小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃

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1、小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃一、專業(yè)發(fā)展目標樹立終身學習的觀念，課堂教學形成一定的獨特風格；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力抓住教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經(jīng)驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師。二、思考與困惑盡管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對

2、班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，采取分層教學是我最大的難點。三、專業(yè)成長行動1、關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。一切從學生出發(fā)，一切從效果出發(fā)。擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態(tài)，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。第2頁2、在日常教學中做到認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性，作業(yè)批改要及時、全面，要有激勵性的評價

3、語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。3、多聽課，多學習，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念。利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，并且多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。在不斷的綜合學習中提升了自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。并且通過大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，和小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。4、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使教育

4、有特色，課堂有特色，我的數(shù)學更有風彩，使自己成為一個學習型的教師。總之，通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力。第2頁