四隊(duì)中學(xué)教案紙?zhí)妓徕c性質(zhì)與應(yīng)用_20121122111622453

《四隊(duì)中學(xué)教案紙?zhí)妓徕c性質(zhì)與應(yīng)用_20121122111622453》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、四隊(duì)中學(xué)教案紙（備課人：王星星學(xué)科：化學(xué)）備課時(shí)間2012.11.10教學(xué)課題碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教時(shí)計(jì)劃1教學(xué)課時(shí)1-1教學(xué)目標(biāo)1.用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)差異。2.通過(guò)對(duì)侯氏制堿法生產(chǎn)流程的分析，了解侯氏制堿法的化學(xué)原理。3.認(rèn)識(shí)碳酸鈉、碳酸氫鈉與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)差異。難點(diǎn)：侯氏制堿法的化學(xué)原理。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想引入課題在中國(guó)的近代的歷史上，“宋氏三姐妹”名氣很響（宋慶齡、宋美齡、宋愛(ài)齡）。在化學(xué)王國(guó)里也有三姐妹那是“蘇氏三姐妹”——蘇打、小蘇打、大蘇打，今天我們學(xué)習(xí)能過(guò)比較老二

2、和老小的性格來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)老二的性格也就是碳酸鈉的性質(zhì)及應(yīng)用。細(xì)聽(tīng)、思考。發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們探求新知識(shí)的欲望。Na2CO3NaHCO31、物理性質(zhì)俗名色態(tài)1、展示實(shí)物觀察溶解性（水）實(shí)驗(yàn)2、取等質(zhì)量碳酸鈉、碳酸氫鈉分別放入兩小試管中，加入等量水實(shí)驗(yàn)部分由老師演示部分由學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)生仔細(xì)觀察，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出結(jié)論或解釋?，F(xiàn)象結(jié)論俗名Na2CO3純堿、蘇打NaHCO3小蘇打?qū)嶒?yàn)1Na2CO3白色粉末NaHCO3白色晶體通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證Na2CO3NaHCO3一、碳酸鈉與碳酸氫鈉的比較溶液酸堿性（PH）實(shí)驗(yàn)3、用玻璃棒蘸取溶液在PH試紙上進(jìn)行比色。2

3、、化學(xué)性質(zhì)與鹽反應(yīng)實(shí)驗(yàn)4、取碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液分別放入兩小試管中，再分別滴入氯化鈣溶液。與堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)5、取碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液放入小試管中，再分別滴入氫氧化鈣溶液。與HCl反應(yīng)實(shí)驗(yàn)6、把事先裝有等物質(zhì)的量的碳酸鈉、碳酸氫鈉固體的兩個(gè)小氣球套在裝有足量的鹽酸溶液的小試管口上，并同時(shí)將碳酸鈉、碳酸氫鈉倒入試管中。熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)7、大小試管，大試管中裝碳酸鈉，小試管中裝碳酸氫鈉，塞緊雙套管，并同時(shí)通入裝有澄清石灰水的兩小燒杯中。實(shí)驗(yàn)2Na2CO3溶解快而且全部溶解NaHCO3溶解慢而且少溶解度Na2CO3>NaHCO3實(shí)驗(yàn)3Na2CO3PH=11NaHCO3PH=8堿性N

4、a2CO3>NaHCO3實(shí)驗(yàn)4Na2CO3有白色沉淀NaHCO3無(wú)現(xiàn)象Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+NaCl2NaHCO3不反應(yīng)實(shí)驗(yàn)5Na2CO3NaHCO3都有白色沉淀Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2ONaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH+H2O實(shí)驗(yàn)6Na2CO3反應(yīng)不劇烈且氣球小NaHCO3反應(yīng)劇烈而且氣球大Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2ONaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O實(shí)驗(yàn)7Na2CO3無(wú)現(xiàn)象NaHCO3澄清石灰水

5、中有氣泡產(chǎn)生，且溶液變渾濁。2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑實(shí)驗(yàn)8銅片上的油污去掉，變得光亮。NaCO3制皂、玻璃、造紙、紡織等、熱純堿除油污。NaHCO3發(fā)酵粉、泡沫滅火器、治胃酸。水溶液堿性，加熱堿性增強(qiáng)。的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有助于學(xué)生理解和掌握。再通過(guò)用比較法來(lái)強(qiáng)調(diào)碳酸鈉的性質(zhì)，易于學(xué)生吸收。實(shí)驗(yàn)操作方面有些也可以讓學(xué)生操作，不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還加深了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。3、用途實(shí)驗(yàn)8、在一只燒杯中加入50mL0.5mol·L-1的碳酸鈉溶液，用酒精燈將碳酸鈉溶液加熱至接近沸騰。將一塊有油污的銅片浸入碳酸鈉溶液中，靜置約2min。

6、用鑷子將銅片從溶液中取用后，用水沖洗干凈。比較浸入碳酸鈉溶液前后銅片表面的情況。過(guò)渡：通過(guò)作業(yè)中遇到的問(wèn)題引入。完成Na的用途作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)問(wèn)題：用Na來(lái)工業(yè)上制取Na2CO3和NaOH可不可以？不可以，鈉比Na2CO3貴，經(jīng)濟(jì)角度講不合理。二、侯氏制堿法通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)自學(xué)法學(xué)習(xí)“侯氏制堿法”增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維模式。老師：那么如何來(lái)制取Na2CO3呢？板書(shū)：二、侯氏制堿法教材第52頁(yè)的“侯氏制堿法流程圖”，請(qǐng)帶著如下問(wèn)題去詳讀：1．反應(yīng)原理是什么？2．NH3和CO2兩種氣體，哪一種先通入飽和的N

7、aCl溶液中？為什么？3．NaHCO3和NH4Cl兩種物質(zhì)，為何是NaHCO3先從溶液中結(jié)晶析出？4．“聯(lián)合制堿法”的“聯(lián)合”意義何在？5．“聯(lián)合制堿法”的還能得到什么副產(chǎn)品？討論時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生解釋流程圖。板書(shū)：反應(yīng)原理NaCl+NH3+CO2+H2O==NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑看書(shū)回答：以NaCl為原料的侯氏制堿法P52帶問(wèn)題詳讀。1．反應(yīng)原理NaCl+NH3+CO2+H2O==NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑2.NH3到飽和NaCl溶液中，形成氨水的NaCl飽和溶液，而后再