于漪老師格言和學(xué)習(xí)資料集錦

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1、于漪老師格言和學(xué)習(xí)資料集錦于漪老師格言和學(xué)習(xí)資料集錦關(guān)于教育、教育是理想的事業(yè)，沒有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充滿著偉大與圣潔，不容任何玷污與褻瀆；教育是崇高的使命，它需要我們?nèi)硇牡赝度肱c完全的奉獻(xiàn)；教育是民族發(fā)展的奠基者，它決定著民族的命運(yùn)與未來。2、我們搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)今日的教育教學(xué)工作。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是凝聚師生的粘合劑，是學(xué)校發(fā)展活力的源泉。如果小視或者弱化，學(xué)校大廈就缺了“頂梁柱”，就難以昂首闊步地走向未來。3、辦教育、辦學(xué)校不是百米沖刺，而是萬米賽跑，要有勇氣，有毅力，向著理想的目標(biāo)奔跑。教育

2、是給孩子的心靈滴灌知性與德性的。知性是孩子生存和發(fā)展的本領(lǐng)，德性是其做人的底線。二者在課堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分離的。4、辦學(xué)要站在時(shí)代的制高點(diǎn)上、戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上、與基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家競爭的制高點(diǎn)上。5、立體化施教，全方位育人。關(guān)于教師、一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。2、奉獻(xiàn)，教師的天職。3、一身正氣，為人師表。4、教育的質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量。5、我這一輩子有兩把尺，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。在這種“比”和“量”的過程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長處。6、選擇了教師，就選擇了高尚，就是選擇了跟我們國家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系的偉大的教

3、育事業(yè)。7、教師的成長與發(fā)展最重要的是內(nèi)心的深度覺醒，就是把日常平凡的瑣碎的工作與我們黨未來的事業(yè)和千家萬戶緊密聯(lián)系在一起，這樣每件事情就會有育人的非凡意義。8、我一輩子的理想就是做一名“合格”的教師，這個(gè)“格”不是用量化來衡量的，而是國家的要求、人民的囑托。9、我覺得一輩子肩上都挑著千斤重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來。因?yàn)榻裉斓慕逃|(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，所以我不敢有絲毫懈怠。0、教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說明你的受教育程度，在崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。1、三尺講臺就是我生命閃光的地方，我是用生命在歌唱，因?yàn)槲矣X得每節(jié)課都影響到孩

4、子的生命質(zhì)量。2、教師對學(xué)生的作用，絕對不會是零。教師這個(gè)工作無時(shí)無刻不是你世界觀、人生觀的亮相。3、教師沒有豐富的智力圣火是不可能讓孩子有旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都吸收到精神養(yǎng)料的。4、教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上體現(xiàn)的。關(guān)于學(xué)生、每一個(gè)孩子都是藝術(shù)品，都是不一樣的。因此，教師一定要目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。2、只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考，用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。3、教育不能只“育分”，更要教會學(xué)生學(xué)會做人。4、學(xué)生

5、千人千樣，沒有大愛，沒有水磨的功夫，就不可能撥動他們的心弦，奏出悅耳的樂章。5、教師生涯當(dāng)中最大的事情就是一個(gè)心眼為學(xué)生。一個(gè)心眼為學(xué)生的時(shí)候你就心底寬廣，不僅有教師，有學(xué)校，而且有中國，有走向世界的中華民族。6、把學(xué)生當(dāng)做被動的人，實(shí)質(zhì)上還是目中無人。7、做教師的千萬不能用一成不變的目光來看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進(jìn)步，茁壯成長。8、教育就是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實(shí)。9、一定要讓學(xué)生“嗜”書，不“嗜”必然知識淺薄，視野狹窄。學(xué)生嗜書的感情不是天生的，靠引導(dǎo)，靠培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀嗜好，

6、就等于幫他們找到源遠(yuǎn)流長的知識泉眼。關(guān)于教學(xué)、教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)。我教了一輩子的課，一輩子沒有上過一堂十全十美的課。2、我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的。3、教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候。4、當(dāng)崇高的使命感和對教材深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)刻，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂里高高升起。5、教育界有一個(gè)比喻，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。知識會老化，知識結(jié)構(gòu)須更新啊！學(xué)生是活潑的生命體，不是簡單的“容器”啊！課堂里沒有時(shí)代活水流淌，能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生感奮嗎？6、人生活在語言中，生命剛開始，

7、意識剛產(chǎn)生，語言就像空氣一樣圍繞在身旁。能有機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行漢語教育，應(yīng)該說是一種幸福。7、民族語言是民族文化的根，對外是屏障，對內(nèi)是凝聚，是粘合劑。8、我非常注意選用恰當(dāng)?shù)蔫€匙，不斷擰緊學(xué)生思維的“發(fā)條”，使學(xué)生飽嘗思維勞動的快樂，體驗(yàn)到一種“思考家”的自豪。9、課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會隨聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中，萌芽、開花，成為他們良好素質(zhì)的基因。0、備課不是讓字躺在紙面上，而是站立起來跟你對話。站在紙上和你對話，那你就不僅知道字的表面意義，而且知道文字背后的情和意，用現(xiàn)在的話來講就是