《紀(jì)昌學(xué)射》教案

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1、《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把文中的關(guān)鍵詞串聯(lián)起來概括故事的主要內(nèi)容的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)紀(jì)昌的決心、毅力、恒心及堅(jiān)持不懈、認(rèn)真刻苦，豐滿人物形象。3、引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度感悟理解寓意。設(shè)計(jì)理念：1、如何讓學(xué)生感受到故事的魅力？2、感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時(shí)還對課文布局謀篇，用詞用語有所明晰？3、寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成？教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入揭示課題1、出示詞語：拔苗助長亡羊補(bǔ)牢南轅北轍守株待兔2、師述：這些都是寫寓言故事

2、的詞語，通過以前的學(xué)習(xí)咱們知道寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)：短小甚至有點(diǎn)可笑的小故事里卻說明一個(gè)大道理。能從一個(gè)小故事里讀出大道理，可不是件容易的事。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)一則新的寓言故事，它又告訴我們什么道理呢？3、板書課題：揭示“紀(jì)”作姓氏的時(shí)候讀三聲“ji”二、初讀課文整體把握1、自由讀課文，要求：A.把字音讀準(zhǔn)，故事讀通順；B.想一想：這則寓言故事主要講了什么？2、出示兩組詞語：A.妻子梭子虱子B.請教練眼力開弓射箭百發(fā)百中提示第一組的“子”讀輕聲，要求用第二組的五個(gè)詞語串聯(lián)起來概括故事的主要內(nèi)容。師總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的關(guān)鍵詞串聯(lián)起

3、來，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個(gè)方法簡單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也可以試一試。3、請學(xué)生找出文章中分別寫開弓、射箭及練眼力的段落，質(zhì)疑：題目明明是射箭，而文章中卻用大量的段落寫練眼力，這是為什么？4、生讀文中二、三兩段，想一想：這兩段在寫法上有什么相似之處？交流：先寫飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求（師父對徒弟的要求）再寫紀(jì)昌怎樣做的（紀(jì)昌練習(xí)的經(jīng)過）最后寫紀(jì)昌練得怎樣（紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果）三、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵品詞語讀中感悟?1．飛衛(wèi)怎么說的？設(shè)想師父說話時(shí)的語氣，指導(dǎo)朗讀。（飛衛(wèi)老師的話說得明明白白，毫不含糊）　　2．紀(jì)昌是怎么練的呢？從文中找一找，

4、用“________”畫出來。10①出示句子：紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！∫螅鹤x這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語特別吸引你，讓你對紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識(shí)?！瘛白⒁暋笔窃趺礃拥乜?？（多提問幾個(gè)）　這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是專心致志地看，是心無雜念地看！誰來讀出紀(jì)昌的專注勁兒來！●紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）體驗(yàn)：下面我們也來練練眼力，老師手中的筆是一個(gè)梭子，請大家睜大眼睛，注視著它。你的眼睛不能眨一眨，咱們來30秒，你有什么感覺？（苦、累、眼花）你們

5、想一想，紀(jì)昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？●可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀！700多個(gè)日子！當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：_________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；　　同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________?！裢高^這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？（板書：有決心?有毅力?有恒心?專注認(rèn)真）　

6、　●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候，他___________________________。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：出示句子（略），生齊讀。??　四、絕知此事要躬行——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過程1．練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。?2.找出第三自然段中寫紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。你可以抓住某個(gè)詞語或幾個(gè)詞語，

7、談?wù)勀阕x出一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？　3.學(xué)生匯報(bào)：　　4．補(bǔ)充古文：旬日之間，浸[jìn]大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（生跟著老師讀，后師解釋大概意思）五、眾里尋他千百度——揭示寓意?多元理解功夫不負(fù)有心人！五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，簡直到了爐火純青的程度了。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭?！?．在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？　　追問：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？10　引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。2．回顧全文，課文2、3自然段寫了練習(xí)眼力

8、，4段寫了開弓放箭。課文