部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案

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1、1、《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)　教學(xué)目標(biāo)：　　1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等6個(gè)生字和木字旁、口子旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”2個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫?！　?.正確朗讀課文。背誦課文第1自然段?！　?.結(jié)合生活觀察，能用“秋天來(lái)了，什么怎么了”的句式說(shuō)說(shuō)秋天的景物?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1.生字生詞卡片?！　?.多媒體課件展示秋天的典型場(chǎng)景；獨(dú)體字變偏旁的變化；幾個(gè)獨(dú)體字組成生字的過(guò)程。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、整體感知　1、揭示課題。（1）看圖猜題出示四張圖片：黃葉飄零、大雁南飛、楓葉似火、稻谷豐收。請(qǐng)學(xué)生猜一什么季節(jié)。（2）學(xué)生讀題?！∪Τ稣n題中的生字“秋”，結(jié)合圖片描述：秋天到了，田里和禾苗成熟了，熱情的楓葉紅

2、似火，你們瞧，“禾”姑娘遇上了“火”姑娘，頭碰頭腳挨腳，變成了“秋”姑娘。　　2、朗讀課文。（1）教師范讀課文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫了秋天的什么。（2）請(qǐng)學(xué)生嘗試自由讀課文，要求借助拼音讀正確。（3）圈畫生字出示本課要認(rèn)的生字（帶拼音）教師示范圈畫，引導(dǎo)學(xué)生從課文里找到這些生字圈起來(lái)，打打招呼。（4）帶讀生字學(xué)生邊圈畫邊認(rèn)讀。指名“小老師”帶讀生字（帶拼音），學(xué)生跟讀。（5）重點(diǎn)正音①出示需重點(diǎn)關(guān)注的詞語(yǔ)，指名讀，齊讀：　　一（yí）片片一（yì）群　　一（yí）會(huì)兒排成個(gè)“一”（yī）字涼了（le）黃了（le）葉子（zi）②出示詞組所在的句子，男女生輪流讀：　　天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片

3、片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。　　一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。二、識(shí)字學(xué)文1、區(qū)分段落教師示范自然段序號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生：一篇課文中，第段話的前面空兩格就叫一個(gè)自然段。數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？隨機(jī)標(biāo)序號(hào)1、2、3.2、研讀課文　　出示第一自然段，引導(dǎo)：秋天來(lái)了，什么發(fā)生了變化？　?。?）指名回答。隨機(jī)板書：天氣、樹(shù)葉?！　。?）認(rèn)讀生字“氣”，給它找找朋友，組一組詞。（3）引讀課文：秋天到了，天氣（涼了），樹(shù)葉（黃了）。（4）引導(dǎo)：樹(shù)木都有哪些變化呢？學(xué)習(xí)生字“樹(shù)、葉”。20多媒體展示夏天的柳樹(shù)、榕樹(shù)、桃樹(shù)等樹(shù)木，復(fù)現(xiàn)“樹(shù)”的生字，到了秋天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的

4、變化?！　⊥ㄟ^(guò)和夏日情景的對(duì)比，能夠充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，深入感受“天氣涼了”“樹(shù)葉黃了”的自然變化?！　∫龑?dǎo)：你有什么辦法記住“樹(shù)”？教師播放課件，呈現(xiàn)“木”變成木字旁的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)木字旁將捺改成了點(diǎn)。學(xué)習(xí)新偏旁：木字旁。引導(dǎo)學(xué)生理解“樹(shù)”和“木”有關(guān)，初步知道偏旁和字義的關(guān)系。出示“葉”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字里有幾個(gè)以前學(xué)過(guò)的字，引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“葉”。動(dòng)畫呈現(xiàn)“口”和“十”兩個(gè)字慢慢靠近組合成了“葉”。學(xué)習(xí)新偏旁：口字旁。（3）學(xué)習(xí)生字“片”，理解“一片片”。猜一猜：（出示小篆“片”）這是什么字？它像什么？師：在古代，“片”指被劈開(kāi)的木片，現(xiàn)在我們說(shuō)，“一片（

5、）”。課件出示“一片樹(shù)葉”和“一片片樹(shù)葉”，比較不同，體會(huì)“一片片”表示落葉很多。出示補(bǔ)充改編的謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受落葉的多和飄落的情景：　　一片兩片三四片，　　五六七八九十片，　　千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，　　落到地面成一片?！　“l(fā)揮語(yǔ)言描述的魅力，引導(dǎo)孩子展開(kāi)合理想象，謎語(yǔ)詩(shī)的介入，引導(dǎo)學(xué)生在朗朗上口的詩(shī)韻中，感受“一片片”的意象。（6）指名朗讀第一段。師：這一片片的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，多像金色的蝴蝶呀！指名學(xué)生朗讀句子，抓住重點(diǎn)詞“一片片”體會(huì)飄落的樹(shù)葉又多又美。師生配合讀：天氣（涼了），樹(shù)葉（黃了），一片片葉子（從樹(shù)上落下來(lái)）。（7）背誦課文。先隱去括號(hào)中的內(nèi)容，填空背誦。

6、再結(jié)合板書，完整背誦第一段?！　∪?、書寫生字1.比較異同出示“了、子”，請(qǐng)學(xué)生給兩個(gè)字組詞，并比較共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“了”加一筆就是“子”。2.書寫規(guī)則重點(diǎn)指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫——橫撇：橫與撇的夾角要小，頓回，撇指向左下，輕快、出鋒。3.教師范寫。學(xué)生邊看教師寫邊舉起右手書空。4、獨(dú)立練寫。描一個(gè)寫一個(gè)。5、集體講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)橫撇以及彎鉤的位置，強(qiáng)調(diào)“子”的橫要稍長(zhǎng)，壓線。6、修正練寫。講評(píng)之后，請(qǐng)學(xué)生再各練寫一個(gè)，最后講評(píng)。四、練習(xí)鞏固1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。秋天空氣樹(shù)葉葉子大風(fēng)風(fēng)中一片紙片大人個(gè)子個(gè)數(shù)飛鳥(niǎo)2、讀讀連連。第二課時(shí)20一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀生字。（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（2）師生對(duì)口

7、令：樹(shù)的偏旁——木字旁，葉的偏旁——口字旁。2、背誦課文。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)背誦第一段：師：不知不覺(jué)間，秋天來(lái)了。生：（天氣涼了），（樹(shù)葉黃了），（一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)）二、識(shí)字學(xué)文1、研讀課文。（1）學(xué)習(xí)第二自然段，引導(dǎo)：秋天來(lái)了，大自然還有哪些變化？①指名讀。板書：天空、一群大雁。②學(xué)習(xí)生字：大。它的反義詞：小。積累詞語(yǔ)：大大小小。③引讀：一群大雁（往南飛），一會(huì)兒（排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字）。學(xué)習(xí)生字：飛、會(huì)、個(gè)。出示“飛”（小篆），請(qǐng)學(xué)生