綠色新冠病毒校園防疫加強(qiáng)疫情防控共建平安校園PPT模板

《綠色新冠病毒校園防疫加強(qiáng)疫情防控共建平安校園PPT模板》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。

新冠病毒校園防疫宣講人：某某某CAMPUSEPIDEMICPREVENTION時(shí)間：20XX.XX加強(qiáng)疫情防控共建平安校園

1目錄01新冠病毒是什么及癥狀02學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南03校園疫情預(yù)防該怎么做04學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育

2新冠病毒是什么及癥狀第一部分performanceinworkplaceexecutioncomesfromcarefulexecutionworkplaceexecutioncomesfromperformance

32、除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。a、其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；b、另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒1、是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株新型冠狀病毒新冠病毒是什么及癥狀

4發(fā)熱主要表現(xiàn)為跟普通感冒類似的發(fā)燒乏力主要是乏力，感覺到四肢無力，很沒有力氣的感覺干咳干咳，這幾種情況都是比較輕微的呼吸困難感受到呼吸逐漸變得困難，這也是與普通感冒最大的區(qū)別新冠病毒是什么及癥狀呼吸窘迫如果到了后期較為嚴(yán)重的時(shí)候，那么表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征感膿毒癥如果拖的時(shí)間長或者非常嚴(yán)重的時(shí)候，則表現(xiàn)為感膿毒癥休克酸中毒難以糾正的代謝性酸阿中毒，這種表現(xiàn)是無法通過日常觀察所得出的凝血功能最后一種在醫(yī)學(xué)上主要的表現(xiàn)形式是出凝血功能障礙

5學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南第二部分performanceinworkplaceexecutioncomesfromcarefulexecutionworkplaceexecutioncomesfromperformance

6落實(shí)學(xué)生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理落實(shí)學(xué)生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課家長要時(shí)刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護(hù)就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南

7保持環(huán)境清潔，加強(qiáng)開窗通風(fēng)保持教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場(chǎng)所的環(huán)境清潔和良好的通風(fēng)狀態(tài)，每天保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，做好日常預(yù)防消毒酌情減少大型教室內(nèi)集體活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)匾咔榍闆r減少或停止大型室內(nèi)集體活動(dòng)學(xué)校應(yīng)采取積極措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南

8及時(shí)測(cè)體溫進(jìn)校前自覺接受體溫測(cè)試，體溫超過37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)食堂用餐注意在食堂用餐時(shí)，避免人員密集采用分餐進(jìn)食佩戴好口罩.保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩，并多通風(fēng)學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南

9用流動(dòng)的水或肥皂水洗手至少15秒勤洗手保護(hù)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)戴口罩不竄門、不聚餐、平安校園不聚集適時(shí)通風(fēng)，注意保暖常通風(fēng)不去人群密集的地方不扎堆遇發(fā)熱、乏力、干咳早就醫(yī)早就醫(yī)學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南

10病毒會(huì)通過接觸傳播，所以要用流動(dòng)的水或肥皂水洗手勤快洗手不吃生冷、奶、菌、肉類要徹底煮熟煮熟食物不去野味、海鮮、活禽市場(chǎng)或農(nóng)場(chǎng)不碰野味全國上下都在嚴(yán)密防控，不信謠、不傳謠不要恐慌學(xué)校及學(xué)生的防護(hù)指南

11校園疫情預(yù)防該怎么做第三部分performanceinworkplaceexecutioncomesfromcarefulexecutionworkplaceexecutioncomesfromperformance

12上學(xué)期間預(yù)防勤洗手后佩戴一次性醫(yī)用口罩，盡量不要坐公共交通工具。建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué)。如果必須乘坐校車等公共交通工具時(shí)，請(qǐng)務(wù)必全程戴口罩，其中盡量避免用手接觸公共交通工具的物品放學(xué)期間預(yù)防放學(xué)回家不在外面溜達(dá)，不觸碰動(dòng)物，回家換掉口罩后馬上洗手、消毒校園疫情預(yù)防該怎么做

13接受體溫檢測(cè)進(jìn)校前自覺接受體溫測(cè)試，體溫超過37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)佩戴好口罩疫情防控期間，學(xué)校不允許任何外來人員進(jìn)入校園。如是家長來訪，教師和家長雙方佩戴口罩，在指定地點(diǎn)接待，接待后消毒，或者教師和家長在校門外溝通校園疫情預(yù)防該怎么做

14問候禮儀見面不握手，保持一米距離點(diǎn)頭問好就可以會(huì)議禮儀減少面對(duì)面討論會(huì)議多用線上視頻咳嗽禮儀別用手掌捂，用手肘或紙巾遮擋住辦公禮儀戴口罩，常通風(fēng)，用酒精擦辦公用品校園疫情預(yù)防該怎么做

15就餐禮儀錯(cuò)峰用餐，隔位而坐少說快吃電梯禮儀用面巾紙按電梯或用手按后勤洗手洗手禮儀用紙巾觸碰水龍頭避免二次污染衛(wèi)生禮儀勤洗手，蓋好馬桶蓋再?zèng)_水校園疫情預(yù)防該怎么做

16學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育第四部分performanceinworkplaceexecutioncomesfromcarefulexecutionworkplaceexecutioncomesfromperformance

17把人生延伸來看把人生延伸來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一種經(jīng)歷都是一種成長，每一次挫折都是一筆財(cái)富假設(shè)未來法，假設(shè)在一段時(shí)間以后，你把當(dāng)下的困擾解決了，你會(huì)如何感謝現(xiàn)在的自己？這樣的思考非常有力量，可以增添信心與希望關(guān)注過去的資源“過去遇到類似的煩惱，是怎么應(yīng)對(duì)的？”“現(xiàn)在情緒這么糟糕，在過去的時(shí)間里，有沒有一些比較好的時(shí)候，那時(shí)是怎么做到的？”人類大腦會(huì)有一種“快樂啟動(dòng)”的反應(yīng)，回想過去愉快的事情會(huì)帶來美好的體驗(yàn)學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育

18每個(gè)人內(nèi)心都有正負(fù)能量，我們進(jìn)行心理狀態(tài)的提升，不是要減少負(fù)性能量的部分，而是要增加正性情緒。學(xué)會(huì)在生活中不斷尋找有意義的事情，發(fā)掘內(nèi)在的資源。比如情緒低落時(shí)，不是要試圖控制負(fù)面情緒，而是要多做一些積極有意義的事情因疫情防控的原因，我們都隔離在家，切斷與外界的聯(lián)系，會(huì)使人變得孤獨(dú)，生命本來就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，一旦阻斷就會(huì)產(chǎn)生焦慮與抑郁。要嘗試多與人交流，在與人交談時(shí)，建立的情感聯(lián)結(jié)可以消除孤獨(dú)感，獲得內(nèi)心的安寧，滿足歸屬與愛的需求學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育

19新冠病毒校園防疫宣講人：某某某CAMPUSEPIDEMICPREVENTION時(shí)間：20XX.XX加強(qiáng)疫情防控共建平安校園