大班語(yǔ)言活動(dòng)：兔奶奶的幸福doc

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1、大班語(yǔ)言活動(dòng):兔奶奶的幸福執(zhí)教者:第三幼兒園張祺設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)下,在“四二一”為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛(ài),養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人，更不會(huì)顧及他人的感受。故事《幸福的大桌子》借助一張伴隨著六個(gè)孩子成長(zhǎng)、離家、回家的大桌子,淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷，孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過(guò)程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，在不知不覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和

2、理解。故事中所傳達(dá)的愛(ài)的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，要離開(kāi)家了，盼望子女常回家看看便成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛(ài)，彷佛一條隱形絲線，總會(huì)將我們愛(ài)的人牽引回我們身旁。借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)教師的層層引導(dǎo)，喚起幼兒的情感共鳴，進(jìn)行真切的表達(dá)，是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,清晰地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幸福的大桌子圖片2、世上只有媽媽好

3、的音樂(lè)和相親相愛(ài)的一家人的音樂(lè).活動(dòng)過(guò)程:環(huán)節(jié)具體流程流程說(shuō)明一、導(dǎo)入二、邊講故事邊了解角色的特征一、兔奶奶的家這是兔奶奶的家.一個(gè)溫暖又舒適的家，---猜猜兔奶奶家里有幾個(gè)人？你是從哪里看出來(lái)的？---有哪八個(gè)人呢？二、兔奶奶的家人.對(duì)，兔奶奶家有八個(gè)人，可是一年前，兔爺爺去世了。---什么叫去世?讓孩子理解“去世”的含義.繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---讓幼兒理解什么叫海員.是的，他很忙，所以他不能經(jīng)?；丶摇６鹤酉氤蔀槌錾膹N師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.---孩子們,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)廚師啊?是的，他很忙，所

4、以他不能經(jīng)常回家。調(diào)動(dòng)幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。了解的死的含義，學(xué)習(xí)語(yǔ)義的遷移情感渲染—教師借助教具，運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作等渲染氣氛，將幼兒引入故事情境。理解角色特點(diǎn),為后續(xù)的回答作準(zhǔn)備.三、猜測(cè)故事的發(fā)展,讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛(ài)老人情感.繼續(xù)講述故事至“考上了警察?！?--什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？（是的，他很忙，所以他不能經(jīng)常回家。）繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專(zhuān)心讀書(shū)?！?--住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校啊？（是的，他很忙，所以他不能經(jīng)?；丶?。）---孩子們都長(zhǎng)大了,你覺(jué)得誰(shuí)最有出息？在兔奶奶的眼里誰(shuí)最有出息

5、?講述故事至“一次都沒(méi)有?！币弧⑼媚棠痰幕貞?。---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么？---想著想著，突然，兔奶奶咯咯咯地笑出聲來(lái)了，為什么？小結(jié)：是的，兔奶奶想著雖然孩子們都離開(kāi)了，但都成了有出息的人，她就咯咯咯地笑了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，門(mén)鈴響了。二、兔奶奶的快樂(lè)。1、孩子們回來(lái)了。---“叮咚”，兔老大回來(lái)了，它怎么會(huì)回來(lái)了？兔奶奶高興地說(shuō)：“看到你能回來(lái)，我真高興！”---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來(lái)了，為什么他們回來(lái)了?猜猜兔老二和兔老三會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)兔奶奶高興地說(shuō)：“

6、看到你們能回來(lái)，我真高興！”---“叮咚”兔老四也回來(lái)了。兔老四怎么也回來(lái)了？他會(huì)對(duì)兔奶奶做個(gè)什么動(dòng)作呢?兔奶奶高興地說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的話。---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來(lái)了。猜猜這次有幾個(gè)人回來(lái)了?為什么兩個(gè)小寶寶也回來(lái)了?兔奶奶高興地說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的話。2、全家團(tuán)圓了。大家舉起了杯子，孩子們都說(shuō)“謝謝兔奶奶！”---他們要謝兔奶奶什么?是的，兔奶奶真辛苦！開(kāi)放提問(wèn)—根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解。理解故事含義,能大膽猜測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)和語(yǔ)言.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在幼兒交流討論中逐步引導(dǎo)幼兒回答

7、。通過(guò)故事情感的體驗(yàn)，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以遷移，慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，在不知不覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。四、經(jīng)驗(yàn)的遷移是的，兔奶奶的孩子們真懂事，接著兔奶奶說(shuō)：在一個(gè)家里，日子越過(guò)，人就會(huì)越多，就越有希望。這時(shí)兔老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（放音樂(lè)）這時(shí)，兔奶奶的眼光落到了桌子對(duì)面的椅子上，為什么那兒還留著一把椅子？兔爺爺一直活在兔奶奶和他的孩子們的心中，兔奶奶幸福的笑了，她的子女看到老人笑了，他們也笑了。五、我們的快樂(lè)。1、孩子們，你們家里有老人嗎？2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什

8、么時(shí)候會(huì)很快樂(lè)，很高興？小結(jié)：其實(shí)，孩子們，幸福很簡(jiǎn)單，有可能是一件簡(jiǎn)單的事，也有可能是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，現(xiàn)在，我也想得到幸福，你們能讓我感受幸福嗎？我已經(jīng)很幸福了，你們感受到幸福了嗎？