家校路路通心得體會

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1、★精品文檔★家校路路通心得體會家校溝通心得體會2012-06-2810:23:56作者：于水燕來源：府前中學(xué)校園網(wǎng)瀏覽次數(shù)：79文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　考倚贤ㄐ牡皿w會初三物理于水燕家長是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作所以，如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要確實(shí)與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個(gè)方面很重要：一、本著尊重的原則與家長溝通在溝通的過程中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、

2、高低之別因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法切忌動不動就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之

3、”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★家校路路通心得體會家校溝通心得體會2012-06-2810:23:56作者：于水燕來源：府前中學(xué)校園網(wǎng)瀏覽次數(shù)：79文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　考倚贤ㄐ牡皿w會初三物理于水燕家長是孩子的第一任老師，隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學(xué)工作所以，如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要確實(shí)與家長溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧在與家長的溝通過程中，我覺得以下幾個(gè)方面很重要：一、本著尊重的原則與家長溝通在

4、溝通的過程中，教師起主導(dǎo)作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別因此，我們必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法切忌動不動就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度尊重別人是自

5、尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★二、電訪是教師與家長溝通的重要手段每次家訪我都事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因我的突然來訪而感到不自在家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，有時(shí)請數(shù)學(xué)老師陪同一方面顯得我們較有誠意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系在家訪中我表現(xiàn)出了足夠的誠心和愛心，講話也特別注意方式，多表揚(yáng)孩子的長家校合作心得體會上張小學(xué)一、前言1、班主任溝通的重要性班主任是班集體的組織者，教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)

6、校與學(xué)生、家庭和社會的橋梁而所謂溝通，即指師生之間，家校之間互相理解，互相信任、互相尊重，達(dá)到一種和諧狀態(tài)目前、班主任的溝通方式多種多樣，但面對的家長、家庭也更復(fù)雜了，現(xiàn)在的家長職業(yè)多樣，文化層度、個(gè)人修養(yǎng)、心理差異都很大，學(xué)生的家庭形形色色，對學(xué)生的影響也是復(fù)雜、深遠(yuǎn)的班主任只有有效地進(jìn)行溝通，才能在師生之間、家校之間架起一座溝通的“心橋”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★，讓每一位學(xué)生感受到老師的愛，讓每一位家長成為學(xué)校教育的擁護(hù)者和支持者2、溝通現(xiàn)狀作為孩子朝夕相處的老師，忙忙碌碌中卻很少與孩子好好

7、溝通有時(shí)，面對孩子，我們很慚愧，因?yàn)槲覀儾⒉涣私夂⒆?，更不知道他們在想什么，我們只是把他們?dāng)作學(xué)習(xí)的工具，讓他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)場景一：教室里，老師趁下課10分鐘在講臺旁整理著作業(yè)本，按慣例老師清點(diǎn)著本子的數(shù)量，座位上一位學(xué)生緊張地看著老師，欲言又止，這時(shí)老師清點(diǎn)完畢，大聲詢問誰沒交作業(yè)，那位學(xué)生低著頭慢慢走過來，原來他把本子落在家里了，可是孩子怕老師，大概想如果家長工作心得體會例如我們班級的顧嘉銳，她是一個(gè)在家很活潑來園卻一個(gè)字都不說的小女孩一開始家長會誤會成也許是教師對幼兒太兇，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說話的現(xiàn)象之后在家長了解和家長工作的輔助開展模

8、式：家長一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長不會很了解，有時(shí)會產(chǎn)生誤會，這樣我們就利用孩子來做傳話筒舉例金楠鑫，起初金楠鑫的爺爺對我