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《黨員教師科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、黨員教師科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得歷時一個來月“科學(xué)發(fā)展觀的報告”以及相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，使我深刻地感到：堅持以人為本，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，黨員教師科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得。它是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。對指導(dǎo)我們做好教學(xué)工作，具有非常重要的意義。我們作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己教育工作的全局，順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，進一步推進素質(zhì)教育。第4頁一、要堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的
2、核心內(nèi)容；促進學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都成人成才。長期以來，我國的教育是一種以教師為主導(dǎo)和主體的，學(xué)生被動地接受的“灌輸式”的“聽話”的教育。因此，樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂主體性是指學(xué)生受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性、創(chuàng)造性。主體性的確立，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為
3、這是單向的要求，師生之間應(yīng)該互相尊敬，互相愛護。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。常言道“尊其師，則信其道”，師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種具有真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達，自由參與，充分認識到自身的存在和價值。另外，老師還可通過表揚、激勵等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其主體意識。教育要以人為本，學(xué)生的成長和進步才是教育的本質(zhì)和核心。二、要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，夯實教育發(fā)展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳
4、播者，是推動教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。健全考試評價體系，凸顯人的整體素質(zhì)。素質(zhì)教育作為培養(yǎng)跨世紀人才的教育思想和教育模式已成為我國教育界的共識，但在具體的推行過程中卻困難重重。究其原因是短期內(nèi)看不到明顯的效果，也考不出理想的成績。于是人們在反思現(xiàn)行教育的成功與失敗時，將現(xiàn)行教育中種種與素質(zhì)教育不相適應(yīng)的弊端歸咎于升學(xué)考試，心得體會《黨員教師科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)心得》。于是乎就有人高呼“都是考試惹的禍”。果真如此嗎？非也。教育學(xué)
5、理論告訴我們，考試是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是保證教育活動實現(xiàn)教育目標的一種手段，是應(yīng)試教育的一個特征，但不是專利，任何教育模式都不能缺少考試。當考試的評價內(nèi)容與方法是科學(xué)的和全面的并與教育目標相一致時，考試作為一種教育手段，引導(dǎo)著教學(xué)雙方朝著教育目標前進。反之，為了追求好的考試評價，教學(xué)雙方不得不犧牲受教育者的發(fā)展，而去追求片面的考試評價，這時的考試由手段異化為目的，嚴重的妨礙著學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展而成為教育過程中的異己力量。因此，落實科學(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)要健全考試評價體系，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要。第4頁三、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)
6、新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。加強創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，使人的發(fā)展可持續(xù)。在今天的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。就個人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。這樣的人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠立于不敗之地，從而一步步地完善自己。教師具體應(yīng)
7、從以下四方面對學(xué)生進行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，人們才可能產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個實踐的過程，是一個具體的能力訓(xùn)練過程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠大的理想、堅強的信念以及強烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨立性強、有恒心等。以上四個方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，情感是動力，人格是保證。他們相
8、互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。第4頁四、要大力推進教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷
