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《《歡迎到我家鄉(xiāng)來》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選《歡迎到我家鄉(xiāng)來》教案設計一、教案背景1，面向學生：小學2，學科：品德與社會2，課時：13，學生課前準備：.1、初讀課文，了解課文大意。2、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：地圖、圖片、故事、歌曲或戲曲等。二、教學課題教養(yǎng)方面：1.結合家鄉(xiāng)地圖，查找本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2.了解識圖常識能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的讀圖能力，從地圖上了解家鄉(xiāng)的位置。教育方面：1.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做
2、貢獻。發(fā)展方面：能表達出自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。一、教材分析《歡迎到我家鄉(xiāng)來》是義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊第二單元的一篇文章。該課文以學生的社會生活經驗為基礎，包含兩個主題活動——“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導游”。我設計的是第一個主題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教學設計。教學重點：能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養(yǎng)學生的讀圖能力，從地圖上了解家鄉(xiāng)的位置。。教學難點：能表達出自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作
3、貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。教學之前用百度在網上搜索《歡迎到我家鄉(xiāng)來》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索歌曲《在希望的田野上》導入新課。用百度在網上搜索下載《青州全貌》視頻，了解青州的全貌。用百度地圖上搜索下載《中國政區(qū)圖》、文綜之家www.sdwzzj.cn《青州地圖》讓學生尋找家鄉(xiāng)的位置，用百度在文庫搜索鞏固練習、探究學習、板書設計做成PPT課堂給同學們演示，給學生視覺上的直觀感受。二、教學方法以情境為手段，利用直
4、觀的畫面，引發(fā)學生熱愛大自然，了解花的特點。讓學生從整體上了解課文內容，畫出喜歡的句子。引導學生自學，在自學的基礎上交流自己的發(fā)現與感受。教師重點引導學生找出表示時間的詞語，體會不同的花開放的時間是不同的。學習作者表達的方法。注重在讀中感悟，讀中體會，讀中訓練語感。注重學生之間的合作與交流，注重在語文的實踐中學習和積累語言。本課課文的語言淺顯，內容讀起來有一種親切感。為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學生經歷了一個自讀、學讀、練讀
5、、美讀的提高過程。九種花不同時間開放的演示圖片、小練筆使學生直觀、形象地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。三、教學過程第一課時一、激情導入：多媒體播放《在希望的田野上》。剛才的歌聲把我們帶到了我們的家鄉(xiāng)——青州，你們看，這就是我們譚坊。（多媒體播放青州全貌視頻）。我們青州美不美？作為青州人，我們是不是應該知道更多關于青州的知識？今天我們就來學習《歡迎到我家鄉(xiāng)來》。二、教師出示中國政區(qū)圖，找出山東省。1.學生交流搜集到的地圖，自己家鄉(xiāng)的地理位置。2.交流怎樣確定地圖的方向。生讀課本內容（29頁）。師講解：一般情況
6、下，地圖上用“上北下南，左西右東”來確定方向。在有指向標的地圖上，要根據指向標來確定方向。3.生讀課本內容（29頁），了解比例尺。師講解：比例尺表示圖上距離相當于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數字式線段式文字式。4.地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。三、鞏固練習查看青州地圖找家鄉(xiāng)。四、一方水土養(yǎng)育一方人，在這塊靈秀、英雄、勤勞、智慧的土地上，我們青州人的一代新人你們正在健康幸福地成長，作為未來的主人，讓我們從今天開始努力學習，掌握真正的本領，為家鄉(xiāng)的建設積聚力量，
7、青州有了你們一定會經濟更繁榮，人民更幸福。一、教學反思教學本課之后，我事前精心備了課，教學之后頗有感受，文綜之家www.sdwzzj.cn下面就把這節(jié)課的得與失做以總結以掛圖為教學，包括省、市、縣地圖，聯系實際讓學生探索出自己家鄉(xiāng)的特點。地圖是非常普通的，卻也是非常有用的物品，靈活地運用地圖，不光能增長知識，還能極大地方便學生的生活。學生因為對地圖的作用還了解較少，而且很少去看，更不知道怎樣運用，但這并不表明學生對地圖就沒有興趣。事實上，課堂教學證明，學生是很樂意從地圖上獲得信息的，他們缺少的只是方法的指導。而
8、認識地圖并不是一件多難的事，當一幅偌大的中國地圖展現在他們眼前時，這本身就給了學生以強烈的視覺沖擊。也給了他們興趣和信心，隨著教鞭的指指點點和教師的詳細講解，學生很容易就能掌握運用地圖的基本方法。在此之后，教師要給學生的只是一些問題，如：我們的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的西面有哪些城市？東面呢？南北呢？與家鄉(xiāng)相鄰的地方有哪些？……這些問題將引導學生去熟練運用地圖，將家地理位置深深印在腦海里！??
