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1、★精品文檔★一上語文園地二教學設計《語文園地二》教學設計教學目標1、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法；2、初步了解多義字；3、積累詞語4、熟讀背誦《鞋》教學重點、難點：引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法積累詞語，朗讀、背誦詩歌培養(yǎng)自主學習的能力教具準備：2．教學課件課時安排2課時教學過程：第一課時一、談話導入新課師：同學們，歡迎大家來到語文園地二做客，老師希望大家在學習語文園地二的時候要用眼睛仔細觀察，要用腦子認真分析，還要用你們的小嘴巴把觀察到的結果告訴給大家二、學習新知咱們先一起來完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)，首先指名讀讀學習伙伴的話學習第一組1、讓學生仔細的觀察“漂、飄”，說一說你觀察到什么了？師：同
2、學們觀察得很仔細，你們觀察到的“漂和飄”這兩個字去掉偏旁就是我們今天要學習的生字“票”2、學習生字“票”，讀詞，拓展組詞3、出示“完、園”的生字卡片，讓學生觀察這兩字讓他們小組討論說說都觀察到了什么？師：同學們也觀察到了完和園去掉偏旁就是我們今天要學習的第二個生字“元”4、學習生字“元”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★，讀詞和拓展組詞師：引導學生總結識字方法剛才我們學習票和元兩個字，大家說說我們用的是什么識字方法來學習的？下面我們來看第二組字詞，(學生用同樣的方法說出自己的發(fā)現(xiàn))教師小結：同學們總結的方法好極了，許多漢字都可以用加一加減一減的方法來記
3、憶，想一想還能說出一些嗎？三、聯(lián)系生活，體會“張”字的不同含義師：同學們，咱們繼續(xù)去觀察發(fā)現(xiàn)1、出示“張”字，學生認讀2、找出班里姓“張”的同學，說明：“張”可以表示人的姓氏如：張爺爺(師板書)3、出示其它帶“張”字詞語，學生自學，理解字義4、學生匯報交流，教師引導學生理解詞義①“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”，學生用動作演示詞義②“一張畫”實物講解③“開張”在句子中理解詞義如：某某飯店今天開張了5．引導學生根據(jù)“張”字不同意思進行擴詞練習四、教師小結同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師希望你們繼續(xù)努力，讓你們的頭腦越來越靈活，眼睛越來越亮，嘴巴越來越巧五、作業(yè)設計1、加上不同的偏旁，組成新字直
4、+=扁+=直+=扁+=2、選字填空票飄漂車亮揚完園元成花旦直植值日樹筆六、板書設計第二課時一、談話導入小朋友們，你們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？我們要養(yǎng)成良好的自主學習習慣，今天繼續(xù)學習語文園地二二、我會讀1、這一單元我們已經(jīng)學過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?2、大(來自:海達范文網(wǎng):一上語文園地二教學設計)屏幕出示詞語，學生認讀①指名讀(指導讀準輕聲和平翹舌音)②開火車讀③同桌互讀、互聽、糾正字音④組內交流，理解詞義⑤指導學生用“照顧”、“精彩”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6
5、★精品文檔★等詞進行口頭造句教學目標：1.區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音，讀準字音，鞏固漢語拼音2.比較形近字，字的偏旁歸類，用字說詞說句，培養(yǎng)學生識字的興趣教學重、難點：鼻音和邊音的正確發(fā)音，區(qū)別形近字教學準備：幻燈片、生字卡片、多媒體課件教學課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，1.復習聲母：zzhcchsshnl今天老師又帶了一些我們很熟悉的聲母“寶寶”，看誰最棒以最快的速度把這些聲母“寶寶”讀出生：zzhcchssh師：這幾個聲母的發(fā)音有什么不同？nl這兩聲母的發(fā)音又什么不同呢？生；前的“n”發(fā)音要從鼻子里出來，后面的“l(fā)”發(fā)音不要有鼻音2.激情談話，引入新課小朋友，你們已經(jīng)認識很多字，
6、很了不起，都是用我們前面學過的漢語拼音學會的剛才我們又和這些聲母“寶寶”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★見面，你們對它們已經(jīng)很熟悉，今天老師想考考大家，看你們能不能很準確地把下面生字貼在相應的聲母下面，看看那一組完成的最快最好3.小組活動，每四人一組，共同把生字選準生字的聲母貼在相應的聲母下面教師巡視加以指導，檢查小組合作完成的情況4.學生評價看看那組最快，有貼得最好師：同學們個個都說的很好，你們每個組也貼的很好，老師認為6組應該得第一名因為他們用的時間是最少的，而且貼得真的很漂亮，給他們組加兩朵紅花，其他每組加一朵紅花師：你能說說是用什么方法分出來
7、的嗎？師：現(xiàn)在請你們翻開語文書71頁，把第一題用線連起來5.完成課文《我會連》，老師評議二、完成《讀讀比比》1.出示生字卡片，學生讀一讀師：你們看老師手上拿著什么呀？生：桃子師；桃子上有什么？生：桃子上有生字2.區(qū)別音、形、義四人小組合作比較師；現(xiàn)在你們每組相互討論，看看桃子上的每一組生字有什么不同？師：哪個小組先派代表，自選一組讀讀、比比、說說師：同學們，你們把每一組的生字都說得很好，真是很了不
