家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)

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1、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)第一篇：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家，是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：一、注重與孩子溝通利用每天中午、晚上多了解學(xué)校的事，不論是高興的、不高興的、對(duì)的還是錯(cuò)的，而且要認(rèn)真聽(tīng)，不要打斷孩子的話(huà)題，讓其說(shuō)完后

2、再分析分析，給一個(gè)意見(jiàn)，看看他的態(tài)度，引導(dǎo)為主，不要態(tài)度強(qiáng)硬。比如，我的孩子在去年數(shù)學(xué)計(jì)算題考試中只考了三十多分，他回家告訴了我，我說(shuō)：“你作的太慢了，是不是最慢的”。他說(shuō)：“不是”。我說(shuō)：“你不能看慢的，應(yīng)該向快的看，慢慢提高速度”。我及時(shí)對(duì)其計(jì)算慢的方法進(jìn)行分析并交給一些方法，之后進(jìn)步很快。二、利用好激勵(lì)機(jī)制孩子更注重自己的表現(xiàn)在父母眼中的態(tài)度，孩子只要有進(jìn)步就要家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)第一篇：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家，是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每

3、個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：一、注重與孩子溝通利用每天中午、晚上多了解學(xué)校的事，不論是高興的、不高興的、對(duì)的還是錯(cuò)的，而且要認(rèn)真聽(tīng)，不要打斷孩子的話(huà)題，讓其說(shuō)完后再分析分析，給一個(gè)意見(jiàn)，看看他的態(tài)度，引導(dǎo)為主，不要態(tài)度強(qiáng)硬。比如，我的孩子在去年數(shù)學(xué)計(jì)算題考試中只考了三十多分，他回家告訴了我，我說(shuō)：“你作的

4、太慢了，是不是最慢的”。他說(shuō)：“不是”。我說(shuō)：“你不能看慢的，應(yīng)該向快的看，慢慢提高速度”。我及時(shí)對(duì)其計(jì)算慢的方法進(jìn)行分析并交給一些方法，之后進(jìn)步很快。二、利用好激勵(lì)機(jī)制孩子更注重自己的表現(xiàn)在父母眼中的態(tài)度，孩子只要有進(jìn)步就要家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)第一篇：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家，是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要

5、求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：一、注重與孩子溝通利用每天中午、晚上多了解學(xué)校的事，不論是高興的、不高興的、對(duì)的還是錯(cuò)的，而且要認(rèn)真聽(tīng)，不要打斷孩子的話(huà)題，讓其說(shuō)完后再分析分析，給一個(gè)意見(jiàn)，看看他的態(tài)度，引導(dǎo)為主，不要態(tài)度強(qiáng)硬。比如，我的孩子在去年數(shù)學(xué)計(jì)算題考試中只考了三十多分，他回家告訴了我，我說(shuō)：“你作的太慢了，是不是最慢的”。他說(shuō)：“不是”。我說(shuō)：“你不能看慢的，應(yīng)該向快的看，慢慢提高速度”。我及時(shí)對(duì)其計(jì)算慢的方法進(jìn)行分析并交給一些方法，之后進(jìn)

6、步很快。二、利用好激勵(lì)機(jī)制孩子更注重自己的表現(xiàn)在父母眼中的態(tài)度，孩子只要有進(jìn)步就要家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)第一篇：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家，是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：一、注重與孩子溝通利用每天中午、晚上多了解學(xué)校的事，

7、不論是高興的、不高興的、對(duì)的還是錯(cuò)的，而且要認(rèn)真聽(tīng)，不要打斷孩子的話(huà)題，讓其說(shuō)完后再分析分析，給一個(gè)意見(jiàn)，看看他的態(tài)度，引導(dǎo)為主，不要態(tài)度強(qiáng)硬。比如，我的孩子在去年數(shù)學(xué)計(jì)算題考試中只考了三十多分，他回家告訴了我，我說(shuō)：“你作的太慢了，是不是最慢的”。他說(shuō)：“不是”。我說(shuō)：“你不能看慢的，應(yīng)該向快的看，慢慢提高速度”。我及時(shí)對(duì)其計(jì)算慢的方法進(jìn)行分析并交給一些方法，之后進(jìn)步很快。二、利用好激勵(lì)機(jī)制孩子更注重自己的表現(xiàn)在父母眼中的態(tài)度，孩子只要有進(jìn)步就要家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)第一篇：家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材

8、料家，是孩子生活的第一環(huán)境，家庭的熏陶對(duì)孩子良好道德行為養(yǎng)成起著極為重要的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)：一、注重與孩子溝通利用每天中午、晚上多了解學(xué)校的事，不論是高興的、不高興的、對(duì)的還是