教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

ID:8118100

大小:36.91 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-03-06

教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_第1頁
教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_第2頁
教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_第3頁
資源描述:

《教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫

1、教師參加暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會為期兩個星期的英語學(xué)習(xí)在期待中開始,又恍然過去。培訓(xùn)中我努力去聽、去讀。遠道而來的美籍老師,賀老師是我們這次暑期的培訓(xùn)老師,主要以閱讀課為主。本身這次我申報的課題就是如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。作為學(xué)生的老師,更應(yīng)該以身作則,利用暑期進行充電學(xué)習(xí),進行閱讀訓(xùn)練。她發(fā)的學(xué)習(xí)資料我總是及時回家讀通,讀懂。希望在沉浸式的教學(xué)氛圍中,鍛煉自身語音、語調(diào)同時,增加詞匯量。同時也能學(xué)到更多英美文化,拓展自己的知識面。兩周的生活安排得很充實。學(xué)習(xí)的效果我覺得很大,不是說我學(xué)到了什么竅門,而是我得到了很多啟發(fā)。賀老師把兩周的時間也安排很是充分,第一周是她準備的資料

2、,第二周主要是為明年學(xué)習(xí)disoveringFition做準備,有個大致的了解。賀老師的教學(xué)主要體現(xiàn)在以下幾點:1.語言習(xí)得賀老師在教學(xué)單詞的時候,精心準備,在傳達思想的同時學(xué)習(xí)單詞幫助糾正發(fā)音。有三個原則:1.單詞學(xué)習(xí)單詞發(fā)音3.滲透理念。學(xué)習(xí)語言要主要是三大點pronuniation,prehensionandmemorization.學(xué)習(xí)語言就要做到:initiative,involve,inreaseandimprove.賀老師告訴我們不管每天有多忙,每天花十分鐘學(xué)習(xí)英語,讀讀英語是很有必要的,Nevergive第3頁up.我想我們在教孩子學(xué)英語的時候需要注意這些,而

3、我們現(xiàn)在作為學(xué)生,學(xué)習(xí)語言更應(yīng)該堅持不懈。同時賀老師總在第二天的新課前進行鞏固復(fù)習(xí),加深了我的印象。自已想要有怎么樣的提高,自己就應(yīng)該做怎么樣的努力,我們要保持fourDdesire,drive,determinationanddisipline.我們要把英語做延續(xù),延續(xù)到每一天。俗話說:師傅領(lǐng)進門,修行靠徒弟。中美文化差異賀老師重點介紹了<ThefortuneookiesChroniles。對于食物是大家喜歡聊的話題,所以賀老師選擇了美國暢銷的Jennifer8.Lee寫的書<ThefortuneookiesChroniles,通過聽寫,我們了解了書籍的大概情況

4、。但是聽寫對我來說有點困難,所以只有回家通過上網(wǎng)查<ThefortuneookiesChroniles的資料,結(jié)合老師課上所講,了解大概。對于不好吃的食物我們會用什么樣的英語單詞來形容呢?地道的英語是interesting,我們還都是第一次知道interesting還可以用來形容食物不好吃。賀老師精通普通話和英語,所以在這方面我們溝通更簡單。同時在一些文化意識中,我們的想法也比較一致。3.對熱愛事業(yè)的執(zhí)著不知不覺賀老師來峭岐實驗小學(xué)已經(jīng)6年了,今年應(yīng)該說賀老師是克服了很多困難才來到我們一起,同時在上課期間還水土不服,所以學(xué)了個新單詞diarrhea第3頁,其實對于很多日

5、常用語,我們?nèi)圆荒苡煤軠蚀_的英文來描述,我覺得語言的習(xí)得還是來自生活,雖不能長期和外籍朋友在一起,所以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語言也是很好的方法。賀老師對所做事業(yè)的熱愛和遠大的理想我很佩服,所以我們學(xué)到是種堅持,不放棄的精神。第3頁

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。