校本研訓(xùn)工作總結(jié)

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1、校本研訓(xùn)工作總結(jié)次本學(xué)期我們堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，將校本教研工作重點(diǎn)放在常態(tài)課的教研活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行教師駕馭現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、遠(yuǎn)程教育信息資源利用、才藝技能、執(zhí)教能力等專題培訓(xùn)，以提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。1、今年就我校目前課堂教學(xué)存在的問題，系統(tǒng)地安排了校本培訓(xùn)中的專題講座培訓(xùn)工作。分別在4月、6月份安排了1個(gè)回顧和4個(gè)講座專題培訓(xùn)，會(huì)上屈校長(zhǎng)做了《教師職業(yè)審視追求幸福的教師生活》、《好課標(biāo)準(zhǔn)與觀課議課》、《教育教學(xué)工作策略分析》、《遠(yuǎn)程教育技術(shù)、多媒體技術(shù)與課程整合》等專題培訓(xùn)，9月份屈校長(zhǎng)作了有效課堂教學(xué)相關(guān)策略的專題培訓(xùn)，教育處劉主任和計(jì)算機(jī)教師分別做了現(xiàn)代教育

2、技術(shù)專題培訓(xùn)，并對(duì)新進(jìn)教師和計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)以及課件制作培訓(xùn)。2、為實(shí)現(xiàn)三個(gè)層次、實(shí)施一個(gè)建設(shè)的培訓(xùn)思路，我們開展了三個(gè)層次的校本培訓(xùn)。（1）、堅(jiān)持自我培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自學(xué)。為了豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校投入資金近萬元征訂各類報(bào)刊雜志。為教師學(xué)習(xí)提高保障，同時(shí)要求教師自己訂閱教育教學(xué)刊物、研讀專業(yè)書籍。我們?cè)谌w教師中開展了每月讀兩本好書，每?jī)蓚€(gè)月向全體教師一本好書的讀書活動(dòng)，第5頁(yè)開展兩月一次的讀書會(huì)活動(dòng)，達(dá)到了人人讀好書，個(gè)個(gè)薦好書的讀書氛圍，同時(shí)也提高了學(xué)校圖書的借閱率。今年5月我們?cè)谌Ｅe行文明涵養(yǎng)氣質(zhì)、讀書生成典雅首屆讀書節(jié)活動(dòng);在讀書節(jié)上，一二年級(jí)、三四年級(jí)舉行了以讀中華美

3、文、送千古絕唱為主題的古詩(shī)誦讀和經(jīng)典誦讀比賽，在教師和五六年級(jí)學(xué)生中開展了以文明涵養(yǎng)氣質(zhì)、讀書生成典雅讀書會(huì)。09年5月、7月、10月、11月以教研組為單位，分別舉行了我的教育故事教例反思交流活動(dòng)4次，全校教師人人登臺(tái)參加交流，經(jīng)過整理，我們將有特色有新意的教育故事、教例反思編撰成冊(cè)，出刊《東苑教育》3、4兩期。（2）狠抓教研組培訓(xùn)。我們堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，認(rèn)真組織教研培訓(xùn)。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐集體研討反思提高的校本教研模式，定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展活動(dòng)。以增強(qiáng)教研組備課組研究活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，組織開展了骨干教師教學(xué)觀摩課，以備課組為單位堅(jiān)持每周二的

4、集體備課和每周四的觀課議課制度，并以此為契機(jī)，堅(jiān)持開展教師崗位練兵活動(dòng)。①以反思提高為重點(diǎn)，在觀課活動(dòng)中，要求教師寫好觀課評(píng)價(jià)，組織好課后議課，同時(shí)，在自己的每節(jié)課后針對(duì)教學(xué)中的得與失。撰寫教后反思，進(jìn)行課后總結(jié)。②以四課一反思即備課、上課、觀課、議課、反思為載體，形成濃厚活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把四課一反思與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力抓好三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課、觀課），突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（議課、反思），并要求在集體備課的基礎(chǔ)上，嘗試電子備課，以達(dá)到資源共享。第5頁(yè)③在集體備課、觀課議課活動(dòng)中，提高執(zhí)教能力。為了建立規(guī)范的觀課議課活動(dòng)和集體備課程序，我們針對(duì)集體備

5、課和觀課議課活動(dòng)中存在的問題，制訂了《東關(guān)小學(xué)集體備課管理辦法》，明確了集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，制作了電子備課模板。09年10月以教研組為單位在組織開展集體備課和觀課議課觀摩活動(dòng)，五年級(jí)語、數(shù)備課組分別承擔(dān)了這次觀摩活動(dòng)，通過他們的集體備課和觀課議課示范，使各備課組在觀摩中得到了學(xué)習(xí)。五年級(jí)語文組的備課活動(dòng)，以《圓明園的毀滅》一課為例，五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組則以《觀察物體》一課為例，以加強(qiáng)集體備課策略研討，切實(shí)提高備課的有效性為主題，從各個(gè)不同的角度，為我們展示了他們的集體備課研討過程和集體備課各個(gè)程序。白巧燕老師的這節(jié)示范課更是讓我們看到了教師集體智慧的成果，最突出的是她通過對(duì)比的

6、學(xué)習(xí)方法和不同形式讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、在讀中感受中華民族精美建筑的美和被侵略者毀滅掠奪的罪惡，從而激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華的愛國(guó)情。楊春芳老師的《觀察物體》一課則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在充分參與知識(shí)的獲取過程和動(dòng)手過程中，發(fā)現(xiàn)和感知知識(shí)的獲取，學(xué)生的積極性充分高漲樂于觀察、樂于動(dòng)手，敢于表達(dá)。（3）、強(qiáng)化教學(xué)處培訓(xùn)堅(jiān)持以骨干教師引領(lǐng)、薄弱教師提高為突破點(diǎn)，實(shí)施分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)。本學(xué)期我們投入資金3萬余元用于教師外派培訓(xùn)參加各級(jí)各類培訓(xùn)。先后派張莉、韓永蓮等14名教師參加了教學(xué)管理課堂有效教學(xué)以及班主任工作等內(nèi)容的培訓(xùn)。我們要求教師積極參加，認(rèn)真聽講

7、，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化利用。這為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。第5頁(yè)第5頁(yè)3、堅(jiān)持以課題為支撐，以教研促教改。國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組，按照課題計(jì)劃完成了課題結(jié)題工作，編輯文本材料三冊(cè)。實(shí)驗(yàn)班在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中以身邊的傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容撰寫的優(yōu)秀作文和讀書會(huì)作文為主編輯校刊《東苑花蕾》一冊(cè)，編輯了校本教材《弟子規(guī)》，以及結(jié)題材料匯編。）在組織參加延安市文明辦與市教育局主辦的中華誦20**年經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中，我校教師郭麗萍的《水調(diào)歌頭、明月幾時(shí)有》獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生張家楠的《三字經(jīng)》誦讀獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。這