幼兒小班手指游戲教案

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1、精品文檔幼兒小班手指游戲教案　　篇一：幼兒小班手指游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)游戲，感受親情教育。2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)手指。提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系。)二、展開(kāi)：1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。手指游戲內(nèi)容：大哥

2、哥睡了(伸出大拇指)，小妹妹睡了(伸出食指)，小弟弟睡了(伸出中指)，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔你睡了(伸出無(wú)名指)，我睡了(伸出小指)，我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺(jué))。鈴聲響起……大哥哥醒了(打開(kāi)大拇指)，小妹妹醒了(打開(kāi)食指)，小弟弟醒了(打開(kāi)中指)，你醒了(打開(kāi)無(wú)名指)，我醒了(打開(kāi)小指)，我們大家都醒了(打哈欠)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無(wú)名指。4.幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟

3、著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。”活動(dòng)反思：這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界?！　∑河變盒“嗍种赣螒蚪贪富顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動(dòng)作。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行活動(dòng)準(zhǔn)備：《

4、小手爬》的音樂(lè)磁帶，毛毛蟲(chóng)手偶一只，毛毛蟲(chóng)背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、播放歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。二、教師出示毛毛蟲(chóng)，引出課題并幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲(chóng)爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看)2、老師："我們小二班的小朋友都愛(ài)玩游戲，對(duì)嗎?今天也有個(gè)愛(ài)玩游戲的小客人來(lái)到我們班，他是誰(shuí)呢?(出示毛毛蟲(chóng))老師：“毛毛蟲(chóng)怎樣爬?他會(huì)爬到哪里呢?讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬動(dòng)的樣子吧?！比?、播放音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律的上行，下行。出示

5、磁板，教師：“我的毛毛蟲(chóng)還會(huì)隨著音樂(lè)爬呢?！辈シ乓魳?lè)教師隨音樂(lè)旋律的上行下行來(lái)拖動(dòng)毛毛蟲(chóng)。提問(wèn)：1)毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)怎樣爬的?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔2)在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山上爬?在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)往山下爬?三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂(lè)上爬下爬，感受樂(lè)曲旋律的上行下行。1)老師將毛毛蟲(chóng)套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲(chóng)又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動(dòng)的動(dòng)作，先隨音樂(lè)爬到頭頂上，然后爬到腳背上。2)老師幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)上行、下行做動(dòng)作，體驗(yàn)小手爬動(dòng)

6、的快樂(lè)。3)變換動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)還會(huì)爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動(dòng)作。4)除了毛毛蟲(chóng)會(huì)爬，還有什么熊動(dòng)物會(huì)爬，他們又會(huì)爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室?！　∑河變盒“嗍种赣螒蚪贪富顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔難點(diǎn)是

7、讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤(pán)子、濕毛巾?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非

8、常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話呤呤呤。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)