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《小學xx——xx學年度英語期末考試質(zhì)量分析報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、小學XX——XX學年度英語期末考試質(zhì)量分析報告一、試卷及試卷評價：本次期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，其中三年級口語部分占60%,筆試部分占40%。三至六年級聽力占40%，筆試占60%。四套試卷加強了對學生英語運用與理解能力的綜合測試，尤其是聽力與閱讀理解的測試。該卷適合對不同學習層次的學生進行有效、真實的測試與評價，真正體現(xiàn)了學以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度適中，題型符合學生的實際水平，既能考出優(yōu)等生的水平，又能照顧到差生，體現(xiàn)了學生的真正水平。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標準，考試組織良好。二、考試質(zhì)量情況概述：年級在
2、籍人數(shù)參考人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率總分均分任課教師三年級2020157520100161781周金娥四年級272713.713.7124045.9劉梅英五年級323226.3825144145劉梅英六年級29291241.42586.2214474周金娥本次四年級考試卷題量較多，題型難度較高，對于初次以正式考試的形式面對英語的學生來說難度較高，需要能夠背誦單詞熟練地掌握句型才能夠取得較好的成績。從成績可以看出，我校的英語教學成績不容樂觀，四個班級考試成績有一定的落差，首先是學生的整體水平跟其他班級相比是具有一定的差距，其次
3、兩名任課教師同時要任教三個年級，幾門學科以及班主任等工作，加上英語課課時量的缺乏，教師分身無術(shù)，對英語學科的輔導訓練花費的時間和精力都很有限。而且從題目得失分來看，本次聽力的得分率幾個班級相差不大，只是在筆試部分拉開了差距，也就是說只要花一定的時間對學生進行書面指導和解體指導，學生的成績會很快上去。三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：一．重視聽讀訓練：小學三四年級是英語的啟蒙年級，本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學原則，教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象，在平時教學時非常注重聽讀訓練，因此這次考試聽力的得分率普遍較高。如listenandchoose
4、這道題目，得分率相對較高，主要是學生掌握了答題技巧并且在考試中會靈活運用。二．精心準備練習：應(yīng)該說這次的復習時間比較短，只有十天左右，在最短的時間內(nèi)教師們進行了最有效地復習，原因在于復習階段兩位英語教師能進行討論和分工，注重歸納題型，分工進行復習題的準備。尤其是課本中Let′slearn和Let′stalk部分學生都掌握得較好。三．單詞教學非常牢固：在單詞掌握方面各年級的情況是比較好的，三年級雖然還沒要求寫單詞，但是在平日經(jīng)常進行單詞認讀工作，六年級的Lookandwrite這道題要求根據(jù)首提示寫出單詞，學生能較好地寫出bike、
5、rain、right、violin、TV等單詞，得分率較高。四、我們在平時教學中比較注重邊新授邊積累，半學期來，把所有的句型全部羅列出來，再加以講解、比較，如五、六年級的Putthewordsinorder這道題，因此學生對句型已經(jīng)相當熟悉，做起來就能得心應(yīng)手。四、主要存在的問題與原因分析：三年級：1.對部分單詞和圖片的辨別能力不是很強.由于課時緊張，所以課堂上單詞的認讀抓得不是很緊，還要提高課堂的效率，加強這部分的練習。2．學生缺乏對句型的整體把握能力，對于書上學過的主句型還不能靈活的運用。主要是課堂上要學生交際口語的機會還有待
6、提高。3．單詞的類別有些學生還不能很好的區(qū)分，老師在平時的強調(diào)還不到位。4．閱讀句子的能力還比較薄弱，教師在平時課堂上閱讀的力度還不到位,學生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強。四年級：1．對于音近和形近單詞的掌握還不牢固，這樣的訓練應(yīng)該分散在平日的課堂中，但是這一點并沒有引起教師的重視，應(yīng)該在課堂中適當加入一定的聽力訓練，從單詞開始，再慢慢過渡到句子和小短文，這樣經(jīng)常訓練就在無形中降低學生的學習難度。2．學生抓keyword的能力還不夠，這個在聽力和書面的選擇題中都有所表現(xiàn)，他們不知道要找句子中最關(guān)鍵的詞來幫助解題，而是完整得聽整個
7、句子或者看整個句子而沒有側(cè)重點。五年級：1.學生的聽辨能力還有待提高。這和教師平時的聽力訓練有關(guān)系，教師平時的課堂上都是一問一答的方式，學生回答不出總會叫另一個學生替代。所以學生對題目有依賴性，再加上學生平時的訓練時心情比較放松，有時學生聽不懂，教師會及時的再說一遍，給學生養(yǎng)成了惰性，缺乏標準性的訓練。2.本學期的幾組反義詞是教學的重點，教師沒能很好地把握，導致Lookandchoose這道題只是要求學生將反義詞配對，要求并不算高，失分率達到50%。3.閱讀中的能力不是很強，題目沒有看清楚就草率寫答案。這和教師在平時沒有大膽地在課
8、堂上加入太多的閱讀有關(guān)，語言重在讀中領(lǐng)悟，獲取更多的積累。六年級：1.聽力Listenandchoosetherightanswer這道題說明學生對個別句型的把握還不是非常扎實，聽到這一問句，不能條件反射式地想出答句。2.學生的單詞掌握得并不牢固，
