淺談幼兒早期閱讀教育

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1、淺談幼兒早期閱讀教育  經(jīng)過多年的探索與實踐,我們發(fā)現(xiàn),早期閱讀教育不但能為幼兒所接受,而且能促進(jìn)其在不同水平上的發(fā)展。一、幼兒早期閱讀教育的重要性早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開認(rèn)識世界的窗口,為他們今后的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。已有研究提出,3~8歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,其中,2歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,4~5歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。若能抓住關(guān)鍵期及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),就能收到事半功倍的效果。一些研究已經(jīng)表明,缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗的兒童入學(xué)后會有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難,缺乏閱讀興趣,閱讀理解能力差等。因此應(yīng)適時地培養(yǎng)

2、幼兒對閱讀的興趣和習(xí)慣,使之成為孩子一生取之不盡的財富。二、幼兒早期閱讀教育的方法開展閱讀活動。一是大圖書閱讀活動:教師根據(jù)幼兒年齡特點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,這種方式適合集體活動、分組活動;二是小圖書閱讀活動:同一內(nèi)容的圖畫故事書幼兒人手一冊,獨立閱讀,主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓幼兒在看書過程中自己感受、體會,不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗,這種方式適合分組活動、個別指導(dǎo);三是聽賞活動;四是朗讀活動;五排圖活動

3、。(二開展以閱讀為主的綜合活動。包括自編圖畫故事書活動、詩配畫活動;聽音樂編構(gòu)故事等。區(qū)域活動中提供閱讀材料,讓幼兒自主閱讀和表演。教師主要觀察了解幼兒感知、體驗的水平,為專門性的閱讀活動打下基礎(chǔ)。閱讀活動結(jié)束后,教師繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種活動情境或條件,讓幼兒根據(jù)自己的愛好自由選擇活動材料并進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在日常生活中滲透閱讀教育內(nèi)容,增強幼兒閱讀興趣。在日常生活中,教師將季節(jié)的變化、生活的特點、動植物的生長規(guī)律等與閱讀教育相結(jié)合,使幼兒在潛移默化中通過不斷的感知內(nèi)化,積累閱讀經(jīng)驗。

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