資源描述：
《部編版八年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)全冊(cè)教案【精品推薦】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2017部編人教版八上《道德與法治》全冊(cè)教案第一課 豐富的社會(huì)生活第1課時(shí) 我與社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知道社會(huì)生活是絢麗多彩的；個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。2．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會(huì)生活，初步感受社會(huì)生活變化發(fā)展與多彩，并能通過繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)會(huì)給自己定位。3．關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)和感受社會(huì)的美好，學(xué)會(huì)積極承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)熱愛社會(huì)的美好情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受絢麗多彩的社會(huì)生活?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，明確自己身份。情景導(dǎo)入 生成問題隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展、
2、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)，社會(huì)生活空間極大延展，社會(huì)生活內(nèi)容更加豐富。同學(xué)們，你了解我們的社會(huì)嗎？你知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會(huì)生活，體味生活的美好，明確自己在社會(huì)中的身份，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。自主預(yù)習(xí) 梳理新知1．一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。2．人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。3．我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。4．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。5．人的身份
3、是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。合作探究 生成能力探究一 感受社會(huì)生活活動(dòng)(一) 了解社會(huì)生活情景一 周六早上6點(diǎn)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。情景二 上午8點(diǎn)20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場(chǎng)買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。情景三 下午3點(diǎn)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機(jī)上網(wǎng)。52情景四 晚上7點(diǎn)10分，李銘和爸爸一起看有關(guān)《大國工匠》的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。(1)在李銘
4、的一天中，他做了哪些事情？(2)你通過哪些方式了解社會(huì)生活？(3)在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？小結(jié)：我們可以通過觀察，親身實(shí)踐，與人交流，借助媒體等各種方式來了解社會(huì)生活，來感受社會(huì)生活的美好?；顒?dòng)(二) 感受社會(huì)生活暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選。7月16日我今天到科技館的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來玩耍的小朋友。一天下來，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，也感受到勞動(dòng)的樂趣。8月3日在
5、報(bào)紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的精神感到由衷敬佩。在你的印象中，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。小結(jié)：我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。探究二 我們都是社會(huì)的一員活動(dòng)(三) 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。我們是社區(qū)的居民，是商場(chǎng)的消費(fèi)者，是祖國大家庭中的成員……(1)同一個(gè)人，為什么在不同的場(chǎng)合身份不同？(2)向身份不同
6、的陌生人介紹自己，如從未見過的長(zhǎng)輩、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？小結(jié)：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。交流展示 提升能力1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。課后反思 查漏補(bǔ)缺：52第2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)到人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程，知道人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)。2．感受親近社會(huì)的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。3．
7、樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】養(yǎng)成親社會(huì)的行為?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。情景導(dǎo)入 生成問題在“我為文明城市添光彩”活動(dòng)中，八年級(jí)李強(qiáng)同學(xué)就“城市牛皮癬”問題進(jìn)行調(diào)查研究，他和幾位小伙伴通過走訪有關(guān)部門、實(shí)地勘察等方法進(jìn)行研究后，寫成調(diào)查研究報(bào)告，并由人大代表老張遞交市人大。很多對(duì)策被有關(guān)部門采用，效果明顯，為解決城市牛皮癬問題作出了自己的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你是否有和李強(qiáng)同學(xué)類似的經(jīng)歷呢？參加類似實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義呢？今天我們學(xué)習(xí)第2課時(shí)《在
8、社會(huì)中成長(zhǎng)》。自主預(yù)習(xí) 梳理新知1．人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。2．人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3．青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。4．養(yǎng)成親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。5．親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)
