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2、發(fā),學到了很多東西,但也有自己的一些想法提高課堂效率,就是實現(xiàn)老師,學生,教材,時間的統(tǒng)一體,達到四者的最大統(tǒng)一.王教授從老師如何分配時間,如何處理教材,如何引導學生,如何扮演自己等方面對于提高課堂效率進行了一些列的探討,讀后讓我受益匪淺.我一定會逐步的落實,此外對于歷史學科的教學實際,我還有自己的一些想法高效課堂難道就是緊扣教材相關知識(轉載于:海達范文網(wǎng):【歷史賴聲平讀后感】)嗎?高效的課堂就是應該充分利用課堂的有限時間讓學生充分的掌握知識,在此基礎上讓學生的能力逐步得到提高.這些都毋庸置疑,但僅此就是高效課
3、堂嗎?高效課堂就是學堂了嗎?結合歷史學科的教學實際,我覺得高效課堂這樣做還是不夠,因為唯學生的知識而知識,這帶有很強的功利色彩不是所有的學生都會上大學,但是所有的學生都要踏上社會,所以高效課堂在追求學生知識和能力培養(yǎng)的同時,一定不能忽視學生情感和價值觀的教育.高效課堂最終追求的是育人,但育人一定不能忽視情感培養(yǎng)在這里,我舉一個實例:必修一政治史第21課,新中國的政治建設這一節(jié)課,按照課標要求,應該引導學生了解并掌握新中國政治制度的相關問題.開國大典只是一個政治前提的輔助講解環(huán)節(jié),可以最多用5到10分鐘講解完,但我
4、卻用了一節(jié)課.因為我設計了一個場景:華夏英雄譜.將中國近代109年的歷史進行了串聯(lián),并且讓學生們自我講述自己的英雄偶像,討論他們的事跡,最后在毛主席的人民英雄紀念碑碑文的講話和歌曲人民英雄的烘托下,集體起立,共同緬懷人民英雄.達到一種這樣的情懷和氛圍.在種種的引導下,學生的情感和信仰得到了升華,并且明白了做人的標準,為自己的成長奠定了很好的基礎,我認為這節(jié)課雖沒有達到本節(jié)課的教學目標,但卻達到了育人的基本高效課堂最終為了學生,在高效課堂中更有人情味,會更好的為了學生.會為所有學生有益的事情2010、2提供,轉載分
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