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《街道辦事處互查互評互幫互促活動小結》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、街道辦事處互查互評互幫互促活動小結 為進一步推進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，全面貫徹雨群組發(fā)〔XX〕13號文件精神，xx街道扎實開展了以“查作風效能問題、評作風效能不足、幫作風效能轉變、促作風效能提升”為主要內容的“互查互評、互幫互促”活動，現小結如下：
一、統(tǒng)一思想認識：
街道專門召開黨工委班子成員會議，統(tǒng)一思想，深化認識。黨工委書記傳達了文件精神，使大家充分認識到“互查互評、互幫互促”活動的開展是轉變作風、提升效能、推動發(fā)展、落實工作的有效載體，提高了對活動重要性和必要性的認識。
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二、加強組織領導
xx街道高度重視這項活動的開展，確定街道黨工委書記親自抓負總責，黨工委副書記和黨工委委員、武裝部長具體落實，街道各部門負責人和各社區(qū)書記主任參與，黨政辦負責搞好組織和聯(lián)絡工作，確保此項活動順利開展。
三、活動有序開展
、開門搞活動，廣開言路，虛心納諫。街道班子成員從3月10日-3月14日，集中一周的時間以“下基層、蹲現場、問民計、解難題”為主題，扎實開展基層走訪、調研、宣講活動。黨工委書記張定斌深入牛渚社區(qū)進行實地考察并前往轄區(qū)居民家中征求民意，同時對群眾路線教育實踐
3、活動的意義進行宣講；黨工委副書記計震前往振華黨支部進行群眾路線宣講并對振華黨支部存在的問題提出整改建議；辦事處副主任彭良保深入橫江社區(qū)走訪看望，了解訴求，聽取意見；辦事處副主任金晶帶領起點小額貸款公司非公黨支部學習非公企業(yè)群眾路線教育實踐活動的實施方案并聽取意見。
、幫作風效能轉變。結合機關效能建設，街道于2月27日開展廣泛征求意見活動，通過對領導班子及班子成員作風建設的測評，聽基層呼聲、聽群眾意見，聽取進一步改進作風、提高工作水平的意見。誠懇地請群眾幫助我們查找“四風”問題，落實整改。
4、 、3月12日和3月20日，xx街道同結對單位安民街道開展了兩次“互查互評、互幫互促”交流座談會。座談會上，雙方單位相互介紹了近期黨的群眾路線教育實踐活動開展情況，共同學習了區(qū)委關于開展“四互”互動的相關文件，互相查看了軟件資料，并對機關作風效能建設進行了討論，就下一步活動安排進行了初步探討。
在相互交流學習過程中，了解到安民街道以四強化四解決抓好信訪工作，很多特色做法值得我們學習借鑒。如每周召開一次分析研判會，根據各重點人員的動態(tài)信息做好分析，逐案研判，采取不同應對方案穩(wěn)控到位。實行重點信
5、訪案件領導包保，街道書記、主任帶頭包保疑難復雜案件。推行信訪代理制，推進帶案下訪，打通解決聯(lián)系和服務群眾“最后一公里”。實行結對幫扶制，各包案領導與信訪人員結成親戚，定期上門走訪慰問，了解他們家庭情況，提供一些力所能及的幫助。掌握日常動態(tài)，及時匯報不穩(wěn)定情況，爭取上級部門接待、接訪。這些好的經驗做法，對于我們xx街道今年處在安置房分配關鍵環(huán)節(jié)時期，做好群眾矛盾化解，信訪苗頭穩(wěn)控等工作具有很好的借鑒指導意義。
、4月4日，xx街道以增強“四互”活動的針對性和實效性為目標，在各部門之間結對開展開
6、展“如果你來當黨政辦主任或你來當征收辦主任、民政辦主任、計生辦主任，你將怎么做”的主題大討論，活動主要采取換位思考的方式，結對部門之間互相查找存在的問題，幫助改進工作方法、工作作風，此次互查互評活動既相互檢查了工作、查擺了問題，又交流了思想、開拓了思路，起到了很好的效果。
、促作風效能提升。街道結合古鎮(zhèn)項目安置房分配工作，堅持公開承諾，實行開門整改，向群眾公布整改情況，請群眾評價和監(jiān)督。在安置房分配工作準備階段，向被征收群眾公示所有房源，承諾公開、透明、規(guī)范分房，在橫江社區(qū)發(fā)動15名黨員代表
7、、居民代表、被征收戶代表全程參與分房過程，對我們工作給予評價和監(jiān)督，根據群眾意愿，改進分房選號方法，改進公示內容，增加按照戶型段公示每戶名次和可選房源的做法，做到透明公示，一透到底，打消群眾顧慮，打造我們xx街道安置房分配“馬上有房”的特色品牌亮點。
四、下一步打算
、繼續(xù)開展與安民街道、社區(qū)間互幫互促工作。通過互相檢查工作，交流服務群眾的經驗做法、探討存在不足，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高。
、我街將發(fā)動街道社區(qū)全體工作人員參與“四互”活動，尤其是兩個社區(qū)之間、街道社區(qū)工作人
8、員之間全面開展“四互”活動，將“四互”貫穿于“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制”全過程，尋找作風建設方面存在不足，引導大家勇于揭短亮丑、敢于較真碰硬，達到“出出汗、治治病”的目的。
