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《鎮(zhèn)一初中職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、鎮(zhèn)一初中職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流西鄉(xiāng)鎮(zhèn)一初中職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流
2017.5.4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
俗話說(shuō)“直木造梁，彎木造犁”，讓每個(gè)學(xué)生都能取得各得其所的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生的人生都盡善盡美，這是我們辦學(xué)的愿景。近幾年來(lái)，我校一直秉承“辦適合學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生都出彩”的辦學(xué)思路，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持普高職高雙輪驅(qū)動(dòng)、七八九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，取得了教育教學(xué)、職教招生工作雙豐收。有道是“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，下面我就我們學(xué)校在職教招生工作的一點(diǎn)粗淺做法向大家作以匯報(bào)，不當(dāng)
2、之處請(qǐng)多多指正：
我們的具體做法是：樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)、健全一個(gè)組織，做好二次分流，實(shí)施三級(jí)聯(lián)動(dòng)，即“1123”工程。
樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)
“辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓每個(gè)學(xué)生都有出彩的人生”。
健全一個(gè)組織
成立職普分流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括：校長(zhǎng)—教學(xué)校長(zhǎng)--年級(jí)主任--班主任。職責(zé)是：研究部署職普分流工作，及時(shí)研究解決中職招生工作中存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際，將職教任務(wù)進(jìn)一步分解落實(shí)到班，責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保完成中招目標(biāo)。
為有效落實(shí)中招分流任務(wù)，我校以每屆畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)
3、到90%為目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排普高、職高招生，合理調(diào)配生源。對(duì)沒(méi)有達(dá)到普高錄取線的學(xué)生，在嚴(yán)格控制外流的前提下，盡力做到少流失、不流失，在家門(mén)口上職高。為了更好的征得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，爭(zhēng)取更多學(xué)生合理分流，學(xué)校適時(shí)召開(kāi)中職招生工作會(huì)議，專題研究部署中職招生工作，及時(shí)研究解決中職招生工作中存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際，將職教任務(wù)進(jìn)一步分解落實(shí)到班，責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保完成中招目標(biāo)。
做好二次分流
九年級(jí)二次模擬考試之后是一次很好的分流機(jī)會(huì)，是完成職業(yè)保送任務(wù)的關(guān)鍵期、黃金
4、期。對(duì)于學(xué)生而言，成績(jī)的好壞基本定型，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)因人而異進(jìn)行職普分流已是大勢(shì)所趨。
我們的具體做法是，在分流前學(xué)校首先召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性引導(dǎo)，宣傳職業(yè)教育的重要性，并通過(guò)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的分析，身邊眾多職高學(xué)生成功個(gè)案的介紹，使學(xué)生對(duì)職業(yè)教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
其次，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)中職招生學(xué)生專題會(huì)、懸掛條幅標(biāo)語(yǔ)、播放職業(yè)學(xué)校宣傳短片等手段，讓學(xué)生從不同渠道，多角度、全方位了解我市職業(yè)學(xué)校的發(fā)展前景、就業(yè)前景及選擇我市職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。
第三邀請(qǐng)職教中心、雕塑中專等學(xué)校來(lái)我校
5、設(shè)立了招生咨詢處，及時(shí)公布招生計(jì)劃和招生信息，現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢，幫助報(bào)考學(xué)生及家長(zhǎng)了解我市職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，使學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我市職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)安排和就業(yè)后的待遇有一個(gè)全面深入的了解。
第四，由學(xué)校組織學(xué)生及部分家長(zhǎng)實(shí)地考察，近距離全方位了解我市職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地、對(duì)口升學(xué)、就業(yè)安置等情況，真正讓學(xué)生家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
第五對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，談話主要以職業(yè)發(fā)展計(jì)劃為主，不僅談要選哪一所職業(yè)學(xué)校，哪一個(gè)專業(yè)，還要更要根
6、據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，談?wù)勥M(jìn)入職業(yè)學(xué)校后需要注重哪一方面的學(xué)習(xí)，兩到三年后會(huì)面臨什么樣的選擇，如何為這個(gè)選擇做準(zhǔn)備等等，為學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校撥開(kāi)心頭的云霧，增強(qiáng)選報(bào)職業(yè)學(xué)校的信心。
第六、家校溝通，填報(bào)志愿。學(xué)生志愿的報(bào)考不僅是學(xué)生自己的問(wèn)題，更關(guān)系到整個(gè)家庭的希望，選擇職業(yè)學(xué)校的同學(xué)家庭情況甚至比進(jìn)入普通高中更復(fù)雜，所以在學(xué)生選報(bào)志愿時(shí)學(xué)校堅(jiān)持班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生三方會(huì)談，為家長(zhǎng)解開(kāi)中招獨(dú)木橋的困局，為學(xué)生指明職業(yè)發(fā)展的方向，讓學(xué)生實(shí)事求是地分析自我，權(quán)衡利弊地規(guī)劃自己將來(lái)的人生道路。家長(zhǎng)根據(jù)孩子的愛(ài)好
7、和特長(zhǎng)，在傾聽(tīng)孩子的想法的基礎(chǔ)上，認(rèn)可學(xué)生所選報(bào)的志愿，達(dá)到第一次分流的目的。
第二次分流就是中招考試成績(jī)出來(lái)之后，這是職教招生的搖擺期、攻堅(jiān)期。對(duì)于中招成績(jī)不理想的學(xué)生就會(huì)陷入困惑的泥潭，甚至?xí)褂闷渌侄蝸?lái)發(fā)泄心中的不滿意。學(xué)生的情緒發(fā)展可能會(huì)隨著離開(kāi)學(xué)校而變得十分不穩(wěn)定，也可能聽(tīng)信其他人的意見(jiàn)，毀掉本該有的前途，我們就抓住這一有利時(shí)機(jī)，擴(kuò)大戰(zhàn)果，再次召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和九年級(jí)班主任會(huì)議，落實(shí)學(xué)生情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息，組織招生老師組成中職招生宣傳隊(duì)，分組深入到學(xué)生家中面對(duì)面地做學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，引導(dǎo)
8、他們轉(zhuǎn)變思想觀念，積極送子女接受職業(yè)教育。例如去年暑假，我校的劉志偉老師和尚曉飛老師就騎著摩托車(chē)將我校轄區(qū)的八個(gè)村跑了一遍，冒著酷暑深入到學(xué)生家中，宣講就讀職業(yè)學(xué)校的優(yōu)惠政策，讓學(xué)生不要輕信外人的傳言，有的學(xué)生家中甚至跑了四五次。為了不放棄每一位學(xué)生，在這個(gè)攻堅(jiān)期我們實(shí)行招生工作日?qǐng)?bào)制，幫助學(xué)生選擇適合自己的人生道路，努力消除家長(zhǎng)疑慮，使學(xué)生和家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到學(xué)校是在為學(xué)生謀出路、謀發(fā)展，從而最大限度的取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。
同時(shí)，我們還邀請(qǐng)職業(yè)學(xué)校的
