小學(xué)語文工作坊個人研修計劃

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1、小學(xué)語文工作坊個人研修計劃　　小編為大家精心整理編輯了小學(xué)語文工作坊個人研修計劃，給大家提供個參考，希望對大家有所幫助。 篇一： 　　參加工作三年，我雖然滿懷熱情，滿含動力，可是由于經(jīng)驗不足，有時難免會走很多彎路，有時又有很多迷茫，有時甚至腳步停滯不前，究竟怎樣和孩子們一起進(jìn)步呢?怎樣讓孩子由心的愛上我的語文課堂呢? 自我困惑： 　　1、高年級閱讀教學(xué)與中國年級怎樣較好的銜接，又能將學(xué)生發(fā)的能力逐漸提升? 2、如何引領(lǐng)學(xué)生品悟課外閱讀? 3、通過課外閱讀，怎樣過渡到習(xí)作教學(xué)? 　　4、有時放手讓學(xué)生自讀，怎樣較好的的引領(lǐng)? 　　這次工作坊為我們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，在

2、今后的半年，我要改變語文教學(xué)策略，不再一味的追求正確的答案，甚至接近“軍事化”的嚴(yán)格統(tǒng)一,正如高主任指出，閱讀過程也是一種目標(biāo)，我會盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷，強化學(xué)生過程中的體驗，具體措施是： 　　1、使學(xué)生養(yǎng)成迅速瀏覽文章的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熟練的用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。例如每周閱讀報紙、網(wǎng)上文章，每周自己選取一篇有代表性的在班上閱讀，全班概括文章的主要內(nèi)容。 　　2、品味作者所表達(dá)的思想感情，抓重點詞語，重點段落，例如《地震中的父與子》：這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 　　3、根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語的意思，并能用自己的話做出適當(dāng)解釋，例如……很深的造詣

3、，窘住，刨根問底，根據(jù)上下文理解詞語。 　　4、引導(dǎo)學(xué)生去賞析、品評文章的語言美，經(jīng)常向他們提出問題：這樣寫好不好?好在哪?去掉行不行?或者我可以直接出示文章修改前后的段落，通過對比體會修改前后發(fā)生的變化。 　　5、通過對文章的賞析提出自己的觀點，寫出自己新鮮的想法?；蚰苓\用作者的一些表達(dá)方法以及寫作手法，例如借物喻人，借景抒情等，提高自己的寫作能力。 　　高年級語文教學(xué)是我自任教以來的首次嘗試，在不斷的要求孩子的同時我也會不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，首先我會每天反思自己的語文閱讀教學(xué)，孩子們通過我的語文課堂學(xué)習(xí)到了什么學(xué)習(xí)方法?有哪些方法使他們所不能接受的?有哪些有時他們已

4、經(jīng)熟練掌握的?以此來不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的;其次，隨著孩子年齡的增高，循序漸進(jìn)的對孩子提出更高層次的要求;再次，不斷豐富自己的知識，學(xué)習(xí)坊內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，并運用到自己的教學(xué)中。 　　知識猶如飄落的雪花，我們是視而不見還是伸手去擁抱?希望通過本次的研修學(xué)習(xí)，不斷反思自己，對自己不斷提出更高的要求，讓這冬天里的“片片雪花”融化在我的懷抱之中。 篇二： 一、指導(dǎo)思想 　　根據(jù)國培計劃2017示范性教師工作坊高端研修項目“彩云之南-----高端研修項目小學(xué)數(shù)學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的計劃安排，本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務(wù)學(xué)生的培訓(xùn)目的，現(xiàn)將自己在未來一年參

5、與國培做如下計劃： 二、培訓(xùn)步驟 (一)審視自己、找出不足 　　近年來，由于自己校務(wù)工作繁雜，未能隨時學(xué)習(xí)，思想逐漸落后，意識逐漸淡薄，導(dǎo)致不管是在課堂教學(xué)還是在理念更新上，深感欠缺。 (二)根據(jù)不足、采取彌補 　　每天早上思考一個問題：我今天有些什么事要做?應(yīng)該先做哪些是?分出主次，列出順序，逐次完成。三、認(rèn)真落實、付諸行動 　　(一)每天登陸QQ交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁，關(guān)注QQ群中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)頁，每天完成自己的相關(guān)作業(yè)，查看他人的帖子，學(xué)習(xí)、感悟，寫出心得體會。 　　(二)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高理論水平。主要途徑有：翻閱報刊雜志(

6、小學(xué)教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等)、觀看教學(xué)視頻、與同事交流討論等。 　　(三)深入課堂實踐、理論聯(lián)系實際。爭取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課，指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。爭取每月在校內(nèi)完成一節(jié)示范課，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用。 　　(四)撰寫心得體會、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻體會、認(rèn)真反思，形成文字。 篇三： 一、指導(dǎo)思想 　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實安教函〔2017〕186號文件要求，結(jié)合自身的發(fā)展實際，以學(xué)習(xí)促提升、研修促成長、實踐促反思，科研促發(fā)展的思路，加強個人素質(zhì)修養(yǎng)，堅持教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，開展學(xué)科教學(xué)探究，落實課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解學(xué)科前沿動態(tài)，加強教

7、學(xué)實踐反思，發(fā)揮學(xué)科示范引領(lǐng)帶動作用，在專家的指導(dǎo)和培養(yǎng)下，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，如期成長為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，成為一名合格的市級學(xué)科帶頭人，為區(qū)域教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 二、發(fā)展目標(biāo) 　　1、加強師德修養(yǎng)，塑造個人的良好師德，提高教書育人、愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感，在各方面發(fā)揮榜樣示范作用。 　　2、多途徑加強學(xué)習(xí)，廣泛涉獵教育理論、專業(yè)知識、更新思想觀念，掌握前沿教育教學(xué)動態(tài)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富知識儲備，不斷提高學(xué)科引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。 　　3、加強教育教學(xué)，立足課堂實踐，不斷錘煉教學(xué)藝術(shù)，形成個人教