緒多，容易出錯(cuò)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，關(guān)鍵在于整理出清晰的解題思路?？梢允褂谩氨砀穹ā睅椭斫忸}思路。2表格的列，列出有關(guān)用電器的電流、電壓、電阻、電功率四個(gè)物理量。在一般計(jì)算中，出現(xiàn)用電器多為純電阻，根據(jù)歐姆定律I=U/R，電功率的計(jì)算公式P=UI，在四個(gè)物理量中只要知道了其中的兩個(gè)，就可以
7、求出剩余的兩個(gè)物理量。（有六種情況）表格的行，列出電流等物理量在各分電路和總電路的數(shù)值，或物理量在用電器的各種狀態(tài)下（如額定工作狀態(tài)、電路實(shí)際工作狀態(tài)）的數(shù)值。而根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)或根據(jù)題設(shè)，只要知道其中的兩個(gè)（或一個(gè)），就可以求出剩余的物理量。典型例題：如圖4所示，1=2R電源上時(shí)，電壓表的示數(shù)為0.5總電功率是多少？這是有關(guān)兩個(gè)電阻串聯(lián)的有關(guān)電阻R1的物理量：I1、有關(guān)電阻R2的物理量：I2、U2、R2、P2；有關(guān)總電路的物理量：I、U、R、P。在這12個(gè)物理量中，已知其中的三個(gè)物理量，就可以求出剩余的9個(gè)物理量。用“表格
8、分析法”進(jìn)行解題分析如下表1表1：有關(guān)R1電流電壓電阻電功率I1U1=0.5VR1=2ΩP1有關(guān)R2I2有關(guān)總體IUR2=6Ω橫向關(guān)系電流相等U=U1+U2R=R1+R2典型習(xí)題，U1、R1、P1；歐，R2=6歐，接在伏，求電路消耗的***RP=?
