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《二上識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、★精品文檔★二上識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字7》第一課時(shí)一、教材分析《識(shí)字7》以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境
2、，采用多種方法科學(xué)識(shí)記生字；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，從中受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感
3、熏陶三、教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看2．出示課件，學(xué)生欣賞感受欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍3、學(xué)生給自己提出讀書的要求遇到生字怎么辦？遇到難讀的句子怎么辦？4、學(xué)生練讀設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀
4、拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書欲望讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，kǒngquaxióngyīnghuánglíbǎilíngdàyànjǐnjīlǎohǔxióngmāo圖文和拼音對(duì)照，找朋友動(dòng)物們?cè)谀膬耗?？趕緊對(duì)號(hào)入座讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形小老師帶讀難讀的字音全班再齊讀摘掉拼音帽子讀2、歸類識(shí)字小動(dòng)物們不見(jiàn)了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？(課件出示)錦雞雄鷹黃鸝孔雀大雁仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？
5、認(rèn)識(shí)“隹”師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛找找，哪些字帶“隹”旁？3、自主識(shí)字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流錦鷹鸝孔雀雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物名稱在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動(dòng)把多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)先整體識(shí)記字形，再通過(guò)找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記，最后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記本環(huán)節(jié)注重教給識(shí)字的方法，注重實(shí)用結(jié)合再讀兒歌，隨文識(shí)字1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文師抽讀，一人讀一句2、全班打節(jié)拍齊讀3、自主
6、學(xué)文，質(zhì)疑解疑自己讀文，讀懂的地方畫“！”，不懂的地方畫“？”交流：能用什么辦法解開問(wèn)號(hào)？學(xué)生自主交流，解疑反饋學(xué)習(xí)情況問(wèn)號(hào)解開了嗎？怎么解開的預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫字”“叢林”“嬉戲”7、師小結(jié)藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)“！”了設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形，“叢”結(jié)合簡(jiǎn)筆畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示：生長(zhǎng)在一起的草木從而拓展延伸出草叢、花叢
7、，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵有利于減少因字音相同或不解字義寫錯(cuò)字的現(xiàn)象生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物雜草叢生牢不可破2、看圖猜字出示“牢”的古代寫法說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？生交流師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出“牢固”“牢記”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★兩個(gè)詞設(shè)
8、計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法，把生字放到新的語(yǔ)境當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量“牢”放置這里通過(guò)字理分析來(lái)識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮：1、“牢”字形簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字2、通過(guò)字理來(lái)識(shí)記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題指導(dǎo)寫字1、先觀察，領(lǐng)會(huì)
