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《創(chuàng)先爭優(yōu)活動自評自評意見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動自評自評意見師范學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動自評意見為創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，我們通過“組織創(chuàng)新強堡壘”活動，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。主要做法如下：?一、實施黨組織“三進”工程，促進黨組織全覆蓋。黨支部是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，擔負著宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要任務。我們積極推進黨組織進教學科研團隊、進學生公寓、進學生社團，促進基層黨組織全覆蓋。首先，調(diào)整教職工黨支部。在條件成熟的黨總支內(nèi)，按照科研團隊和教學團隊設置黨支部，如計算機科學學院、數(shù)學與信息科學學院在重點實驗室建立黨支部
2、，物理與電子信息學院在創(chuàng)新實踐中心建立由師生黨員共同組成的黨支部。在黨支部的帶動作用下，計算機科學學院今年申報上了兩項國家自然基金課題；物理與電子信息學院圍繞爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，爭做創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，學生參加電子競賽和飛思卡爾大賽獲得西部賽區(qū)五個一等獎和一個二等獎；全國比賽一個特等獎、一個一等獎和一個二等獎。???創(chuàng)先爭優(yōu)活動自評自評意見師范學院創(chuàng)先爭優(yōu)活動自評意見為創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，我們通過“組織創(chuàng)新強堡壘”活動，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。主要做法如下：?一、實施黨組織“三進”工程，促進黨組織全覆蓋。黨支部是黨在社會基層組
3、織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，擔負著宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要任務。我們積極推進黨組織進教學科研團隊、進學生公寓、進學生社團，促進基層黨組織全覆蓋。首先，調(diào)整教職工黨支部。在條件成熟的黨總支內(nèi)，按照科研團隊和教學團隊設置黨支部，如計算機科學學院、數(shù)學與信息科學學院在重點實驗室建立黨支部，物理與電子信息學院在創(chuàng)新實踐中心建立由師生黨員共同組成的黨支部。在黨支部的帶動作用下，計算機科學學院今年申報上了兩項國家自然基金課題；物理與電子信息學院圍繞爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，爭做創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，學生參加電子競賽和飛思卡爾大賽獲得西部賽區(qū)五個一等獎和一個二等獎；全國
4、比賽一個特等獎、一個一等獎和一個二等獎。???其次，推進黨支部進社團。黨支部進社團活動各具魅力，集創(chuàng)新性、專業(yè)性、實踐性于一體，通過支部進社團，參與指導社團招募的過程，社團的宣傳、活動開展情況，會費的使用等，在加強黨支部建設、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨員先進性的同時，也豐富了學生社會實踐生活，促進社團健康有序的發(fā)展。今年10月至12月，舉辦了以一二·九社團巡禮為龍頭的第十屆學生社團文化藝術節(jié)，全校125個社團圍繞“紅色暢想”、“綻放青春”、“活力躍動”、“科技之舟”“百花齊放”五個板塊開展了132項社團活動（面向全校同學的活動達到91項），全校共計9000余
5、人次參與各項活動，形成了濃郁的社團文化氛圍。在這一過程中學生黨員、團員發(fā)揮了骨干作用，把創(chuàng)先爭優(yōu)帶入社團活動。如：政法學院“黨支部進社團，師生攜手共發(fā)展”，教職工黨支部和學生黨支部的黨員參與“中國特色社會主義理論體系研究協(xié)會”、“社會工作協(xié)會”等協(xié)會全體成員一起開展系列活動。通過黨支部進社團活動，使黨員隊伍整體素質得到提高，黨支部和黨員更具有凝聚力和感召力。教職工黨員加強了自身師德修養(yǎng)，增強了黨員意識，更加敬業(yè)好學、勤于鉆研業(yè)務、甘于奉獻，樂于在推進學校事業(yè)科學發(fā)展方面做貢獻；學生黨員更加勤于實踐、勇于創(chuàng)造，在立志成長成才等方面發(fā)揮領頭羊、排頭兵作用。?第三、推進黨支部進
6、公寓。在條件成熟的片區(qū)成立學生黨支部，如百果園6幢學生黨支部，在其他片區(qū)成立黨小組，所有黨員寢室掛牌，起示范帶頭作用。設立黨員接待室，開展學生黨員值班活動，主要承擔入黨積極分子的咨詢。黨支部和黨小組配合宿舍管理老師對各學生宿舍進行管理，發(fā)現(xiàn)重大事件時及時向老師匯報。在生活上發(fā)揮黨員先進模范作用，了解同學的思想動態(tài)，關心學生的學習生活，及時為同學排憂解難，使其安心學習。第四、推進黨支部進低年級班級。2009年經(jīng)過大量的調(diào)研和充分準備的基礎上，我校在文學與新聞學院進行試點，以結對共建方式，按新生班級為單位，各從大三年級選聘3名學生黨員到大一擔任副班主任，并由他們作為支部委員組
7、成班級學生黨支部（如正式黨員不夠，輔導員、班主任或班級導師等可作補充）。經(jīng)過一年多的探索和實踐我們深切地感受到：這樣的班級學生黨支部組建模式，對入黨積極分子的培養(yǎng)、黨員的教育管理、班級建設、人才培養(yǎng)等都凸顯出重要意義。今年在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，將這一做法推廣到了全校新生班級。通過調(diào)整，目前學校教職工黨支部75個，黨員823名，占全體教職工的53%；學生黨支部102個，黨員2443名，占全體學生的18.8%。正是由于黨組織進教學科研團隊、進學生公寓、進學生社團，進學生班級促進了基層黨組織全覆蓋，在“涉日”維穩(wěn)中，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)
