烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)要求】1。使學(xué)生明白烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不一樣的狀況，采取不一樣的辦法來(lái)解決。2。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見(jiàn)、瓶子、怎樣辦、找”等詞語(yǔ)。區(qū)別“渴、喝”的字形和字義，會(huì)用“看見(jiàn)”練習(xí)說(shuō)話。3。有感情地朗讀并背誦課文?！窘谭ㄌ攸c(diǎn)】1。從課后的訓(xùn)練題入手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文資料后，就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。2。把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。透過(guò)理解，指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀，在讀中

2、加深理解。3。有目的運(yùn)用電教手段，突破難點(diǎn)，在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔4。背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書(shū)的詞語(yǔ)背誦到獨(dú)立背誦，由形象到抽象；從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦，由個(gè)別到全體。這樣訓(xùn)練扎實(shí)到位。本課推薦安排三教時(shí)?！窘虒W(xué)主要步驟】一、看圖談話，揭示課題。1。出示投影片，問(wèn)【教學(xué)目的】1。指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2。理解課文資料，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。3。學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎樣”、“辦法”和“用法”的不一樣意思?！菊n時(shí)】3課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目的

3、】1。指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。2。圖文結(jié)合，初步理解課文資料。3。學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)言誰(shuí)見(jiàn)過(guò)烏鴉，說(shuō)說(shuō)它是什么樣貌？烏鴉雖然樣貌不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，這天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔二、指導(dǎo)看圖。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來(lái)看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見(jiàn)瓶子有水，但是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀課文圖的資料是這樣的，那么課文是怎樣寫(xiě)的呢？1。同學(xué)自我輕聲讀課文。2。指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。四、逐段對(duì)照?qǐng)D，朗讀課文，理解生字新詞的意

4、圖。1。讀第一自然段老師寫(xiě)出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞kěhēzhǎo渴了喝水找水讓學(xué)生注意“找”是卷舌音渴教學(xué)設(shè)想一只烏鴉很口渴，到處找水喝。找呀，找呀，它看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水！但是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。這天我們要學(xué)習(xí)的就是《烏鴉喝水》的故事。2、出示課題并齊讀3、出示并學(xué)習(xí)第一自然段2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔（1）自我喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么？（2）把自我的學(xué)習(xí)所得在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流（3）大堂交流①一只烏鴉口渴了，到處找水喝。【透過(guò)學(xué)生的“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“演”把學(xué)生帶入課文情境，從局

5、外人變成局內(nèi)人。并為指導(dǎo)課本劇表演埋下伏筆?！竣跒貘f找到了水，但是因?yàn)槠孔永锼欢啵靠谟中?，所以喝不著水。（抓住“但是”引?dǎo)學(xué)生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無(wú)奈，并指導(dǎo)朗讀第2、3兩句）。③烏鴉開(kāi)始想辦法了。（指點(diǎn)教材分析《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎樣辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你必須會(huì)有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可瓶口小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的事，能夠看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。這個(gè)故事資料簡(jiǎn)單明了，一年級(jí)學(xué)生大多聽(tīng)過(guò)。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出味道，體

6、會(huì)出烏鴉的感情變化。設(shè)計(jì)理念2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，開(kāi)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想像力。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)1．感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)話。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3．喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。1．讀詞卡。2．找朋友游戲——連字成詞。【在“找朋友”的拍手游戲中鞏固認(rèn)字，激起學(xué)生

7、學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！慷⑻岢鰡?wèn)題，合作初步解疑。1．讀課題，質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。2．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3．指名讀1～3自然段，思考提出的問(wèn)題。4．4人小組討論交流讀懂的問(wèn)題。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9精品文檔【把閱讀和質(zhì)疑問(wèn)難結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)問(wèn)，在疑中加強(qiáng)讀，使其在閱讀中提出問(wèn)題，初步交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。】三、讀中感悟喝不著水的原因（學(xué)習(xí)第一自然段）。1．指讀第一