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1、★精品文檔★5看電視教學設計《看電視》教學設計教材分析：《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處讓人感慨萬千作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西？設計理念：本課的最大特點就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間基于此，我借助多媒體手段先指導學生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到
2、全文的朗讀并且設計了多種方法幫助學生記憶生字還用因為——所以——的句式進行鞏固這樣設計有助于訓練學生的聽說讀寫能力，能較好地完成本課學習目標學習目標：１、初步認識“全、奇”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★等１４個生字２、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會家庭成員之間的親情３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重難點：本課的重點是識字、寫字以及有感情地朗讀課文難點在于培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，力求做到在讀中理解，在讀中體會人與人之間的親情教學準備：課件學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目教學目標：1、借助拼音，正確、流利地朗讀課文2、
3、認讀本課的生字教學過程：一、猜謎揭題，引入新課１、猜謎小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣找一家用電器板書：電視補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念2、記者采訪，導入新課今天老師想當一回記者，采訪咱們一年二班的小朋友們?nèi)齻€問題，這個問題跟看電視有關第一個問題：你平常在家最喜歡看什么電視節(jié)目？第二個問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節(jié)目嗎？第三個問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看電視節(jié)目誰說了算？2．[過渡]師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈他們一家人都喜歡看不同的電視
4、節(jié)目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，他們是怎么看電視的呢？我們學了課文就知道了二、初讀課文，糾正字音1、師范讀課文，生劃分小節(jié)2、用自己喜歡的方式讀讀課文，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號小組內(nèi)互相請教，解決疑難全班交流：說說自己學會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的3．學習生字媒體出示：14個生字，借助拼音自己嘗試讀一讀請小朋友當小老師帶領全班一起讀你有什么好辦法記住這些生字在小組里討論交流①小組長分配任務，小組里每個成員分別用自己喜歡的方法記住幾個生字②各學習小組匯報識字方法，其他同學提出改進意見③2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫
5、作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★交流：你能記住哪個字？你是怎么記住的？a．拆分認記：“女—少—妙”，“米—青—精”，“立—日—音”b．自編謎語或兒歌認記：大王頭上有一人，大哥壓著可弟身，寶貝小口頭上開，大米青草一起吞c．部首字：卻賽、完掉、換、拍寫玩游戲：搶讀摘果子(生字寶寶還是不服氣，他想放到詞中難倒你，準備好了嗎？迎接他的挑戰(zhàn)吧！)三、再讀課文１．四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式２．個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方３．練讀，采用多種方式讀課文比如：小組讀，男女同學對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀４．進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，
6、加以鼓勵四、圖文結合1．我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么啊？你覺得他們開心嗎？媒體出示：課文插圖2．學習課文第一自然段媒體出示：第一小節(jié)有哪個小朋友覺得自己讀得棒的，要想讀給大家聽一聽的呢？這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學習吧！五、復習鞏固1．讀詞語媒體出示：全家人奇妙卻精彩球賽關掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈2．讀一讀，選一選媒體出示：看電視音樂看家狗快樂教學目標：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為教學過程：一、復習導入1．“開火車”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★認讀生字
7、卡片，看哪組的火車開得快2．四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長媒體出示：全奇精賽關員寫音二、朗讀感悟，了解課文內(nèi)容1、帶著問題自由讀課文：爸爸和我愛看____________；換成了_______________________；奶奶愛看________________；換成了_______________________；我們一起為媽媽換成了2、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京?。磕闶菑恼n文的哪一小節(jié)知道這些的？學生讀第二小節(jié)后，用“因為”、
