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1、淺談外軍院校任職教育
摘要：軍事任職教育或軍人職業(yè)教育是伴隨著普通職業(yè)教育的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。文章從特點(diǎn)和啟示兩個(gè)方面研究外軍院校的任職教育，目的是學(xué)習(xí)和借鑒他們的有益經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我軍院校的任職教育。特別是在當(dāng)前我軍大部分院校由學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)型的過程中，更有其特殊意義。
關(guān)鍵詞：外軍院校；任職教育；特點(diǎn)；啟示
軍事任職教育實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)與使用的有機(jī)結(jié)合，符合軍事人才成才成長的客觀規(guī)律，因此，這種教育制度為各發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)所普遍采用。從目前世界發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)的情況看，大部分軍官的學(xué)歷教育在軍隊(duì)院?；虻胤礁咝Ｍ瓿珊?，都要再進(jìn)入軍隊(duì)院校進(jìn)行崗位任職培訓(xùn)。美軍的新軍官授銜后，每一
2、次新任職都是與院校教育交替進(jìn)行的，他們從尉官到將官分為八個(gè)階段，每晉升一次職務(wù)都要經(jīng)過院校的相應(yīng)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間一般都比較短，長的不足一年，短的只有幾周，做到“先訓(xùn)后晉，晉訓(xùn)結(jié)合，不訓(xùn)不晉”，并以法規(guī)的形式固定下來。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，美軍一個(gè)生長軍官要晉升到將軍軍銜，至少要經(jīng)過八年的軍事院校培訓(xùn)，占整個(gè)服役期的1/4時(shí)間左右。俄軍制訂的《XX年前俄聯(lián)邦軍事教育體系改革綱要》中也強(qiáng)調(diào)，必須提高軍官職業(yè)教育的質(zhì)量，使他們的職業(yè)訓(xùn)練水平達(dá)到軍事職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)教育法規(guī)性文件的要求。
一、外軍任職教育的特點(diǎn)
外軍院校的任職教育，經(jīng)過長期的實(shí)踐和探索，已經(jīng)形成了比較完善而且特色鮮明的教育體系。他
3、們實(shí)行逐級強(qiáng)化專業(yè)教育，使院校培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)不同崗位任職的需要。概括起來主要有以下特點(diǎn)：
培養(yǎng)目標(biāo)具有很強(qiáng)的針對性
培養(yǎng)目標(biāo)是一所院校教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。世界各國軍校都根據(jù)軍隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)爭的需要，來確定任職教育的目標(biāo)，并且根據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的發(fā)展不斷調(diào)整和完善軍事人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以適應(yīng)其崗位任職的需要。美軍軍官職務(wù)的每一次變動(dòng)，軍銜的每一級晉升，不僅要求相應(yīng)的資歷、經(jīng)驗(yàn)、功績，而且必須接受規(guī)定的任職培訓(xùn)。一般說來，軍官要經(jīng)過初、中、高三級院校的培訓(xùn)并完成規(guī)定課程才有晉升為高級軍官的機(jī)會。
教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)踐性
外軍的任職教育重在提高受教育者的實(shí)踐能力，既要提高其理論素養(yǎng)，更
4、要提高其解決實(shí)際問題的能力。外軍院校非常重視對軍官作戰(zhàn)指揮能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以未來作戰(zhàn)需求牽引軍事人才培養(yǎng)。此外，各國軍事院校還非常重視運(yùn)用在一定崗位履行職責(zé)的形式，搞好實(shí)習(xí)和代職。俄軍院校強(qiáng)調(diào)，學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間要定期到部隊(duì)實(shí)習(xí)，以便熟悉部隊(duì)生活、武器和技術(shù)裝備的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能，了解部隊(duì)訓(xùn)練與教育的組織方法以及保持戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的措施，把學(xué)到的理論知識用于部隊(duì)實(shí)際，同時(shí)通過實(shí)際鍛煉豐富和更新理論知識。
教育技術(shù)手段具有先進(jìn)性
外軍院校認(rèn)為，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力。因此，外軍在教學(xué)中廣泛將信息技術(shù)運(yùn)用于軍事教育領(lǐng)域。當(dāng)前，美軍院校不斷改
5、進(jìn)教學(xué)設(shè)備，把信息技術(shù)廣泛運(yùn)用教育教學(xué)領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。如通過普及和使用電子計(jì)算機(jī)、閉路電視、電影、廣播、通信衛(wèi)星等進(jìn)行教學(xué)。俄軍高等軍官進(jìn)修學(xué)院設(shè)有各種兵器、器材專修室，活動(dòng)模型，駕駛與射擊練習(xí)器，可保障學(xué)員掌握兵器知識，學(xué)習(xí)武器和器材的使用。如指揮與通信專修室配備有可溝通師、團(tuán)、營三級通信的全套有線和無線通信器材以及與顯示屏幕相聯(lián)通的指揮工作位置，學(xué)員在這里可練習(xí)組織戰(zhàn)斗與指揮。通過練習(xí)，使其進(jìn)一步熟悉訓(xùn)練內(nèi)容，為以后的任職打下良好的基礎(chǔ)。
二、外軍院校任職教育對我軍的啟示
外軍院校任職教育的這些特點(diǎn)值得我們認(rèn)真思考。在我軍院校體制調(diào)整與任務(wù)轉(zhuǎn)變的過程中，認(rèn)真
6、探討和研究任職教育的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)有選擇地借鑒外軍院校任職教育的情況與有益經(jīng)驗(yàn)，特別是這些特點(diǎn)在體現(xiàn)與蘊(yùn)含著的各國軍事教育所共有的內(nèi)在規(guī)律，對我國軍事院校的改革和軍事教育理論體系的完善具有重要的啟迪和參考作用。
要根據(jù)崗位任職需要，科學(xué)設(shè)計(jì)好人才培養(yǎng)方案
外軍院校根據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的發(fā)展不斷調(diào)整和完善軍事人才的培養(yǎng)目標(biāo)的做法值得借鑒。由于我軍的任職教育相對于學(xué)歷教育來說學(xué)制比較短，培訓(xùn)任務(wù)相對集中，要按照“晉訓(xùn)一致、不訓(xùn)不晉”的要求，確立好初級任職培訓(xùn)、中級任職培訓(xùn)、高級任職培訓(xùn)等不同層次、不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)，使培訓(xùn)學(xué)員在不同學(xué)習(xí)階段學(xué)到崗位任職所需要的知識，提高任職能力，防止前
7、后培訓(xùn)雷同、中高級培訓(xùn)低水平重復(fù)。
要注重學(xué)以致用，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)
外軍的任職教育重在提高實(shí)際能力，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。我軍的任職教育也要強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為基礎(chǔ)消化理論、以操作為中介發(fā)展能力、以服務(wù)部隊(duì)為宗旨促進(jìn)軍官職業(yè)道德的形成。必須增大專業(yè)操作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的比重，加強(qiáng)模擬和實(shí)際崗位鍛煉，廣泛開展第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐性。在教學(xué)內(nèi)容方面，要以軍事斗爭、部隊(duì)建設(shè)、武器裝備更新、本職崗位急需的教育內(nèi)容為重點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)置，突出新理
