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《碩士研究生基礎(chǔ)綜合英語課文翻譯UNITS 1-8》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、UNIT1對F的贊美瑪麗·謝里今年將有好幾萬的十八歲青年畢業(yè)。他們都將被授予毫無意義的文憑。這些文憑看上去跟頒發(fā)給比他們幸運(yùn)的同班同學(xué)的文憑沒有什么兩樣。只有當(dāng)雇主發(fā)現(xiàn)這些畢業(yè)生是半文盲時，文憑的效應(yīng)才會被質(zhì)疑。最后，少數(shù)幸運(yùn)者會進(jìn)入教育維修車間——成人識字課程，我教的一門關(guān)于基礎(chǔ)語法和寫作的課程就屬于這種性質(zhì)。在教育維修車間里，高中畢業(yè)生和高中輟學(xué)生將學(xué)習(xí)他們本該在學(xué)校就學(xué)習(xí)好的技能，以獲得同等學(xué)歷畢業(yè)證書。他們還將發(fā)現(xiàn)他們被我們的教育體系欺騙了。在我教課的過程中，我對我們學(xué)校教育深有了解。在每學(xué)期開始的時候，我會讓我的學(xué)生寫一下他們在學(xué)校的不快體驗。這種時候?qū)W生不會有任何寫
2、作障礙！“我希望當(dāng)時有人能讓我停止吸毒，讓我學(xué)習(xí)?！薄拔蚁矚g參加派對，似乎沒人在意?！薄拔沂且粋€好孩子，不會制造任何麻煩，于是他們就讓我考試通過，即使我閱讀不好，也不會寫作?！焙芏嘀T如此類的抱怨。我基本是一個空想社會改良家，在教這門課之前，我將孩子們的學(xué)習(xí)能力差歸咎于毒品、離婚和其他妨礙注意力集中的東西，要想學(xué)習(xí)好就必須集中注意力。但是，我每一次走進(jìn)教室都會再度發(fā)現(xiàn)，一個老師在期望學(xué)生全神貫注之前，他必須先吸引學(xué)生的注意力，無論附近有什么分散注意力的東西。要做到這一點(diǎn)，有很多辦法，它們與教學(xué)風(fēng)格有很大的關(guān)系。然而，單靠風(fēng)格無法起效，有另一個辦法可以顯示誰是在教室里掌握勝局的人，
3、這個辦法就是亮出失敗的王牌。我永遠(yuǎn)也忘不了一位老師亮出那張王牌以吸引我的一個孩子的注意。(1)我的小兒子是一個世界級的萬人迷，學(xué)習(xí)不怎么動腦筋卻總能蒙混過關(guān)。直到施蒂夫特夫人當(dāng)了他的老師，這種局面才徹底改變了。當(dāng)她教我兒子英語時，我兒子是一個高中高年級學(xué)生?！八诤笈藕退呐笥颜f話?！彼嬖V我?！澳銥槭裁床话阉麚Q到前排來？”我懇求道。我相信令他難堪的做法會讓他安心學(xué)習(xí)。施蒂夫特夫人從眼鏡上冷冷地看著我?！拔也粫Q高年級學(xué)生的座位?！彼f，“我會給他們不及格的成績。”我大感緊張。我們兒子的學(xué)習(xí)生涯在我的眼前閃現(xiàn)。之前沒有老師以此威脅過他。我恢復(fù)鎮(zhèn)定，艱難地表示我認(rèn)為她是對的。到
4、家時，我對此感覺良好。目前這是一種激進(jìn)的做法。但是，嗯，為什么不這么做呢？“她要給你不及格?！蔽腋嬖V我的兒子。我沒有再多說什么。突然英語就在他的生活中成了頭等大事。他期末得了一個A。我知道一個例子不能說明問題，但我在夜校中看見了一群憤怒、怨恨的學(xué)生，他們憤恨的原因是學(xué)校讓他們一路混，直到他們甚至都無法再假裝跟得上。(3)這些學(xué)生智力水平至少也算中等，但最終都退學(xué)了，他們總結(jié)說自己太笨，學(xué)不下去了。我最常聽見的話是：“我本應(yīng)該被留級?！备У氖悄切└咧挟厴I(yè)生在上課幾周后對我說：“我都不知道自己是怎么拿到高中文憑的?！弊寷]有掌握本領(lǐng)的學(xué)生通過考試，既欺騙了他們，也欺騙了期望畢業(yè)生
5、擁有基本技能的雇主。我們?yōu)檫@種不誠實(shí)的行為辯解說，如果孩子們來自糟糕的環(huán)境，他們就不會學(xué)習(xí)。(2)似乎沒有人停下來想想看，無論孩子們來自何種環(huán)境，他們當(dāng)中大多數(shù)若不是發(fā)現(xiàn)情況到了危機(jī)關(guān)頭，才不會把功課當(dāng)作頭等大事呢。他們寧可混日子。23我在晚上所教的許多學(xué)生都能在失業(yè)、毒品依賴和濫交的問題上給出專家的證詞。盡管有這些困難，他們還是決定把接受教育放在首位?？释业揭环莞玫墓ぷ?，或者是需要保住他們現(xiàn)有的工作，促使他們這么做。他們對失敗有著健康的恐懼。各個年齡的人都能克服他們的問題，可是他們需要一個這樣做的理由。(4)年輕人往往不夠成熟，不會像我的成人學(xué)生們那樣重視教育。但是對于失
6、敗的恐懼，無論這種恐懼是經(jīng)濟(jì)方面的還是學(xué)術(shù)方面的，都能對年輕人和成年人起到激勵作用。讓學(xué)生不及格，作為一種常規(guī)手段，其優(yōu)點(diǎn)在今天依然和兩代之前一樣多，我們必須重新考慮不及格的威脅，并客觀地看待它——它是一種積極的教學(xué)手段。(5)這表明老師和家長都對學(xué)生有信心，相信他們能夠?qū)W好發(fā)給他們的學(xué)習(xí)資料。然而，讓這種手段重新起效，需要教師和父母同心協(xié)力，一起來關(guān)心學(xué)生。這意味著要面對一個嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，即讓沒有學(xué)會只是的孩子通過考試——雖然從短期看可以讓他們免受痛苦——卻注定會讓他們長期飽受不會讀寫之苦，這意味著老師必須對他們發(fā)出的威脅堅持到底，父母必須站在老師的身后給予支持，明白他們孩子的
7、最大利益正瀕臨危險。(6)這意味著再也不要因為擔(dān)心斯科特會不及格而替他做作業(yè)，再也不要因為朱迪是一個乖孩子就放她過關(guān)。這是一個在過去有效，在今天也會有效的政策。一位英明的老師，在我們做父母的支持下，給了我們的兒子一個機(jī)會——成功或者失敗?，F(xiàn)在是我們把這個選擇權(quán)還給所有學(xué)生的時候了。教育的本質(zhì)羅伯里·W·特拉辛基教育的木質(zhì)是向我們的孩子們教授事實(shí)和推理技能，讓他們學(xué)會思考。然而，差.不多一個世紀(jì)以來，我們的洲交都在受到一種將感受凌駕于事實(shí)之上的教育方法的攻擊.在進(jìn)步教育的影響下—讓學(xué)生了解歷史
