《娘子關(guān)前》.示例之二.

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1、★精品文檔★《娘子關(guān)前》.示例之二.教學(xué)目的　　1學(xué)習(xí)抗日軍民的愛(ài)國(guó)主義思想、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和革命樂(lè)觀主義精神。　　2了解本文以行軍路線為線索，以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序，以“還我河山”為中心，運(yùn)用小標(biāo)題把許多零散的材料貫串起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！　?了解本文平實(shí)而富有生活氣息的語(yǔ)言特色和多種表達(dá)手法的綜合運(yùn)用及其表達(dá)效果?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　1本文善于運(yùn)用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)抒情，并在平實(shí)的敘述中蘊(yùn)涵著豐富深刻思想感情，在教學(xué)中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味，深入理解，做到淺文深教。　　2通過(guò)有啟

2、發(fā)性的導(dǎo)讀題的設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)與組織學(xué)生逐段研讀課文，加深對(duì)課文豐富的內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)的理解，領(lǐng)會(huì)本文在表情達(dá)意上的獨(dú)到之處。　　3根據(jù)課文后的“思考和練習(xí)”題，為幫助學(xué)生理清行軍路線，可繪制簡(jiǎn)圖（運(yùn)用幻燈或投影）輔助教學(xué)。應(yīng)抓住文中的關(guān)鍵字、詞、句、段，來(lái)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真練習(xí)，注重能力培養(yǎng)?！　　　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)兩教時(shí)　　教學(xué)步驟與方法第一教時(shí)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★　　教學(xué)要點(diǎn)　　默讀全文，理清行軍路線和組材線索，抓住每一部分的關(guān)鍵字、詞、句、段，

3、了解各部分的內(nèi)涵?！　〗虒W(xué)過(guò)程（）　　1導(dǎo)入新課?！锻崴埂肥瞧斡浬⑽?。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道散文的特點(diǎn)是什么？（復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生回答。）現(xiàn)在我們來(lái)研讀周立波寫(xiě)的記事散文《娘子關(guān)前》看作者是以什么為中心以什么為線索，按照什么順序，把零散豐富的材料組成一個(gè)有機(jī)的整體，達(dá)到“形散而神不散”的境界的。　　2簡(jiǎn)介作者與解題。初中階段我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)周立波的一篇文章，課題是什么？該文節(jié)選自什么書(shū)？誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下該書(shū)的作者。（教師提示、總結(jié)：學(xué)過(guò)周立波的《分馬》，節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》。周立波現(xiàn)代作家，湖南益陽(yáng)人。原名周

4、紹義，“立波”是筆名，由英文Liberty“解放”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★的譯音而來(lái)。1934年加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟?？箲?zhàn)開(kāi)始，在八路軍前方總司令部和晉察冀邊區(qū)任戰(zhàn)斗記者。1948年底完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)驟雨》，除此以后還寫(xiě)有《山鄉(xiāng)巨變》、《鐵水奔流》等著作。解題：1937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這一年的冬天至38年的春天，周立波曾作為八路軍戰(zhàn)地記者走遍了華北前線，行程達(dá)2500余里，并于6月份撰寫(xiě)了報(bào)告文學(xué)集《晉察冀邊區(qū)印象記》。該集作品熱情歌頌了八路軍

5、英勇抗日的精神和革命人民偉大的民族氣節(jié)，控訴了敵人的罪行，揭示了敵人必然滅亡的命運(yùn)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)和人民的思想感情?！赌镒雨P(guān)前》就是其中的一篇。　　3自讀課文，并依次完成下列作業(yè)?！　±霉ぞ邥?shū)掌握并理解下面字、詞的讀音與含義。（提出下列字、詞供參考：第一部分的①狹隘àｉ——寬度小；②抽屜ｔｉ；③匍匐ｐúｆú——爬行；④透人心骨——滲透到人的內(nèi)心和骨髓里。第二部分的⑤井陘ｊǐｎｇ縣；⑥水門?。舁睿纰咝鷩蹋酲。睿楱。铩?；⑧村嫗ｙù——生活在農(nóng)村里的年老的婦人。第三部分的⑨伶俐ｌíｎｇ·ｌì——聰

6、明、靈活。第五部分的⑩輪廓ｌúｎｋｕò——構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。第六部分的駝ｔｕó著。第七部分的襤褸ｌáｎｌǚ——破爛；和諧ｈéｘｉé——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★配合得適當(dāng)和勻稱。）本文記敘作者一晝夜間隨八路軍某小分隊(duì)奔赴河北抗日前線的行軍過(guò)程。他以行軍路線為線索，以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序，把豐富的材料貫串起來(lái)。試擬出作者的行軍路線和組材線索。（教師提示、總結(jié)：行軍路線：八路軍某小分隊(duì)從山西昔陽(yáng)東治頭出發(fā)北上，在晉冀交界的太行山脈的荒山巨

7、嶺間迂回，經(jīng)平定縣的營(yíng)莊，在這兒住了一夜，第二天早上出發(fā)，經(jīng)固蘭，于下午四時(shí)到了河北井陘縣蔣家村，并潛行于該縣境的敵人封鎖區(qū)，來(lái)到井平公路旁邊的核桃園，這時(shí)已是夜晚，小分隊(duì)繼續(xù)往桃水橋前進(jìn)，過(guò)桃水橋和正太鐵路來(lái)到娘子關(guān)前，半夜又翻越一座大山，于天亮來(lái)到了一個(gè)小村，過(guò)了娘子關(guān)，開(kāi)始走出了敵人封鎖區(qū)，當(dāng)小分隊(duì)進(jìn)入敵后我軍的根據(jù)地時(shí)已是次日上午。組材線索：從遠(yuǎn)離封鎖區(qū)→接近封鎖區(qū)→通過(guò)封鎖區(qū)→離開(kāi)敵占區(qū)→到達(dá)敵后抗日根據(jù)地。作者通過(guò)這樣的路線和線索，把許多零散的材料貫串起來(lái)，組合成一個(gè)有機(jī)的整體。2016全新精品資

8、料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)16/16★精品文檔★　　本文不是單純記敘行軍經(jīng)歷，而是以行軍路線為經(jīng)，以有關(guān)敵我雙方情況的見(jiàn)聞與感受為緯，著重寫(xiě)了日寇肆虐的暴行和我方軍民同仇敵愾兩大方面，是通過(guò)七個(gè)有機(jī)聯(lián)系的片斷來(lái)表達(dá)的。請(qǐng)以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出每一片斷部分的主要內(nèi)容。（教師提示、總結(jié)：第一部分寫(xiě)行軍在山路上的所見(jiàn)：寂寞、荒涼、貧瘠的山嶺和敵人燒殺搶掠的罪行，反映了敵人的殘暴和人民的苦難。第二部