點(diǎn)、線、面說(shuō)課稿

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1、第三屆技能節(jié)說(shuō)課比賽《機(jī)械制圖》說(shuō)課稿：１、點(diǎn)的投影２、直線的投影３、平面的投影說(shuō)課者：機(jī)電組　蘇理想二０一三年五月二十七日6《點(diǎn)的投影》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《點(diǎn)的投影》是選自王幼龍主編，高教社出版的《機(jī)械制圖》教材，第三章第3節(jié)的內(nèi)容。課文主要內(nèi)容是將點(diǎn)放在三投影面體系中，采用正投影的方法進(jìn)行分析。在第三章中，它是既對(duì)投影法的延伸，也為直線的投影知識(shí)作鋪墊、打基礎(chǔ)。因此，本節(jié)從三個(gè)方面制定教學(xué)目標(biāo)，具體是：（1）知識(shí)目標(biāo)：熟悉點(diǎn)的投影，理解用坐標(biāo)表達(dá)點(diǎn)和點(diǎn)的投影，掌握點(diǎn)的投影規(guī)律?！　。?）能力目標(biāo)：會(huì)根據(jù)投影判斷空間點(diǎn)的位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力和形象思維能力。

2、（3）思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用點(diǎn)的投影規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)的投影規(guī)律。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)器材：多媒體課件、模具、掛圖、圓規(guī)、三角板。二、說(shuō)教法這次課我以直觀教學(xué)法為主，結(jié)合啟發(fā)誘導(dǎo)法、類(lèi)比討論法和講練結(jié)合法。讓學(xué)生通過(guò)讀圖、作圖的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立地去思考、體會(huì)、消化，逐步達(dá)到理解和鞏固。直觀教學(xué)法：采用了多媒體課件和模型演示的方式，一方面使空間點(diǎn)的這一形象在學(xué)生的大腦中定格，另一方面將聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，讓學(xué)生高效獲取知識(shí)。啟發(fā)誘導(dǎo)法：在講課過(guò)程中恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題，目的是發(fā)揮學(xué)生的

3、主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。類(lèi)比討論法：使學(xué)生通過(guò)比較而知異同，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟。講練結(jié)合法：以講帶練，訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、作圖能力。三、說(shuō)學(xué)法我們面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是機(jī)電專業(yè)初中起點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)生的基本素質(zhì)較差，空間想象能力和形象思維能力較弱，但學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的興趣很濃厚。根據(jù)學(xué)生的心理、知識(shí)能力狀況，我對(duì)學(xué)生采取“觀察——分析——討論——?dú)w納——訓(xùn)練”的學(xué)習(xí)模式。這樣做符合由淺如深，循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，也能做到理論聯(lián)系實(shí)踐。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路：在通讀教材、大綱的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下以“自主、合作”的方式探究問(wèn)題。（四個(gè)環(huán)節(jié)

4、）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)投射線與投影面的關(guān)系？答：垂直。提問(wèn)(1)點(diǎn)A在投影面上有投影嗎？(2)空間點(diǎn)A在三面投影中，也有投影嗎？請(qǐng)將它作圖出來(lái).結(jié)論學(xué)生自己可得出結(jié)論：點(diǎn)在投影面上有投影。引導(dǎo)學(xué)生作出A點(diǎn)投影，從中尋找點(diǎn)的投影規(guī)律，為各種點(diǎn)的表示形式埋下伏筆?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，設(shè)計(jì)出與新知識(shí)6有關(guān)的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2、新課講授，引導(dǎo)探索（分兩步驟）(一)、觀察、分析點(diǎn)A在三面投影中的投影，可以得出結(jié)論：（1）點(diǎn)的投影特性(板書(shū))：點(diǎn)的投影永遠(yuǎn)是點(diǎn)。（2）點(diǎn)的投影標(biāo)記(板書(shū)):自A點(diǎn)向三個(gè)投影面作垂線，得垂足a、a＇、a"即為

5、A點(diǎn)的H面投影、V面投影、W面投影；再用細(xì)實(shí)線連起來(lái)便于分析。（3）點(diǎn)的投影規(guī)律：aa＇、aa"的連線分別會(huì)與X、Z軸垂直，a到Y(jié)Ｈ的距離會(huì)等于a"到Y(jié)w的距離。即仍符合“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”的投影規(guī)律。（4）點(diǎn)的坐標(biāo)（板書(shū)):A到V面的距離是寬，以Y標(biāo)記，如此，A到W面、H面的距離就是長(zhǎng)、高，以X、Z標(biāo)記，即A得坐標(biāo)為(x,y,z).那么a、a＇、a"的坐標(biāo)分別是（x,y）、（x,z）、（y,z），如果告訴了其中的兩個(gè)投影，就可以求出第3個(gè)投影來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以“點(diǎn)在三投影面體系中的投影”為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)不同的角度觀察、分析，得出結(jié)論，有利于學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)問(wèn)

6、題。(二)、講練結(jié)合、分析歸納。練習(xí)1：已知了兩個(gè)投影，求出第3個(gè)投影的三種情況。練習(xí)2：作出點(diǎn)A、點(diǎn)B的投影，并進(jìn)行分析兩點(diǎn)的相對(duì)位置?？梢缘贸鼋Y(jié)論：兩點(diǎn)的相對(duì)位置（板書(shū))：是由兩點(diǎn)的坐標(biāo)差決定的。如A點(diǎn)的三個(gè)坐標(biāo)都比B大，那么A在B的左、前、上方。重影點(diǎn)的投影（板書(shū))：是因?yàn)閮牲c(diǎn)的某兩坐標(biāo)值相同。其標(biāo)記就是判斷兩點(diǎn)的可見(jiàn)性，由坐標(biāo)大的為可見(jiàn)，小的不可見(jiàn)(不可見(jiàn)的加括號(hào)表示,如a(b)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用已有知識(shí)解決預(yù)先設(shè)計(jì)的問(wèn)題，并從中啟發(fā)，獲得新知。這樣既能加強(qiáng)對(duì)原有知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)也為獲得新知掃除思維上的障礙。??3、鞏固練習(xí)，啟迪思維設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí)：一

7、是基本練習(xí)，目的是抓住教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生熟練掌握本節(jié)知識(shí)；二是變式練習(xí)，使學(xué)生正確、熟練地運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)課堂的講練結(jié)合，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4、小結(jié)全課，鞏固提高讓學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識(shí)，然后相互交流，師生共同評(píng)價(jià)。最后，布置作業(yè)，鞏固提高。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生交流小結(jié)、師生共同評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的疑問(wèn)，并得以糾正。課外作業(yè)能讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、避免遺忘、強(qiáng)化記憶、加深印象。附：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容分兩部分闡述：1、主板書(shū)用概括性的語(yǔ)言或圖示