全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題

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全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1份，共30分）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1．孔德編寫的社會(huì)學(xué)著作是(A)A．《實(shí)證哲學(xué)教程》B．《實(shí)證社會(huì)學(xué)教程》C.《實(shí)證科學(xué)教程》D．《實(shí)證社會(huì)科學(xué)教程》2．社會(huì)學(xué)在中國的傳播和發(fā)展過程中，恢復(fù)重建時(shí)期開始于(B)A．1976年B．1979年C.1985年D．1989年3．齊美爾認(rèn)為，社會(huì)學(xué)這門社會(huì)科學(xué)的研究對象是(C)A．社會(huì)結(jié)構(gòu)B．社會(huì)行為C個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系D．社會(huì)事實(shí)4．在社會(huì)學(xué)的功能中，教育功能表現(xiàn)在(D)A．提供模式B．反饋信皋C.社會(huì)批評D.幫助人們合理選擇5．R·達(dá)倫多夫提出的沖突理論是(C)A．功能沖突論B．階級(jí)斗爭理論C.辯證沖突論n結(jié)構(gòu)沖突論6．社會(huì)唯名論的主要代表人物是(A)A．韋伯B．阿奎C涂爾干D．恩格斯7．組成文化的最小單位是(B)A．文化集叢B．文化特質(zhì)C文化模式D．文化結(jié)構(gòu)8．歷代相沿積久而成的被人們普遍遵守的行為模式是(D)A．宗教B．法律C．道德D．習(xí)俗9．人們學(xué)習(xí)并獲得維持生存狀態(tài)和改善生活質(zhì)量的本領(lǐng)的過程是(A)A．生活技能社會(huì)化B．行為社會(huì)化C．角色社會(huì)化D．政治社會(huì)化10．馬克思主義為人的社會(huì)化提出的最高目標(biāo)是(C)A．人的品質(zhì)發(fā)展B．人的政治發(fā)展C.人的全面發(fā)展D.人的社會(huì)發(fā)展11．按照戈夫曼的擬劇論的觀點(diǎn)，社會(huì)互動(dòng)的最重要特征是(D)A．前臺(tái)B．后臺(tái)C.道具D．印象管理12．霍爾認(rèn)為，比較正式的場合保持的距離是(C)A．親密距離B．個(gè)人距離C社會(huì)距離D．公眾距離13．以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)連接的緊密程度不同來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以分為(A)A．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C．封閉形態(tài)和開放形態(tài)D．過程形態(tài)和結(jié)果形態(tài)14．初級(jí)群體和次級(jí)群體的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是(B)A．成員對群體的心理歸屬B．成員的互動(dòng)關(guān)系特征C．群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)和組織功能D．群體的規(guī)模15．只有一代未婚青少年與祖(外祖)父母組成的家庭，被稱為(B)A．單親家庭B．?dāng)啻彝．單身家庭D．殘缺家庭16．組織用各種規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行，維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序，這是指(C)A．組織決策B．組織溝通C．組織控制D．組織沖突17．屬于組織行為理論代表人物的是(C)A．梅約B．泰羅C．巴納德D.摩爾斯18．介于國家和市場之間的組織，一般統(tǒng)稱為(C)A．公共部門B．私人部門C.第三部門D．第四部門19．社會(huì)用以限制、調(diào)解或促進(jìn)人們生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)行為的社會(huì)規(guī)范體系是(D)A．家庭制度B．政治制度C.思想文化制度D．經(jīng)濟(jì)制度20．屬于政治制度主要功能的是(B)A．社會(huì)選擇B．規(guī)范社會(huì)秩序C實(shí)現(xiàn)社會(huì)化D．文化傳承21．在社區(qū)研究中，社區(qū)全貌研究的代表性學(xué)者是．(A)A．林德夫婦B．滕尼斯C.庫利D．伯杰斯22．農(nóng)民是我國改革以來分化最明顯的社會(huì)群體，我國農(nóng)民大體上可以分為(D)A．8個(gè)階層B．9個(gè)階層C．10個(gè)階層D．12個(gè)階層23．一個(gè)人一生中特別是其工作生涯里社會(huì)地位的變化是(A)A．代內(nèi)流動(dòng)B．自由流動(dòng)C.垂直流動(dòng)D.競爭式流動(dòng)24．個(gè)人地位獲得模式的提出者是美國社會(huì)學(xué)家(C)A．索羅金B(yǎng)．倫斯基C.布勞和鄧肯D．霍曼斯和布勞25．在默頓的目標(biāo)一手段適應(yīng)方式類型中，為了追求社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)，采用了不被社會(huì)認(rèn)可的手段，甚至是違法的手段，這種方式是(B)A．形式主義B．創(chuàng)新者C.退縮主義D．反叛26．行為者個(gè)人將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會(huì)規(guī)范的要求來約束自己的社會(huì)行為，這種控制形式是(C)A．微觀控制B．非制度化控制C.內(nèi)在控制D．積極性控制27．社會(huì)問題最有效的解決方法是盡快建立社會(huì)規(guī)范和秩序，重建社會(huì)的均衡體系，這種對社會(huì)問題的解釋是(B)A．社會(huì)病理學(xué)B．社會(huì)解組理論C.價(jià)值沖突理論D.社會(huì)建構(gòu)理論28．與地區(qū)沖突、核武器擴(kuò)散、毒品走私一起并稱為“國際社會(huì)四大惡”的是(A)A．恐怖主義B．腐敗C.家庭暴力D．自然災(zāi)害29．在社會(huì)預(yù)警系統(tǒng)中，及時(shí)了解、分析社情、民意，為決策部門提供情況和建議的是(A)A．調(diào)查研究機(jī)構(gòu)B．監(jiān)測系統(tǒng)巴社會(huì)干預(yù)中心n社會(huì)支持網(wǎng)30．按照社會(huì)變遷的人為參與和控制程度，社會(huì)變遷可以分為(D)A．社會(huì)進(jìn)化與社會(huì)倒退B．社會(huì)改革與社會(huì)革命

1C．整體變遷與局部變遷D.自發(fā)變遷與有計(jì)劃變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31．自然資源的特點(diǎn)表現(xiàn)在(ABCD)A．自然資源的有限性B．自然資源的潛力的無限性C.自然資源的系統(tǒng)性D.自然資源空間分布的不均勻性E．自然資源時(shí)間分布的均勻性32．美國人類學(xué)家林頓把文化傳播分為幾個(gè)階段，即(ACE)A．接觸與顯示階段B．傳人階段C.選擇階段D．學(xué)習(xí)階段E.采納融合階段33．按照合作的發(fā)展程度，可以將合作分為(BCDE)A．民主性合作B．自發(fā)性合作C．制度化的傳統(tǒng)合作D．指導(dǎo)性合作E．契約式合作34．社區(qū)的構(gòu)成要素是(ABCDE)A．人口B．區(qū)位C.經(jīng)濟(jì)D．文化E.組織35．社會(huì)問題的一般特征是(BCDE)A．個(gè)人性B．普遍性C．特殊性D．復(fù)雜性E．群體性三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．定性方法是對收集到的資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征做出概括的一種分析方法。37．再社會(huì)化也稱重新社會(huì)化，它是個(gè)人改變以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符合社會(huì)要求和新的形勢需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過程。38．家庭是由具有婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長期共同生活的群體，是人類生活中最基本、最重要的一種群體形式。39．科層制是指建立在法理型統(tǒng)治基礎(chǔ)上的，以正式規(guī)則為管理主體的，具有職權(quán)分工和職位等級(jí)體系的組織形式和管理方式。40．社會(huì)變遷是個(gè)人與社會(huì)酌關(guān)系基本形態(tài)的變異。四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述芝(1)開拓了現(xiàn)代城市社區(qū)研究，使社區(qū)研究進(jìn)入了一個(gè)新階段。(2)開創(chuàng)了人文區(qū)位學(xué)研究的先河。加哥學(xué)派的主要學(xué)術(shù)成就。(3)創(chuàng)建符號(hào)互動(dòng)論。42．簡述基本社會(huì)化的任務(wù)。．(1)生理性成熟，即通過人化的生理發(fā)育過程，形成完善健全的身心基礎(chǔ)。(2)社會(huì)性成熟，即通過社會(huì)文化的教化與自我內(nèi)化，成為具有獨(dú)特個(gè)性行為能力的社會(huì)成員。43．簡述社會(huì)制度的基本特征。(1)社會(huì)制度的核心是價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。(2)社會(huì)制度是非人格化的權(quán)威力量。(3)社會(huì)制度具有穩(wěn)定性和差異性。(4)社會(huì)制度具有抑揚(yáng)性。44．簡述馬克思主義的階級(jí)理論。(1)社會(huì)分工是階級(jí)產(chǎn)生和演變的基礎(chǔ)。(2)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)的占有關(guān)系是階級(jí)劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)。(3)共同的生活方式、階級(jí)利益和教育程度是劃分階級(jí)的必要條件。(4)階級(jí)的劃分并不排除社會(huì)分層的方法45．簡述社會(huì)控制的必要性。(1)社會(huì)控制的必要性表現(xiàn)在社會(huì)生活中個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的目標(biāo)不一致上。(2)社會(huì)控制的必要性表現(xiàn)在穩(wěn)定各種社會(huì)關(guān)系上。(3)社會(huì)控制的必要性體現(xiàn)在制止社會(huì)生活中各種失控現(xiàn)象方面。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．論述如何建立與發(fā)展新型的社會(huì)關(guān)系。(1)逐步建立新型的社會(huì)主義關(guān)系。任何新的社會(huì)關(guān)系都是在舊的社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，而要消除舊的社會(huì)關(guān)系及其殘余影響，不是一下子可以實(shí)現(xiàn)的。(2)努力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)關(guān)系，必須加強(qiáng)思想教育和精神文明建設(shè)。要從各方面推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，讓人民自覺抵制腐敗的和不適合中國國情的文化思想的侵蝕。(3)加強(qiáng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)。社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)特別是執(zhí)政黨的黨風(fēng)建設(shè)，對社會(huì)關(guān)系的影響十分深刻，其中社會(huì)風(fēng)氣又受到黨風(fēng)的重大影響。我們要在重點(diǎn)抓好黨風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，建立一種講文明、講禮貌和講道德的良好社會(huì)風(fēng)氣。(4)加速健全社會(huì)主義法制，用法律形式保護(hù)已經(jīng)建立的新型關(guān)系和促進(jìn)消除陳舊落后的社會(huì)關(guān)系。法律形式可以保護(hù)新型社會(huì)關(guān)系的基本原則，保證公民的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，保證人與人之間的正常交往關(guān)系。47．論述中國的社區(qū)建設(shè)的原因及其本質(zhì)。(1)從中國城市社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐來看，我國社區(qū)建設(shè)具有自身的獨(dú)特性。這種獨(dú)特性主要是由中國社會(huì)的基本國情以及從80年代以來的社會(huì)變遷的性質(zhì)所決定的。(2)

2在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的城市中，國家通過占支配地位的國有經(jīng)濟(jì)以及在很大程度上依附于國有經(jīng)濟(jì)的集體經(jīng)濟(jì)，建立起隸屬于國家各個(gè)部門的一個(gè)個(gè)企事業(yè)單位，這些單位基本上覆蓋了整個(gè)城市社會(huì)，國家通過這些單位對社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)直接的控制。這種管理體制被稱之為單位制。在單位制的城市管理體制和機(jī)制下，兩個(gè)突出的表現(xiàn)是：城市的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)事務(wù)事實(shí)上是由政府進(jìn)行著全方位的管理，政府是城市社會(huì)的唯一管理主體；政府及其下屬的企事業(yè)單位包攬了幾乎所有的社會(huì)服務(wù)。(3)推行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制之后，單位制賴以存在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生了深刻的變化，單位制逐步消解。這表現(xiàn)在兩方面：單位體制外人員的增加；傳統(tǒng)單位的功能型轉(zhuǎn)變。(4)我國政府和人民逐步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的重要作用，作為人們?nèi)粘Ｉ畹木幼〉?，社區(qū)可以承擔(dān)從單位中剝離出來的許多社會(huì)功能，成為各項(xiàng)社會(huì)政策的實(shí)現(xiàn)場所。從本質(zhì)上說，中國社區(qū)建設(shè)是對傳統(tǒng)城市社會(huì)管理模式的制度變革與創(chuàng)新。

32013年4月全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1份，共30分）1．孔德認(rèn)為，居于科學(xué)的最高層次的是()A．社會(huì)學(xué)B．哲學(xué)C.生物學(xué)D．?dāng)?shù)學(xué)2．羅伯特·默頓的代表著作是()A.《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》B．《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》C.《沖突的社會(huì)功能》D．《工業(yè)社會(huì)的階級(jí)和階級(jí)矛盾》3．《社會(huì)生活中的交換與權(quán)力》一書的作者是社會(huì)學(xué)家()A．米德B．霍曼斯C．弗洛伊德D．布勞4．尤爾根·哈貝馬斯的主要著作是()A．《實(shí)踐與反思》B．《國家精英》C.《公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型》D．《社會(huì)的構(gòu)成》5．社會(huì)學(xué)的管理功能之一表現(xiàn)在()A．預(yù)測性功能B．幫助人們合理選擇C．社會(huì)批評D．提供模式6．在社會(huì)學(xué)研究方法論中，對社會(huì)行動(dòng)過程及結(jié)果予以主觀意義理論的方法是()A．實(shí)證主義方法論B．馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論C.人文主義方法論D．后現(xiàn)代主義方法論7．問卷的主要類型有()A．結(jié)構(gòu)式和非結(jié)構(gòu)式B．自填式和代填式C.典型式和非典型式D．參與式和非參與式8．在社會(huì)學(xué)研究的分析類型中，對社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的一種方法是()A．定量分析B．統(tǒng)計(jì)分析C．定性分析D．實(shí)證分析9．政府和社會(huì)組織為促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行，對社會(huì)系統(tǒng)的組成部分、社會(huì)生活的不同領(lǐng)域以及社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程，被稱為()A.社會(huì)建設(shè)B．社會(huì)建構(gòu)C.社會(huì)管理D．社會(huì)治理10．由許多文化集叢結(jié)合而成的一個(gè)文化整體，被稱為()A.文化模式B．文化系統(tǒng)C.文化元素D．文化特質(zhì)11．在社會(huì)上占主導(dǎo)地位的，為統(tǒng)治集團(tuán)倡導(dǎo)，并被多數(shù)社會(huì)成員所接受的文化被稱為()A．亞文化B．統(tǒng)治文化C.集團(tuán)文化D．主文化12．“生物人”通過社會(huì)文化教化，獲得人的社會(huì)性，獲得社會(huì)生活資格的過程，被稱為()A．正向社會(huì)化B．基本社會(huì)化C.再社會(huì)化D．繼續(xù)社會(huì)化13．庫利認(rèn)為，自我作為一種社會(huì)產(chǎn)物，它的出現(xiàn)有()A．兩個(gè)階段．B．三個(gè)階段C.四個(gè)階段D．五個(gè)階段14．在社會(huì)互動(dòng)的理論中，從互動(dòng)個(gè)體的日常自然環(huán)境去研究人類群體生活的理論派別是()A．日?；?dòng)論B．?dāng)M劇論C.符號(hào)互動(dòng)論D．常人方法學(xué)15．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)連接的緊密程度不同來區(qū)分，可以分為()A．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C．封閉形態(tài)和開放形態(tài)D．集中形態(tài)和分散形態(tài)16．由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭被稱為()A.聯(lián)合家庭B．主干家庭C..重組家庭D．核心家庭17．群體以群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)和組織功能為標(biāo)準(zhǔn)可以分為()A．初級(jí)群體和次級(jí)群體B．正式群體和非正式群體C．內(nèi)群體和外群體D．大群體和小群體18．科層制的建立基礎(chǔ)是()A．傳統(tǒng)型權(quán)威B．超凡魅力型權(quán)威C．法理型權(quán)威D．制度型權(quán)威19．在解釋集體行為的理論中，勒龐提出的是()A．搭便車?yán)碚揃．價(jià)值累加理論C．資源動(dòng)員理論D．烏合之眾理論20．后福特主義的特征之一表現(xiàn)在()A．工人喪失了對勞動(dòng)過程的自主性B．以勞資集體談判制度為核心的勞資關(guān)系新形式C．勞資關(guān)系變成某種程度上的相互合作與信任關(guān)系D．主要行業(yè)形成了壟斷競爭的市場格局21．在消費(fèi)的社會(huì)學(xué)理論中，鮑德里亞提出的是()A．消費(fèi)文化論B．消費(fèi)社會(huì)論C.生活風(fēng)格理論D．炫耀性消費(fèi)理論22．在關(guān)于城市空間結(jié)構(gòu)的理論中，同心圓理論的提出者是()A．伯吉斯B．霍伊特C．林頓D．哈里斯23．在世界城鎮(zhèn)化演進(jìn)模式中，市場主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化被稱為()A．墨印模式B．北歐模式C．歐美模式D.南美模式24．以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的城鎮(zhèn)化被稱為()A．過度城鎮(zhèn)化B．滯后城鎮(zhèn)化C．同步城鎮(zhèn)化D.低度城鎮(zhèn)化25．在城市群研究的理論中，法國建筑學(xué)家和城市理論家勒·柯布西耶從城市規(guī)劃視覺角度提出了()A．田園城市理論B．組合城市理論C．區(qū)域整體發(fā)展理論D．城市集中發(fā)展理論

426．戴維斯和摩爾的社會(huì)分層理論是()A．功能主義的社會(huì)分層理論B．沖突論的社會(huì)分層理論C．互動(dòng)論的社會(huì)分層理論D．結(jié)構(gòu)主義的社會(huì)分層理論27．由已經(jīng)獲得了較高地位的人根據(jù)某種既定的標(biāo)準(zhǔn)來授予社會(huì)地位的社會(huì)流動(dòng)形式是()A．結(jié)構(gòu)式流動(dòng)B．贊助式流動(dòng)巴代際流動(dòng)D.自由流動(dòng)28．在默頓的失范理論中，為了追求社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)，采用了不被社會(huì)認(rèn)可的手段，甚至是違法的手段，這是()A．退縮主義B．形式主義C．反叛D.革新者29．社會(huì)問題產(chǎn)生的直接原因是人的社會(huì)化的失敗，這種觀點(diǎn)來自于社會(huì)問題研究理論中的()A．社會(huì)解組理論B．價(jià)值沖突理論C.社會(huì)病理學(xué)D．社會(huì)建構(gòu)理論30．人們有意識(shí)地規(guī)劃并在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)局部調(diào)整或全面改良的過程被稱為()A．社會(huì)改革B．社會(huì)革命C.自發(fā)變遷D．有計(jì)劃變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31．“五臟六腑”是費(fèi)孝通借用中醫(yī)學(xué)的術(shù)語，比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)。其中“六腑”包括()A.社會(huì)學(xué)概論B.文化人類學(xué)C.社會(huì)心理學(xué)D.國外社會(huì)學(xué)說E.社會(huì)調(diào)查研究方法32．交換的構(gòu)成要素包括()A．目標(biāo)B．付出C．時(shí)間D．回報(bào)E．效益33．權(quán)變理論的主要觀點(diǎn)包括()A．要求組織管理注重勞動(dòng)效率B．不同的人對組織管理方式的要求是不同的C.強(qiáng)調(diào)組織成員的群體身份對組織管理的作用D．組織目標(biāo)、工作性質(zhì)、職工素質(zhì)等因素對組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)方式的效率有很大的影響E．人們是帶著不同的需要和動(dòng)機(jī)加入工作組織的34．現(xiàn)代學(xué)校教育的顯功能包括()A．社會(huì)化的功能B．社會(huì)選拔的功能C.提高人口素質(zhì)的功能D．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能E．社會(huì)控制的功能35．社會(huì)控制的特點(diǎn)有()A．普遍性B．整合性C．規(guī)范性D．外在性E．多重性三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．社會(huì)團(tuán)結(jié)37．社會(huì)互動(dòng)38．組織39．社區(qū)發(fā)展40．社會(huì)現(xiàn)代化四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述典型調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)與不足。42．簡述實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)的根本途徑。43．簡述家庭形態(tài)的變化。44．簡述消費(fèi)社會(huì)的特征。45．簡述全球化對中國的沖擊和挑戰(zhàn)。五、論述題體大題共2小題，每小題10分，共20分)46．論述定性分析與定量分析的關(guān)系。47．論述如何促進(jìn)中國小城鎮(zhèn)的健康發(fā)展。2014年10月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．被稱為“社會(huì)學(xué)之父”的社會(huì)學(xué)家是（D）A．斯賓塞B.馬克思C.涂爾干D.孔德2．在中國社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建過程中，“五臟六腑”被用來比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，其提出者是（B）A．楊慶堃B．費(fèi)孝通C．孫本文D．吳文藻3．美國社會(huì)學(xué)家貝爾提出的社會(huì)現(xiàn)代化理論是（A）A．后工業(yè)社會(huì)論B．信息社會(huì)論C．世界體系理論D.依附理論4．在社會(huì)學(xué)研究方法論中，遵循自然科學(xué)法則，用普遍的因果律研究社會(huì)現(xiàn)象的方法理論，被稱為（C）A．人文主義方法論B．馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論C．實(shí)證主義方法論D．功能主義方法論5．在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，從總體中按一定的方法選取一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對總體調(diào)查研究對象作出估計(jì)和推斷的調(diào)查方法，被稱為（B）

5A．問卷調(diào)查B．抽樣調(diào)查C．普遍調(diào)查D．統(tǒng)計(jì)報(bào)表6．在研究對象中，有意識(shí)地選取個(gè)別或少數(shù)具有代表性的社會(huì)單位進(jìn)行深入和周密的實(shí)地調(diào)（B）查研究，以推斷調(diào)查總體的研究方法，被稱為（B）A．訪談法B．典型調(diào)查C．觀察法D．個(gè)案研究7．與人類活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的全部自然條件的總和，被稱為（D）A．礦產(chǎn)資源B．環(huán)境資源C.生物資源D．自然資源8．由許多文化集叢結(jié)合而成的一個(gè)文化整體是（B）A．文化市場B．文化模式C.文化特質(zhì)D．文化產(chǎn)業(yè)9．在社會(huì)上占主導(dǎo)地位的，為統(tǒng)治集團(tuán)倡導(dǎo)，并被多數(shù)社會(huì)成員所接受的文化，被稱為（A）A．主文化B．亞文化C.次文化D．大文化10．費(fèi)孝通曾經(jīng)多次指出“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”，概括的是（C）A．文化震驚B．文化融合C．文化自覺D．文化交流11.上代人對下代人的文化傳遞和教化過程，被稱為（B）A．再社會(huì)化B．正向社會(huì)化C．繼續(xù)社會(huì)化D．基本社會(huì)化12．關(guān)于社會(huì)化的有關(guān)理論中，弗洛伊德提出的觀點(diǎn)是（D）A.自我分成“主我”和“客我”兩個(gè)部分B．一個(gè)人的自我形象是別人看他是什么樣子的反映C．兒童隨著年齡的增長而找到自己的道德價(jià)值觀D．人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成13．權(quán)利和義務(wù)是有較為嚴(yán)格而明確規(guī)定的社會(huì)角色，被稱為（C）A．先賦角色B．自致角色C．規(guī)定性角色D．表現(xiàn)性角色14．人們?yōu)榱四撤N目的，在非對抗的條件下，通過語言、表情、肢體語言以及某些符號(hào)，用含蓄的、間接的方式對他人的心理與行為進(jìn)行影響，這種社會(huì)互動(dòng)的基本形式是（A）A．暗不B．交換C．模仿D．調(diào)適15．人類所特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具是（D）A．儀式B．符號(hào)C．象征D．語言16.“無孩家庭”被稱為（A）A．丁克家庭B．重組家庭C．留守家庭D．失獨(dú)家庭17．以成員對群體的心理歸屬為標(biāo)準(zhǔn)，可將其劃分為（A）A．內(nèi)群體和外群體B．大群體和小群體C．正式群體和非正式群體D．成員群體和參照群體18．組織管理不只是和組織本身有關(guān)，而且涉及組織和環(huán)境之間的關(guān)系，組織管理者應(yīng)根據(jù)不同的環(huán)境和具體情況，靈活地決定組織的決策方式、領(lǐng)導(dǎo)方式和行動(dòng)方式，持這一觀點(diǎn)的是組織管理理論中的（B）A．組織行為理論B．權(quán)變理論C．科學(xué)管理理論D．人際關(guān)系理論19．如果個(gè)體越理性，群體規(guī)模越大，那么這個(gè)群體發(fā)生集體行為的可能性就越小，這種解釋集體行為的理論是（D）A．烏合之眾理論B．價(jià)值累加理論C．資源動(dòng)員理論D．搭便車?yán)碚?0．現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能之一是（B）A．社會(huì)選拔B．減小就業(yè)壓力C．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D．社會(huì)化21．在失業(yè)的類型中，由于經(jīng)濟(jì)波動(dòng)所造成的失業(yè)是（B）A．摩擦性失業(yè)B．周期性失業(yè)C．殘余性失業(yè)D．季節(jié)性失業(yè)22．社區(qū)具有一系列的組織和設(shè)施，將社區(qū)共有的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、基本常識(shí)等傳遞給下一代社區(qū)成員，或者教育新移人的居民，使他們能夠融人到社區(qū)生活中來，這是社區(qū)的（B）A．社會(huì)控制功能B．社會(huì)化功能C.社會(huì)參與功能D．社會(huì)保障功能23．美國學(xué)者林德夫婦的名著《中鎮(zhèn)》開創(chuàng)了社區(qū)研究中的（C）A．人文區(qū)位學(xué)理論B．類型學(xué)理論C.社區(qū)全貌研究D．空間結(jié)構(gòu)理論取反應(yīng)性行動(dòng)的效果出現(xiàn)。24．社區(qū)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)要在社區(qū)內(nèi)自籌集資，社區(qū)發(fā)展的人才和骨干要在社區(qū)內(nèi)物色、培養(yǎng)，社區(qū)發(fā)展的物質(zhì)資源要盡量就地利用和開發(fā)，這體現(xiàn)了社區(qū)發(fā)展原則中的（A）A．自力原則B．民眾需要的原則C．自下而上與自上而下相結(jié)合的原則D．民主的原則25在中國城鎮(zhèn)化的三個(gè)階段中，平穩(wěn)起步階段是（D）A．1949年～1952年B．1949年～1954年C.1949年～1955年D．1949年一1957年26．由于生產(chǎn)技術(shù)或社會(huì)體制變革而引起的規(guī)模較大的社會(huì)流動(dòng)被稱為（C）A.垂直流動(dòng)B．代際流動(dòng)巴結(jié)構(gòu)式流動(dòng)D．競爭式流動(dòng)27．文化價(jià)值或興趣上的沖突是造成社會(huì)問題的根本原因，提倡研究社會(huì)實(shí)際存在的利益關(guān)系，這一觀點(diǎn)來自于（A）A．價(jià)值沖突理論B．社會(huì)解組理論C．社會(huì)建構(gòu)理論D．社會(huì)病理學(xué)28．結(jié)構(gòu)性社會(huì)問題是指社會(huì)制度或社會(huì)政策失調(diào)誘發(fā)的社會(huì)問題，屬于結(jié)構(gòu)性問題的是（B）A．食品安全問題B．腐敗問題C．毒品問題D．自然災(zāi)害問題

629．在社會(huì)變遷的基本類型中，為了根本變革社會(huì)制度，改善生產(chǎn)關(guān)系，從而產(chǎn)生的急劇的、對整個(gè)社會(huì)進(jìn)行根本改造的社會(huì)變遷形式，被稱為（C）A．社會(huì)改革B．自發(fā)變遷C.社會(huì)革命D．整體變遷30．在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)的涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的客觀歷史進(jìn)程和趨勢，同時(shí)也是世界共同體的各個(gè)國家和地區(qū)彼此之間的交往和交換關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)，彼此之間依存性、關(guān)聯(lián)性程度不斷加深的過程，被稱為（D）A．現(xiàn)代化B．世界化C．地球村D．全球化二、多項(xiàng)選擇題31．按照偏差行為的表現(xiàn)方式，可將其分為（CDE）A．違法行為B．違規(guī)行為C.偏差習(xí)慣D．偏差心理E．偏差文化32．社會(huì)學(xué)的社會(huì)管理功能的表現(xiàn)有（ABE）A．建立規(guī)范B．提供模式C幫助人們自覺地完成社會(huì)化D．幫助人們合理選擇E.反饋信息33．1977年，中國社會(huì)的階級(jí)、階層結(jié)構(gòu)可分為（BCD）A．小資產(chǎn)階級(jí)B．工人階級(jí)C．農(nóng)民階級(jí)D．知識(shí)分子階層E．無產(chǎn)階級(jí)34．消費(fèi)社會(huì)的特征包括（BCD）A.消費(fèi)是一種消費(fèi)心理過程B．消費(fèi)成為社會(huì)的核心C．消費(fèi)水平和消費(fèi)規(guī)模不斷擴(kuò)張D．消費(fèi)主義盛行E．消費(fèi)是一種文化35．社會(huì)問題的一般特征有（ABCDE）A．社會(huì)性B．普遍性C.特殊性D.集群性E．復(fù)雜性三、名詞解釋題36．顯功能：一種社會(huì)安排不會(huì)僅僅只具有一種功能，通?？偸峭瑫r(shí)發(fā)揮著各種功能。其中有些功能是社會(huì)期望和認(rèn)識(shí)到的，默頓稱之為顯功能。37．文化：是指人類創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。38．婚姻：通常是男女之間依照社會(huì)風(fēng)俗或法律的規(guī)定而結(jié)為夫妻關(guān)系的一種社會(huì)制度。39．勞動(dòng)：是有目的、有意識(shí)地變換、調(diào)整和控制自然界的活動(dòng)，包括腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)。40．偏差行為：行為是指在特定社會(huì)中社會(huì)成員不同程度地偏離或違反了既有的社會(huì)規(guī)范的行為。四、簡答題41．簡述中國社會(huì)學(xué)本土化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。答：(1)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地開展社會(huì)現(xiàn)象研究。(2)把研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人的社會(huì)化作為社會(huì)學(xué)的基本任務(wù)。(3)立足中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，宏觀和微觀相結(jié)合，理論研究和經(jīng)驗(yàn)研究相結(jié)合，使社會(huì)學(xué)的教學(xué)與研究能切實(shí)為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。(4)采取積極的態(tài)度，在借鑒優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，逐步建立中國社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)體系，形成中國社會(huì)學(xué)學(xué)派。(5)造就一支愿意并有能力為之奮斗的社會(huì)學(xué)專業(yè)隊(duì)伍。42．簡述社會(huì)學(xué)研究籌劃階段的主要工作。答：(1)選擇研究題目。(2)初步探索，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，接觸研究對象。(3)建立研究假設(shè)，作出理論解釋，明確概念。(4)制定研究方案。(5)組織工作。43．簡述網(wǎng)絡(luò)對青少年社會(huì)化的正面影響。答：(1)為青少年的教育提供了選擇權(quán)。(2)開闊了青少年的視野。(3)有助于青少年更好地了解社會(huì)規(guī)范。(4)“虛擬環(huán)境”為青少年提供了很好的與人溝通的互動(dòng)環(huán)境。44．簡述初級(jí)群體的特征。答：(1)規(guī)模小。(2)有長期的、經(jīng)常的面對面互動(dòng)。(3)成員的人格特征可以得到比較全面的表現(xiàn)。(4)成員之間的角色位置難以替代。(5)習(xí)慣、倫理道德和感情在維系群體中發(fā)揮著重要作用。45．簡述當(dāng)前我國社區(qū)發(fā)展的基本任務(wù)。答：(1)促進(jìn)城市治理體系的進(jìn)一步完善。(2)促進(jìn)民主政治建設(shè)。(3)減輕市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會(huì)生活帶來的負(fù)面影響。五、論述題46．聯(lián)系實(shí)際試述強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系理論。答：(1)美國社會(huì)學(xué)家格蘭諾維特提出入際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以分為強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和弱關(guān)系網(wǎng)絡(luò)兩種。(2)強(qiáng)關(guān)系是指個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)性較強(qiáng)，人與人的關(guān)系緊密，有很強(qiáng)的情感因素維系著人際關(guān)系。弱關(guān)系的特點(diǎn)是個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性較強(qiáng)，人與人關(guān)系并不緊密，也沒有太多的感情維系。

7(3)關(guān)系的強(qiáng)弱決定了能夠獲得信息的性質(zhì)以及個(gè)人達(dá)到其行動(dòng)目的的可能性。聯(lián)系實(shí)際闡述。47．試述如何促進(jìn)中國小城鎮(zhèn)的健康發(fā)展答：(1)小城鎮(zhèn)建設(shè)要有科學(xué)規(guī)劃。(2)小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模要適度。(3)小城鎮(zhèn)建設(shè)要重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。(4)建立健全健康發(fā)展的體制機(jī)制。①建立與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展相適應(yīng)的財(cái)稅、征地、行政管理和公共服務(wù)等制度。②加快小城鎮(zhèn)住房、就業(yè)、醫(yī)療、教育和社會(huì)保障制度的市場化改革。③加大對小城鎮(zhèn)建設(shè)的投入，在政府引導(dǎo)下主要通過發(fā)揮市場機(jī)制的作用，引導(dǎo)社會(huì)資金投入小城鎮(zhèn)開發(fā)。④在保護(hù)耕地和保障農(nóng)民合法權(quán)益的前提下，妥善解決小城鎮(zhèn)建設(shè)用地。⑤改革小城鎮(zhèn)管理體制，盡快形成符合小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的行政管理體制。⑥特別要加強(qiáng)小城鎮(zhèn)居民的市民素質(zhì)教育，使之盡可能地適應(yīng)城鎮(zhèn)文化，承擔(dān)起城鎮(zhèn)建設(shè)者的責(zé)任。2015年4月全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1．著名資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)學(xué)家斯賓塞是（C）A．法國人B．德國人C．英國人D．美國人2．法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是（A）A．社會(huì)批判理論B．常人方法學(xué)C．交換理論D．結(jié)構(gòu)功能論3．為了解和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進(jìn)行的探索性研究屬于社會(huì)學(xué)研究功能中的（D）A。預(yù)測性功能B．規(guī)范性功能C．解釋性功能D．描述性功能4．在社會(huì)學(xué)研究方法論中，對社會(huì)行動(dòng)過程及結(jié)果予以主觀意義理論的方法是（A）A．人文主義方法論B．馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論C。實(shí)證主義方法論D．功能主義方法論5．非介入性研究法是指（B）A。觀察法B，文獻(xiàn)法C．訪談法D．實(shí)驗(yàn)法6．社會(huì)學(xué)研究的一般程序包括（B）A．兩個(gè)階段B．三個(gè)階段C．四個(gè)，階段D．五個(gè)階段7．我國明確地采用社會(huì)建設(shè)概念，是在中國共產(chǎn)黨的（C）A．十五屆三中全會(huì)B．十六屆三中全會(huì)C．十六屆四中全會(huì)D．十七屆四中全會(huì)8．異質(zhì)文化在傳播、接觸中出現(xiàn)的互相排斥的傾向和狀態(tài)，被稱為（C）A．文化融合B．文化傳播C．文化沖突D．文化雜交9．各種不同的文化模式是不能評價(jià)和比較的，因?yàn)閺母鞣N不同的文化模式所賴以生存的環(huán)境來看，每一種文化模式都有其存在的合理性，這是文化多樣性中的（D）A．文化中心主義B．文化霸權(quán)主義C．文化絕對主義D．文化相對主義10．人在成年以后的社會(huì)化被稱為（B）A，再社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．重新社會(huì)化n基本社會(huì)化11．在社會(huì)化的有關(guān)理論中，科爾伯格的理論認(rèn)為（C）A．自我分成“主我”和“客我”兩個(gè)部分B．一個(gè)人的自我形象是別人看他是什么樣子的反映C．兒童隨著年齡的增長而找到自己的道德價(jià)值觀D．人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成12．根據(jù)角色規(guī)范化的程度，社會(huì)角色可以劃分為（B）A．功利性角色與表現(xiàn)性角色B．規(guī)定性角色與開放性角色C．先賦角色與自致角色D．制度性角色與互動(dòng)性角色13．行動(dòng)者之間為了共同的目標(biāo)而展開較量、爭奪，這種社會(huì)互動(dòng)的基本形式是（A）A．競爭B．沖突C．競賽E．比賽14．在霍爾的個(gè)人空間理論中，比較正式的場合保持的距離是指（D）A．個(gè)人距離B．親密距離C．公眾距離D．社會(huì)距離15．以個(gè)人進(jìn)出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同，可將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分為（D）A．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)B．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C．個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)D.封閉形態(tài)和開放形態(tài)16．由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為（C）A．丁克家庭B．重組家庭C．主干家庭D．核心家庭17．初級(jí)群體是個(gè)人參加社會(huì)生活的基礎(chǔ)群體。屬于初級(jí)群體的是（B）A．社團(tuán)B．鄰里C．職業(yè)D．學(xué)校18．在組織過程中，組織成員之間通過各種形式的交往以傳達(dá)思想、觀點(diǎn)、態(tài)度、感情或情報(bào)的過程，被稱為（A）A．組織溝通B．組織決策C．組織控制D．組織設(shè)計(jì)19．在集體行為的傳統(tǒng)解釋中，認(rèn)為“應(yīng)該把集體行為的形成和社會(huì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”的理論是（B）A．烏合之眾理論B．價(jià)值累加理論C．理性選擇理論D。搭便車?yán)碚?0．從個(gè)體對教育的需求而言，可以把教育分為（D）A．經(jīng)濟(jì)教育和文化教育B．家庭教育和社會(huì)教育C．學(xué)校教育和家庭教育D．生存教育和地位教育

821．學(xué)校不再被視為社會(huì)實(shí)現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領(lǐng)域，而成為統(tǒng)治階級(jí)用以生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻合的工具，這種教育的社會(huì)學(xué)分析視角是（A）A．沖突論視角B．互動(dòng)論視角C．后現(xiàn)代視角D．功能論視角22．達(dá)到就業(yè)年齡且具備工作能力，謀求工作但未得到就業(yè)機(jī)會(huì)的狀態(tài)，被稱為（C）A．待業(yè)B．無業(yè)C．失業(yè)D．下崗23．社區(qū)能夠形成以社會(huì)互助為核心的社會(huì)支持系統(tǒng)，這是社區(qū)的（D）A．社會(huì)控制功能B．經(jīng)濟(jì)生活功能C．社會(huì)參與功能D．社會(huì)保障功能24．以人們?nèi)粘＞幼『蜕畹幕鶎由鐓^(qū)為載體，通過社區(qū)居民自治，社區(qū)與政府、企業(yè)和其他社會(huì)組織共同合作，建立一個(gè)和現(xiàn)代社會(huì)保障體系、現(xiàn)代城市管理制度和社會(huì)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的社區(qū)支持系統(tǒng)，這一過程被稱為（B）A．社區(qū)發(fā)展B．社區(qū)建設(shè)C社區(qū)改革D．社區(qū)變遷25．世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程主要有兩種模式，其中屬于市場主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化的是（A）A．歐美模式B．東亞模式C．非洲模式D．墨印模式26．按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)，被稱為（B）A．種族B．等級(jí)C．種姓D．階級(jí)27．新中國成立以來發(fā)生的大規(guī)模社會(huì)流動(dòng)的次數(shù)是（C）A．三次B．四次C．五次D．六次28．行為者個(gè)人將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己持有的觀念，從而自覺地按照社會(huì)規(guī)范的要求約束自己的社會(huì)行為，這種社會(huì)控制是（D）A．積極性控制B．微觀控制C．制度化控制D．內(nèi)在控制29．偏差性社會(huì)問題是指個(gè)體偏離或違反一定社會(huì)行為規(guī)范造成的社會(huì)問題，屬于偏差性社會(huì)問題的是（A）A．毒品問題B．腐敗問題C．貧困問題D.自然災(zāi)害問題30．對社會(huì)發(fā)展總的方向、大目標(biāo)、主要步驟與重大措施的設(shè)想，被稱為（B）A．社會(huì)發(fā)展設(shè)計(jì)B．社會(huì)發(fā)展計(jì)劃C．社會(huì)發(fā)展規(guī)劃D．社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31．社會(huì)變遷的特點(diǎn)有（BCDE）A．社會(huì)性B．必然性C．前進(jìn)性D．非直線式E．全面性32．在中國社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建過程中，費(fèi)孝通借用中醫(yī)學(xué)的術(shù)語“五臟六腑”來比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，屬于“五臟”的有（BCD）A．社會(huì)學(xué)概論B．學(xué)會(huì)組織C．圖書資料中心D．專業(yè)研究機(jī)構(gòu)E.社會(huì)心理學(xué)33．環(huán)境的功能表現(xiàn)在（ABDE）A．環(huán)境對人類具有支持作用B．環(huán)境對人類具有供給作用C．環(huán)境對人類具有抑制作用D．環(huán)境對人類具有調(diào)節(jié)作用E．環(huán)境對人類具有文化啟迪作用34．按照合作的發(fā)展程度，可以將合作劃分為（BCDE）A．競爭性合作B．自發(fā)性合作C．制度化的傳統(tǒng)合作D．指導(dǎo)性合作E．契約式合作35．社會(huì)控制的特點(diǎn)包括（CDE）A．有限性B．人為性C．普遍性D．規(guī)范性E．多重性三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．全球化：全球化是指在全球范圍內(nèi)展現(xiàn)的涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的客觀歷史進(jìn)程和趨勢，同時(shí)也是世界共同體的各個(gè)國家和地區(qū)彼此之間的交往和交換關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)、彼此之間的依存性、關(guān)聯(lián)性程度不斷加深的過程。37．社會(huì)結(jié)構(gòu)：社會(huì)結(jié)構(gòu)是指社會(huì)諸要素之間在相互作用過程中形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系。38．群體：群體是人們通過某種社會(huì)關(guān)系聯(lián)結(jié)起來進(jìn)行共同生活和感情交流的集體。39．社區(qū)：社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)生活共同體。40．社會(huì)流動(dòng)：社會(huì)流動(dòng)指社會(huì)成員從一種社會(huì)地位或職業(yè)向另一種社會(huì)地位或職業(yè)的變動(dòng)。四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述社會(huì)學(xué)的社會(huì)批評功能。答：(1)社會(huì)學(xué)參與社會(huì)就必須實(shí)事求是地進(jìn)行理論分析，提出克服和解決問題的意見與建議，這種研究我們稱之為“社會(huì)批評”。(2分)(2)社會(huì)批評的目的是通過矛盾的分析，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。(1分)(3)社會(huì)學(xué)工作者常常對各種社會(huì)問題開展調(diào)查研究，就必然會(huì)涉及社會(huì)結(jié)構(gòu)和現(xiàn)行政策存在的不足。(1分)(4)社會(huì)學(xué)應(yīng)該敢于拿起批評的武器，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。(1分)42．簡述社會(huì)問題與個(gè)人困擾的區(qū)別。答：(1)個(gè)人困擾必須和個(gè)人的自我聯(lián)系在一起，而社會(huì)問題牽涉的事情超出個(gè)人的局部環(huán)境。(1分)(2)困擾只涉及個(gè)人，而社會(huì)問題涉及的是公眾。(2分)

9(3)困擾只發(fā)生在個(gè)人與他人直接構(gòu)成的關(guān)系區(qū)域里，社會(huì)問題則包含制度上、結(jié)構(gòu)上的危機(jī)。(2分)43．簡述家庭與婚姻的理論解釋。答：(1)結(jié)構(gòu)—功能主義分析。(1分)強(qiáng)調(diào)家庭的功能等對整個(gè)社會(huì)的福祉及平衡運(yùn)行非常重要。(2分)(2)社會(huì)沖突理論分析。(1分)強(qiáng)調(diào)家庭中兩性以不同的方式彼此競爭，這一視角指出了家庭導(dǎo)致社會(huì)不平等的原因。(1分)44．簡述消費(fèi)的特征。答：(1)消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)屬性。(1分)(2)消費(fèi)的心理屬性。(1分)(3)消費(fèi)的社會(huì)屬性。(1分)(4)消費(fèi)的文化屬性。(2分)45．簡述中國城市群演進(jìn)中面臨的主要問題。答：(1)城市群形成過程中人為因素過大。(1分)(2)城市群的形成和發(fā)展受限于現(xiàn)存行政體制的束縛。(1分)(3)城市群的人口和經(jīng)濟(jì)總量在全國的比重還不高。(1分)(4)城市群內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不完善。(1分)(5)城市群空間分布不均衡。(1分)五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．聯(lián)系實(shí)際試述常見的社會(huì)角色失調(diào)的幾種情況。答：(1)角色緊張。個(gè)人在角色扮演的實(shí)際過程中時(shí)間和精力上的手足無措。(1分)聯(lián)系實(shí)際闡述。(1分)(2)角色沖突。不同角色承擔(dān)者之間的沖突，常由于角色期望的不同，角色領(lǐng)悟的差別，人們沒有按角色規(guī)范行事等引發(fā)。(1分)聯(lián)系實(shí)際闡述。(1分)(3)角色不清。社會(huì)大眾或角色的扮演者對于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚而引起的角色矛盾。(1分)聯(lián)系實(shí)際闡述。(1分)(4)角色中斷。一個(gè)人所承擔(dān)的前后相繼的兩種角色之間發(fā)生的矛盾。(1分)聯(lián)系實(shí)際闡述。(1分)(5)角色失敗。由于多種原因而使角色扮演者無法成功地扮演其角色，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的角色失敗現(xiàn)象。(1分)聯(lián)系實(shí)際闡述。(1分)47．試述失范理論的基本觀點(diǎn)。答：(1)默頓建立了失范理論來解釋偏差行為的產(chǎn)生。(1分)(2)默頓認(rèn)為存在兩種社會(huì)規(guī)范，一種是社會(huì)對個(gè)人所追求目標(biāo)的規(guī)范，另一種是對個(gè)人追求目標(biāo)所使用手段的規(guī)范。(1分)(3)當(dāng)社會(huì)成員經(jīng)過社會(huì)化接受了社會(huì)規(guī)范的目標(biāo)后，社會(huì)同時(shí)又為其提供了追求這些目標(biāo)的手段，這時(shí)目標(biāo)和手段之間是平衡的。(1分)問題在于社會(huì)成員接受了社會(huì)規(guī)范的目標(biāo)，但卻無法獲得實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的合乎規(guī)范的手段，這時(shí)就產(chǎn)生了失范。(1分)(4)社會(huì)失范會(huì)使人們處于失范性緊張狀態(tài)，為緩解這種緊張，默頓認(rèn)為人們可能有五種適應(yīng)方式，即遵從、革新、形式主義、退縮主義和反叛。(1分)其中除了遵從者是以社會(huì)允許的方法獲得社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)以外，其他四種適應(yīng)方式都可以被視為偏差行為。(1分)所謂革新者，即為了追求社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)，采用了不被社會(huì)認(rèn)可的手段，甚至是違法的手段。(1分)所謂形式主義，是拒絕社會(huì)提供的目標(biāo)，但仍然以遵守社會(huì)規(guī)范的手段行事。(1分)所謂退縮主義，是既放棄了社會(huì)鼓勵(lì)的目標(biāo)，也拋棄了社會(huì)認(rèn)可的手段。(1分)所謂反叛，是指不僅拒絕社會(huì)認(rèn)可的目標(biāo)和手段，而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā)，以新的目標(biāo)和手段來替代。(1分)2015年10月全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分。共3<)分》1．孔德實(shí)證主義社會(huì)學(xué)的兩個(gè)核心概念是A．社會(huì)和自然B．秩序和進(jìn)步C．結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定D.發(fā)展和變遷2．社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯來自A．法國B．美國C．德國D.英國3．劉易斯·A．科塞的代表著作是A.《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》B．《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》C．《沖突的社會(huì)功能》D.《工業(yè)社會(huì)的階級(jí)和階級(jí)矛盾》4．法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是A．社會(huì)批判理論B．激進(jìn)主義理論C．社會(huì)有機(jī)體理論D．后現(xiàn)代主義理論5．《區(qū)隔》一書的作者是法國社會(huì)學(xué)家A．米歇爾·?？翨．尤爾根。哈貝馬斯C．皮埃爾·布迪厄D．艾爾弗雷德。舒茨6．在社會(huì)學(xué)的研究方法中，以某個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體，進(jìn)行詳細(xì)考察的方法是A．個(gè)案研究B．文獻(xiàn)法C．實(shí)驗(yàn)法D．統(tǒng)計(jì)調(diào)查7．定性分析資料整理的三個(gè)步驟是A．審查、分類和匯總B．匯總、分類和審查C．審查、匯總和分類D．分類、審查和匯總

108.人口的雙重屬性是A．物質(zhì)屬性和精神屬性B．自然屬性和社會(huì)屬性C．政治屬性和經(jīng)濟(jì)屬性D．結(jié)構(gòu)屬性和過程屬性9.從文化傳播開始的兩種文化之間互相溝通、采借、沖突與融合的過程稱為A．文化整合B．文化交流C．文化合作D．文化結(jié)構(gòu)10．僅為社會(huì)上一部分成員所接受的或?yàn)槟骋坏貐^(qū)、某一群體特有的文化被稱為A．附屬文化B．邊緣文化C．副文化D．亞文化11.人在成年以后的社會(huì)化被稱為A．初級(jí)社會(huì)化B．重新社會(huì)化C。繼續(xù)社會(huì)化D．反向社會(huì)化12．米德將自我分為A.兩個(gè)部分B．三個(gè)部分C．四個(gè)部分D．五個(gè)部分13．根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為A、先賦角色與自致角色B．規(guī)定性角色與開放性角色C.目的性角色與過程性角色D．功利性角色與表觀性角色14．在合作的類型中，大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐屬于A．指導(dǎo)性合作B.制度化的傳統(tǒng)合作C．契約式合作D．自發(fā)性合作15.在社會(huì)互動(dòng)的理論中，用表演和比喻來說明日常生活中人與人之間相互作用的一種互動(dòng)理論是A．日?；?dòng)論B：擬劇論C．符號(hào)互動(dòng)論D.以及孫(外孫)子女組成的家庭被稱為16．由父母和多對已婚子女以及孫(外孫)子女組成的家庭被稱為A．聯(lián)合家庭B．主干家庭C．重組家庭D．核心家庭17.以成員對群體的心理歸屬為標(biāo)準(zhǔn)，群體可以分為A．初級(jí)群體和次級(jí)群體B．正式群體和非正式群體C．內(nèi)群體和外群體D．大群體和小群體18.在組織過程中，組織成員從兩個(gè)以上的行動(dòng)方案中進(jìn)行選擇決斷，以期最優(yōu)化地達(dá)到組織目標(biāo)的過程稱為A．組織設(shè)計(jì)B．組織溝通C．組織控制D．組織決策19.在解釋集體行為的理論中，斯梅爾瑟提出的是A.搭便車?yán)碚揃．價(jià)值累加理論C．資源動(dòng)員理論D．烏合之眾理論20．人們在轉(zhuǎn)換工作過程中的失業(yè)被稱為A．摩擦性失業(yè)B．結(jié)構(gòu)性失業(yè)C．周期性失業(yè)D.殘余性失業(yè)21.在消費(fèi)的社會(huì)學(xué)理論中，韋伯提出的是A．消費(fèi)文化論B．消費(fèi)社會(huì)論C.生活風(fēng)格理論D．炫耀性消費(fèi)理論22.在關(guān)于城市空間結(jié)構(gòu)的理論中，扇形理論的提出者是A．伯吉斯B．霍伊特C．林頓D．哈里斯23.在世界城鎮(zhèn)化演進(jìn)模式中，政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化被稱為A．墨印模式B．北歐模式C．歐美模式D．南美模式24.城市市區(qū)人口尤其大城市市區(qū)人口郊區(qū)化、大城市外圍衛(wèi)星城鎮(zhèn)布局分散化的城鎮(zhèn)化被稱為A．過度城鎮(zhèn)化B．反城鎮(zhèn)化C．逆城鎮(zhèn)化D．低度城鎮(zhèn)化25．在城市群研究中，瓊-戈特曼提出的是A.城市群理論B.組合城市理論C.區(qū)域整體發(fā)展理論D．城市集中發(fā)展理論26．以血統(tǒng)、血緣和職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)成員劃分為不同群體和社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)等級(jí)制度，被稱為A．等級(jí)B.種族C.階層D．種姓27．根據(jù)毛澤東撰寫的{中國社會(huì)各階級(jí)的分析》一文的分析框架，新中國成立前的階級(jí)階層結(jié)構(gòu)可劃分為A．五個(gè)階級(jí)B．六個(gè)階級(jí)C.七個(gè)階級(jí)D．八個(gè)階級(jí)28．拒絕社會(huì)提供的目標(biāo)，但仍然遵守社會(huì)規(guī)范的手段行事，在默頓的失范理論中被稱為A．退縮主義B.形式主義C.反叛D．革新者29.社會(huì)問題最有效的解決方法是盡快建立社會(huì)規(guī)范和秩序，重建社會(huì)的均衡體系，這種觀點(diǎn)來自于社會(huì)問題研究理論中的A．社會(huì)解組理論B．價(jià)值沖突理論C.社會(huì)病理學(xué)D．社會(huì)建構(gòu)理論30．—種急劇的、對整個(gè)社會(huì)逆行根本改造的社會(huì)變遷形式被稱為A．社會(huì)改革B．社會(huì)革命C.自發(fā)變遷D．有計(jì)劃變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31.社會(huì)學(xué)的特征表觀有A．整體性B.綜合性C.經(jīng)驗(yàn)性D．人文性E。應(yīng)用性32．影響個(gè)人社會(huì)化的環(huán)境因素包括A．家庭B.學(xué)校C.大眾傳媒D．社區(qū)E.伙伴群體33．組織行為理論的代表人物有

11A．梅約B.泰羅C．摩爾斯D．巴納德E．麥克雷戈34.現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能表現(xiàn)有A．建立未來人際關(guān)系B．減小就業(yè)壓力C.提高。人口素質(zhì)的功能D．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能E.社會(huì)控制的功能35．偏差性社會(huì)問題包括A．貧困問題B.毒品問題C.貪污問題D．食品安全問題E.自然災(zāi)害三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分36．社會(huì)學(xué)本二仁化37．社會(huì)38．家庭39．社會(huì)流動(dòng)40．全球化四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分。共25分)41．簡述怎樣做好實(shí)地研究。42．簡述社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成因素。43．簡述科層制組織的特征。44．簡述社區(qū)發(fā)展的原則。45．社會(huì)控制的必要性表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題(本大題共2小題。每小題加分，共20分)46．論述家庭功能的變化。47．聯(lián)系實(shí)際論述影響中國社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制。2016年4月全國高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，30分)1．法國社會(huì)學(xué)家埃米爾·涂爾干的代表作之一是A．《社會(huì)學(xué)研究》B．《社會(huì)靜力學(xué)》C．《資本論》D．《自殺論》2．馬克斯，韋伯為了避免德國人文學(xué)派和歷史學(xué)派的個(gè)體化和特殊化的研究方法，提出了一個(gè)關(guān)鍵性的概念工具，即A．科層制B．社會(huì)行動(dòng)C．理想類型D．理解社會(huì)學(xué)3．科塞提出的沖突理論是A．功能沖突論B．結(jié)構(gòu)沖突論C．辯證沖突論D。唯物沖突論4.艾爾弗雷德·舒茨的代表著作之一是A．《現(xiàn)代性的后果》B．《社會(huì)世界的現(xiàn)象學(xué)》C．《規(guī)訓(xùn)與懲罰》D．《瘋癲與文明》5．我國首次提出“社會(huì)學(xué)”之名的學(xué)者是A．章太炎B．譚嗣同C.嚴(yán)復(fù)D.康有為6．社會(huì)學(xué)這門社會(huì)科學(xué)主要研究A．個(gè)人與群體的關(guān)系B．社會(huì)與自然的關(guān)系C。政治與文化的關(guān)系D．個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系7．在社會(huì)學(xué)的研究方法中，根據(jù)一定的研究假設(shè)，在有控制的條件下，通過觀察、記錄和分析，以發(fā)現(xiàn)或證實(shí)變量間或社會(huì)現(xiàn)象間因果關(guān)系的方法是A.文獻(xiàn)法B．問卷調(diào)查C．實(shí)驗(yàn)法D．實(shí)地研究8．組成文化的最小單位是A，文化特質(zhì)B．文化集叢C．文化規(guī)范D。文化模式9．異質(zhì)文化在傳播、接觸中出現(xiàn)的相互排斥的傾向和狀態(tài)被稱為A．文化震驚B．文化矛盾C．文化雜交D．文化沖突10．各種不同的文化模式是不能評價(jià)和比較的，每一種文化模式都有其存在的合理性，這種觀點(diǎn)來自于A．文化邊緣主義B．文化相對主義C．文化中心主義D．文化絕對主義11．文化反哺又稱為A．繼續(xù)社會(huì)化B．再社會(huì)化C．反向社會(huì)化D．重新社會(huì)化12．個(gè)人所帶有的一種由上代為下代提供的、有利于人類從事社會(huì)活動(dòng)的特殊遺傳素質(zhì)，是指社會(huì)化的A．生物因素B．環(huán)境因素C．文化因素D．技術(shù)因素13．在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式是A．調(diào)適B．沖突C．交換D．模仿14．在霍爾的個(gè)人空間理論中，為熟人或朋友保留的個(gè)人空間是A．公眾距離B．社會(huì)距離C.親密距離D．個(gè)人距離15．通過社會(huì)聯(lián)系與社會(huì)關(guān)系所獲取的資源，被稱為A．社會(huì)資本B．人力資本C．經(jīng)濟(jì)資本D．公共資本

1216．失去家中獨(dú)生子女的家庭被稱為A．丁克家庭B．?dāng)啻彝．失獨(dú)家庭D．殘缺家庭17．既是社會(huì)群體中最古老、最基本的形式，也是個(gè)人參加社會(huì)生活的基礎(chǔ)群體，這種群體被稱為A．內(nèi)群體B．初級(jí)群體C．小群體D．次屬群體18．組織用各種規(guī)章制度和懲罰手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行，維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序，這種組織過程是A．組織設(shè)計(jì)B．組織溝通C．組織控制D．組織決策19．科學(xué)管理理論的主要代表人物之一是A．巴納德B．梅約C．麥克雷戈D．法約爾20．美國心理學(xué)家約翰·摩爾斯和杰伊·洛斯奇提出的組織管理理論是A。超“Y”理論B．“X”理論C．“Y”理論D．“Z”理論21．斯梅爾瑟的價(jià)值累加理論提出，導(dǎo)致集體行為發(fā)生的因素有A。3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)22．以泰勒制原則和市場為導(dǎo)向，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式被稱為A．生產(chǎn)政體B．福特主義C．壓迫機(jī)制D．后福特主義23．在關(guān)于城市空間結(jié)構(gòu)的理論中，多核心理論的提出者是A．伯吉斯B．霍伊特C．林頓夫婦D．哈里斯和厄爾曼24．城鎮(zhèn)化的進(jìn)程與工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平趨于一致的城鎮(zhèn)化被稱為A．過度城鎮(zhèn)化B．滯后城鎮(zhèn)化C．同步城鎮(zhèn)化D．低度城鎮(zhèn)化25．在城市群研究的理論中，主張城市應(yīng)該兼有城市和鄉(xiāng)村各自優(yōu)點(diǎn)，城鄉(xiāng)交融和群體組合型城市，這種理論是A．田園城市理論B．組合城市理論C．區(qū)域整體發(fā)展理論D.城市集中發(fā)展理論26．中國城鎮(zhèn)化發(fā)展中的加速發(fā)展階段是A．1949～1957年B.1958～1977年C．1978—2000年D．1978年至今27．根據(jù)《當(dāng)代中國社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究報(bào)告》(2002)一書以職業(yè)分類為基礎(chǔ)，以組織資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源的占有狀況為標(biāo)準(zhǔn)，可將全國成年社會(huì)成員劃分為A．7個(gè)階層B．8個(gè)階層C．9個(gè)階層D．10個(gè)階層28．在默頓的失范理論中，不僅拒絕社會(huì)認(rèn)可的目標(biāo)和手段，而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā)，以新的目標(biāo)和手段來替代，這是指A．退縮主義B．形式主義C．反叛D．革新者29。社會(huì)問題僅僅是人們對某種社會(huì)情況的界定過程的主觀產(chǎn)物，這種觀點(diǎn)來自于社會(huì)問題研究理論中的A．社會(huì)解組理論B．社會(huì)建構(gòu)理論C．社會(huì)病理學(xué)D．價(jià)值沖突理論30．對社會(huì)運(yùn)行過程進(jìn)行干預(yù)，對社會(huì)系統(tǒng)施加定向影響的社會(huì)變遷形式是A．社會(huì)改革B．社會(huì)革命C．自發(fā)變遷D．有計(jì)劃變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5d、題，每小題2分，共10分)31．當(dāng)代社會(huì)學(xué)方法論的主要流派有A．后實(shí)證主義B．新人文主義C批判詮釋理論D．后現(xiàn)代主義E．馬克思主義32．著名家庭社會(huì)學(xué)家威廉·古德認(rèn)為，家庭的特征包括A.至少有兩個(gè)不同性別的成年人居住在一起B(yǎng)．他們之間存在著某種勞動(dòng)分工C．他們進(jìn)行許多經(jīng)濟(jì)交換和社會(huì)交換D．他們共享許多事物E．成年人與其子女之間有著親子關(guān)系33．集體行為的特征包括A．偶然性B．群眾性C．自發(fā)性D．非組織化E．非制度化34．現(xiàn)代城市社區(qū)生活方式的特點(diǎn)包括A．社會(huì)分工復(fù)雜B．家庭和初級(jí)群體作用減弱C.人際互動(dòng)趨向功利化、理性化和膚淺化D．存在和包容了更多的文化差異E。社會(huì)結(jié)構(gòu)相對簡單35．偏差行為的負(fù)功能的主要表現(xiàn)有A.干擾正常的社會(huì)生活秩序B．破壞社會(huì)成員間的相互信任C.減弱他人遵從規(guī)范的意愿D．加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)E．有利于社會(huì)預(yù)警三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．普遍調(diào)查37．社會(huì)結(jié)構(gòu)38．婚姻39．教育(廣義)40．社會(huì)問題

13四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述社會(huì)學(xué)研究的一般程序。42，簡述角色失調(diào)的常見情況。43．簡述群體的特征。44．簡述新中國成立以來五次大規(guī)模社會(huì)流動(dòng)的典型特征。45．簡述社會(huì)現(xiàn)代化的特征。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．聯(lián)系實(shí)際論述強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系理論。47．聯(lián)系實(shí)際論述我國社會(huì)問題防治的戰(zhàn)略措施。2016年10月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)1．社會(huì)學(xué)主要理論流派中的沖突理論淵源于馬克思的社會(huì)思想，被認(rèn)為是最早、也是最深刻和最系統(tǒng)的沖突論是馬克思的A．歷史唯物主義B．辯證法C.階級(jí)斗爭理論D．政治經(jīng)濟(jì)學(xué)2。主張社會(huì)批判理論的學(xué)術(shù)群體是A．法蘭克福學(xué)派B．芝加哥學(xué)派C.哥倫比亞學(xué)派D．功能學(xué)派3．在社會(huì)學(xué)的研究功能中，對影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程稱為A．預(yù)測性功能B．規(guī)范性功能C．解釋性功能D.描述性功能4．統(tǒng)計(jì)調(diào)查的常用方式之一是A．文案法B．普遍調(diào)查C．實(shí)地實(shí)驗(yàn)D.問卷調(diào)查5．以某個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體進(jìn)行詳細(xì)考察的方法稱為A．訪談法B．典型調(diào)查C．觀察法D．個(gè)案研究6．在社會(huì)學(xué)研究的分析類型中，偏重經(jīng)驗(yàn)實(shí)證主義原則的是A．定量分析B．定性分析C．實(shí)地研究D．非介人性研究7．在社會(huì)結(jié)構(gòu)類型中，由一些作為社會(huì)實(shí)體的基本單元和要素構(gòu)成的社會(huì)結(jié)構(gòu)是A．實(shí)體性社會(huì)結(jié)構(gòu)B.關(guān)系性社會(huì)結(jié)構(gòu)C．規(guī)范性社會(huì)結(jié)構(gòu)D．整體性社會(huì)結(jié)構(gòu)8．人口數(shù)量通常是指A．人口素質(zhì)B．人口規(guī)模C．人口結(jié)構(gòu)D．人口分布9．人們直接感受文化多樣性時(shí)的心理現(xiàn)象被稱為A．文化沖突B．文化邊際C．文化震驚D．文化排斥10．“文化自覺”的提出者是A．吳文藻B．孫本文C.李達(dá)D．費(fèi)孝通11．再社會(huì)化也可稱為A．反向社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．重新社會(huì)化D．基本社會(huì)化12．建立在血緣、遺傳等先天的生理因素基礎(chǔ)上的社會(huì)角色，被稱為A．先賦角色B．開放性角色C.首要角色D。表現(xiàn)性角色13．在社會(huì)互動(dòng)的基本形式中，不同行動(dòng)者之間相互反對或阻止對方意圖的自覺行動(dòng)，被稱為A．沖突B．交換C.調(diào)適D．合作14．由一群人所共同認(rèn)可的、有意義地代表其自身以外的別的事物的象征，被稱為A．意義B．語言C.詞匯D．符號(hào)15．社會(huì)互動(dòng)最重要的特征就是“印象管理”或“自我呈現(xiàn)”，這種觀點(diǎn)來自于A．互動(dòng)過程分析B．?dāng)M劇論C.后現(xiàn)代理論D．常人方法學(xué)16．以個(gè)人在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的利益來劃分，可將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分為A。互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)B．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C.個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)D．封閉形態(tài)和開放形態(tài)17．一般認(rèn)為，所有家庭形式中最穩(wěn)定的是A．主干家庭B．單身家庭C.聯(lián)合家庭D．核心家庭18．以群體的關(guān)系結(jié)構(gòu)和組織功能為標(biāo)準(zhǔn)，可將群體劃分為A．內(nèi)群體和外群體B．大群體和小群體C.正式群體和非正式群體D.成員群體和參照群體19．呼吁組織采取民主而非集權(quán)專制的領(lǐng)導(dǎo)方式，認(rèn)為民主型領(lǐng)導(dǎo)比專制型領(lǐng)導(dǎo)的組織效果更好，持這一觀點(diǎn)的是組織管理理論中的A．組織行為理論B．權(quán)變理論C．科學(xué)管理理論D．人際關(guān)系理論20．以精益生產(chǎn)、柔性專業(yè)化等非大規(guī)模生產(chǎn)方式為核心的新的資本主義積累方式及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式，被稱為A．新福特主義B．福特主義C．后福特主義D．前福特主義21．在失業(yè)的類型中，由于生產(chǎn)技術(shù)的改變，使得原有的工作機(jī)會(huì)消失而造成的失業(yè)是A．摩擦性失業(yè)B．周期性失業(yè)C．結(jié)構(gòu)性失業(yè)D．季節(jié)性失業(yè)

1422．社區(qū)具有一套生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的體系，通過生產(chǎn)或進(jìn)口，為其成員提供衣、食、住、行等基本的生活必需品和服務(wù)，以滿足社區(qū)成員的需求，這是社區(qū)的A．社會(huì)控制功能B.經(jīng)濟(jì)生活功能C．社會(huì)參與功能D．社會(huì)保障功能23．社區(qū)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，以改善社區(qū)居民的生活，鼓勵(lì)社區(qū)居民自己來判斷和認(rèn)定其自身需要，而不是簡單地由政府或其他專家來界定。這體現(xiàn)了社區(qū)發(fā)展原則中的A．自力原則B.民眾需要的原則C．自下而上與自上而下相結(jié)合的原則D．民主的原則24．20世紀(jì)80年代，麥吉等人發(fā)現(xiàn)中心城市主體及周邊地區(qū)共同形成了“擴(kuò)展大都市'’，他將這種新型空間形態(tài)稱為A．田園城市B.城鄉(xiāng)結(jié)合部C．組合城市D．城鄉(xiāng)融合區(qū)25．改革開放初期，國家針對大城市社會(huì)問題嚴(yán)重、小城鎮(zhèn)長期發(fā)展緩慢的狀況，提出了“控制大城市，多搞小城鎮(zhèn)”的城鎮(zhèn)化方針，其時(shí)間為A．1978年B．1979年C．1980年D．1981年26．以“生活機(jī)會(huì)”的分配和獲得作為核心內(nèi)容的社會(huì)不平等研究傳統(tǒng)被稱為A．等級(jí)研究B．階級(jí)分析C．種族分析D．分層研究27．在社會(huì)流動(dòng)的類型中，子女相對于父母的地位的變動(dòng)被稱為A．垂直流動(dòng)B．代際流動(dòng)C．結(jié)構(gòu)式流動(dòng)D．競爭式流動(dòng)28．偏差行為只是一種被社會(huì)定義為偏差的行為，這種觀點(diǎn)來自于A．標(biāo)簽理論B．生物學(xué)解釋C．文化傳遞理論D．失范理論29．社會(huì)問題是由于社會(huì)中的各種規(guī)則對約束個(gè)人的行為失去了效力，最有效的解決方法是盡快建立社會(huì)規(guī)范和秩序，重建社會(huì)的均衡體系。這種觀點(diǎn)來自于A．價(jià)值沖突理論B．社會(huì)解組理論C．社會(huì)建構(gòu)理論D．社會(huì)病理學(xué)30．在社會(huì)變遷的基本類型中，人們有意識(shí)地規(guī)劃并在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)局部調(diào)整或全面改良的過程，被稱為A．社會(huì)革命B．自發(fā)變遷C．社會(huì)改革D．整體變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31．涂爾干的社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)包括A．社會(huì)靜力學(xué)B．社會(huì)團(tuán)結(jié)理論C.失范理論D．社會(huì)動(dòng)力學(xué)E．功能分析和歷史分析方法32．社會(huì)學(xué)的教育功能的主要表現(xiàn)有A．建立規(guī)范B．提供模式C．幫助人們自覺地完成社會(huì)化D．幫助人們合理選擇E．反饋信息33．社會(huì)化的環(huán)境因素包括A．家庭B．學(xué)校C．大眾傳媒D．伙伴群體E．社區(qū)34．現(xiàn)代學(xué)校教育的顯功能包括A．社會(huì)化的功能B．社會(huì)控制的功能C．社會(huì)選拔的功能D．提高人口素質(zhì)的功能E．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能35．社會(huì)學(xué)者們應(yīng)用人文區(qū)位學(xué)的基本觀點(diǎn)，提出了一系列關(guān)于城市空間結(jié)構(gòu)的理論，主要有A．同心圓理論B．扇形理論C．多核心理論D．環(huán)形理論E．盾形理論三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)36．社會(huì)學(xué)本土化37．人口38．社會(huì)互動(dòng)39．逆城鎮(zhèn)化40．社會(huì)控制(廣義)四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41．簡述社會(huì)變遷的特點(diǎn)。42．簡述實(shí)驗(yàn)法的作用。43．簡述社會(huì)化的內(nèi)涵。44．簡述近年來我國家庭與婚姻觀念的變化。45．簡述當(dāng)前中國社會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．試述社會(huì)運(yùn)動(dòng)的資源動(dòng)員理論。47．試述社會(huì)控制的適度問題。2017年4月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034

15一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30ti、題，每小題1分，共30分)1．馬克思的代表著作是A．《社會(huì)分工論》B．《資本論》C．《社會(huì)學(xué)研究》D.《社會(huì)靜力學(xué)》2．在中國社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建過程中，“五臟六腑”被費(fèi)孝通用來比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，這一術(shù)語借用于A．哲學(xué)B.中醫(yī)學(xué)C．生物學(xué)D．物理學(xué)3．統(tǒng)計(jì)調(diào)查的常用方式之一是A．問卷調(diào)查B．文件法C．非介人性研究法D．統(tǒng)計(jì)報(bào)表4．研究者通過有計(jì)劃、有目的地與被研究者交流，進(jìn)行調(diào)查和收集資料的方法是A．訪談法B．典型調(diào)查C．觀察法D．個(gè)案研究5．在社會(huì)學(xué)研究的文獻(xiàn)法中，文獻(xiàn)的來源有A．3大類B．4大類C．；大類D．6大類6．對收集到的資料進(jìn)行歸納、分類、比較，進(jìn)而對某個(gè)或某類現(xiàn)象的性質(zhì)和特征作出概括的分析方法稱為A．問卷分析B．定量分析C．實(shí)驗(yàn)分析D.定性分析7．政府和社會(huì)組織為促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行，對社會(huì)系統(tǒng)的組成部分、社會(huì)生活的不同領(lǐng)域以及社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制的過程稱為A．社會(huì)建設(shè)B．社會(huì)管理C．社會(huì)治理D．社會(huì)整合8．組成文化的最小單位是A．文化集叢B．文化模式C．文化特質(zhì)D.文化產(chǎn)業(yè)9．某種文化元素隨同社會(huì)交往而擴(kuò)散，為其他社會(huì)所采借或吸收的過程稱為A．文化融合B．文化傳播C．文化磨合D．文化雜交1o．各個(gè)國家、各個(gè)民族常有一種傾向，常將自己的生活方式、信仰、價(jià)值觀、行為規(guī)范看成是最好的，是優(yōu)于其他民族的，這種現(xiàn)象稱為A．文化中心主義B．文化霸權(quán)主義C．文化絕對主義D.文化相對主義11．“生物人”通過社會(huì)文化教化，獲得人的社會(huì)性，獲得社會(huì)生活資格的過程稱為A．再社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．重新社會(huì)化D．基本社會(huì)化12．在社會(huì)化的有關(guān)理論中，米德的理論認(rèn)為A．自我分成“主我”和“客我”兩個(gè)部分B．一個(gè)人的自我形象是別人看他是什么樣子的反映C．兒童隨著年齡的增長而找到自己的道德價(jià)值觀D．人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成13．根據(jù)人們獲得角色方式的不同，社會(huì)角色可以劃分為A．功利性角色與表現(xiàn)性角色B．規(guī)定性角色與開放性角色C.先賦角色與自致角色D.制度性角色與互動(dòng)性角色14.在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報(bào)而行動(dòng)并獲得回報(bào)的社會(huì)互動(dòng)形式是A．暗示B．交換C．模仿D．合作15．在霍爾的個(gè)人空間理論中，為熟人或朋友保留的距離是指A．個(gè)人距離B．親密距離C．公眾距離D.社會(huì)距離16．由一對夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭稱為A.丁克家庭B．重組家庭C．主干家庭D．核心家庭17．組織成員從兩個(gè)以上的行動(dòng)方案中進(jìn)行選擇決斷，以期最優(yōu)化地達(dá)到組織目標(biāo)的過程稱為A．組織溝通B．組織決策巳組織控制D．組織設(shè)計(jì)18．美國工程師泰勒提出的組織管理理論是A.組織行為理論B．權(quán)變理論C．科學(xué)管理理論D．人際關(guān)系理論19．從社會(huì)心理學(xué)視角來解釋集體行為的理論是A．烏合之眾理論B．價(jià)值累加理論C．理性選擇理論D．搭便車?yán)碚?0．教育能夠?yàn)閷ｉT化的社會(huì)角色提供訓(xùn)練有素的能力，這種關(guān)于教育的社會(huì)學(xué)分析視角是A．沖突論視角B．互動(dòng)論視角C．后現(xiàn)代視角D．功能論視角21．以泰勒制原則和市場為導(dǎo)向的，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式稱為A．新福特主義B，福特主義C.后福特主義D．前福特主義22．在失業(yè)的類型中，因無就業(yè)能力的失業(yè)是A.摩擦性失業(yè)B．周期性失業(yè)C．殘余性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)23．社區(qū)向社區(qū)成員提供生活和交往的場所、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)，這體現(xiàn)了社區(qū)的

16A．社會(huì)控制功能B，政治生活功能C．社會(huì)化功能D．社會(huì)參與功能24．城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量，在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下，推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷，改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量稱為A．社區(qū)發(fā)展B.社區(qū)建設(shè)C．社區(qū)改革D．社區(qū)變遷25．在中國城鎮(zhèn)化的三個(gè)階段中，加速發(fā)展階段是A.從1978年至今B．從1980年至今C．從1984年至今D．從1992年至今26．在體質(zhì)形態(tài)上具有共同生活遺傳特征的人群稱為A．種族B．等級(jí)C.種姓D．階級(jí)27．根據(jù)《當(dāng)代中國社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究報(bào)告)(2002)，以職業(yè)分類為基礎(chǔ)，以組織資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源的占有狀況為標(biāo)準(zhǔn)，可將全國成年社會(huì)成員劃分為A．7個(gè)階層B．8個(gè)階層C．9個(gè)階層D．10個(gè)階層28．社會(huì)控制的形式并不以明文規(guī)定的條文來實(shí)現(xiàn)，而是通過社會(huì)成員日?；?dòng)所形成的共識(shí)來實(shí)現(xiàn)，這種社會(huì)控制的類型是A．消極性控制B．微觀控制C．非制度化控制D.內(nèi)在控制29．偏差性社會(huì)問題是指個(gè)體偏離或違反一定社會(huì)行為規(guī)范造成的社會(huì)問題，屬于偏差性社會(huì)問題的是A．食品安全問題B．腐敗問題C．貧困問題D．自然災(zāi)害問題30．在社會(huì)變遷的基本類型中，人類有意識(shí)、有目的地參與或控制的社會(huì)變遷稱為A．社會(huì)革命B．有計(jì)劃變遷C．社會(huì)改革D.整體變遷二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)31．社會(huì)學(xué)主要理論流派中，結(jié)構(gòu)功能論的主要代表人物有A．帕森斯B．馬克思C科塞D.默頓E．霍曼斯32.社會(huì)學(xué)的特征包括A．整體性B．綜合性C．經(jīng)驗(yàn)性D．應(yīng)用性C．特殊性33．社會(huì)結(jié)構(gòu)的類型包括A．制度性社會(huì)結(jié)構(gòu)B．文化性社會(huì)結(jié)構(gòu)C．關(guān)系性社會(huì)結(jié)構(gòu)D.實(shí)體性社會(huì)結(jié)構(gòu)E．規(guī)范性社會(huì)結(jié)構(gòu)34．群體的特征包括A.有一定數(shù)量的社會(huì)成員B．有一定的為群體成員所接受的目標(biāo)C．有明確的成員關(guān)系D．有一定的行為準(zhǔn)則E．時(shí)間上具有一定的持續(xù)性35．1941年，美國社會(huì)學(xué)家富勒和麥爾茲在《社會(huì)問題的發(fā)展》一文中指出，所有社會(huì)問題都要經(jīng)過的階段包括A．調(diào)整B．警覺C.政策制定D．改革D.建構(gòu)三、名詞解釋題(本大題共5d、題，每小題3分，共15分)36．家庭37．社會(huì)38．集體行為39.社會(huì)分層40．城鎮(zhèn)化四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)41.簡述社會(huì)學(xué)方法論探討的主要問題。42．簡述社會(huì)角色的扮演過程。43．簡述社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的特征。44．簡述農(nóng)村社區(qū)的特點(diǎn)。45．簡述偏差行為的正功能。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．試述消費(fèi)的社會(huì)學(xué)理論。47．試述全球化對中國的沖擊和挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。

172017年10月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．帕森斯認(rèn)為，任何社會(huì)若要生存就必須具備維持系統(tǒng)所必須的一般條件，這些必要功能條件包括了A．兩個(gè)方面B．三個(gè)方面C．四個(gè)方面D．五個(gè)方面2．社會(huì)學(xué)符號(hào)互動(dòng)論的主要代表人物之一是A．吉登斯B．布魯默C．默頓D．布勞3．費(fèi)孝通用“五臟六腑”來比喻社會(huì)學(xué)的建設(shè)，其中所謂六腑，是指一個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)至少要有A．六門基礎(chǔ)課程B．六個(gè)學(xué)會(huì)組織C．六種出版物D．六種學(xué)說4．社會(huì)學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的不足之處主要是A．實(shí)驗(yàn)過程的自然性B．實(shí)驗(yàn)對象的重復(fù)性-C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果的廣泛性D．實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性5．社會(huì)學(xué)研究中文獻(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)之一是A．文獻(xiàn)資料的客觀真實(shí)性易于考證B．文獻(xiàn)法可直接獲得第一手資料C．文獻(xiàn)均有標(biāo)準(zhǔn)化的資料D．文獻(xiàn)法適于作縱貫分析6．法蘭克福學(xué)派所主張的理論道路是A．激進(jìn)主義理論B．社會(huì)批判理論C．后現(xiàn)代主義理論D．社會(huì)有機(jī)體理論7．人口的兩重屬性是指A．?dāng)?shù)量屬性和質(zhì)量屬性B．問題屬性和發(fā)展屬性C．自然屬性和社會(huì)屬性D．結(jié)構(gòu)屬性和過程屬性8．功能上互相整合的一組文化特質(zhì)結(jié)合起來共同發(fā)揮一項(xiàng)功能，以滿足人的某種需要，這些文化特質(zhì)就組成一個(gè)A．文化集叢B．文化模式C．文化市場D．文化產(chǎn)業(yè)9．文化交流中的文化雜交即A．文化融合B．文化傳播C．文化沖突D．文化采借10．在社會(huì)學(xué)的研究功能中，要提示將來的社會(huì)事件和狀態(tài)是怎樣的，這屬于A．預(yù)測性功能B．規(guī)范性功能C．解釋性功能D．描述性功能11．根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可將社會(huì)角色劃分為A．功利性角色與表現(xiàn)性角色B．規(guī)定性角色與開放性角色C．先賦角色與自致角色D．制度性角色與互動(dòng)性角色12．在社會(huì)互動(dòng)的基本形式中，不同行動(dòng)者之間相互反對或阻止對方意圖的自覺行動(dòng)稱為A．競爭B．交換C調(diào)適D．沖突13．再社會(huì)化也可稱為A．反向社會(huì)化B．重新社會(huì)化C．繼續(xù)社會(huì)化D．基本社會(huì)化14．在霍爾的個(gè)人空間理論中，為一些類似演說家等人物保留的距離為A．個(gè)人距離B．親密距離C．公眾距離D．社會(huì)距離15．根據(jù)個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同，可將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分為A．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)B．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)C．個(gè)人形態(tài)和群體形態(tài)D．封閉形態(tài)和開放形態(tài)16．由父母和多對已婚子女以及孫(外孫)子女組成的家庭是A．聯(lián)合家庭B．重組家庭C．主干家庭D．核心家庭17．屬于次級(jí)群體的是A．鄰里B．家庭C．游戲伙伴D．社團(tuán)18．組織用各種規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲手段約束組織成員的行為，以保證組織的決策和指令能夠有效地貫徹執(zhí)行，維護(hù)組織的各項(xiàng)秩序，這一過程稱為A．組織溝通B．組織決策C．組織控制D．組織設(shè)計(jì)19．在哈佛大學(xué)教授梅約和羅伊斯里斯伯格等人指導(dǎo)的著名的霍桑實(shí)驗(yàn)中逐步形成的組織管理理論是A．組織行為理論B．權(quán)變理論C．科學(xué)管理理論D．人際關(guān)系理論20．屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是A．社會(huì)選拔的功能B．社會(huì)控制的功能C．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新的功能D．社會(huì)化的功能21．將研究視角引入到具體的教育場景之中，引入到人與人的互動(dòng)關(guān)系之中，這是教育社會(huì)學(xué)分析視角中的A．沖突論視角B．互動(dòng)論視角C．后現(xiàn)代視角D．功能論視角

1822．在失業(yè)的類型中，人們在轉(zhuǎn)換工作過程中的失業(yè)稱作A．摩擦性失業(yè)B．周期性失業(yè)C．殘余性失業(yè)D．季節(jié)性失業(yè)23．社會(huì)學(xué)者對社區(qū)的研究始于德國社會(huì)學(xué)家滕尼斯的A．同心圓理論B．社區(qū)全貌研究C．類型學(xué)研究D．人文區(qū)位學(xué)理論24．有關(guān)社區(qū)發(fā)展的具體目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法、措施和步驟，都應(yīng)該經(jīng)過社區(qū)成員的廣泛討論，并根據(jù)多數(shù)人的意愿來決定，這體現(xiàn)了社區(qū)發(fā)展原則中的A．自力的原則B．民眾需要的原則C．自下而上與自上而下相結(jié)合的原則D．民主的原則25．世界城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，屬于政治主導(dǎo)型城鎮(zhèn)化的是A．歐美模式B．東亞模式C．非洲模式D．墨印模式26．在解釋集體行為的理論中，斯梅爾瑟提出的是A．搭便車?yán)碚揃．價(jià)值累力口理論C．資源動(dòng)員理論D．烏合之眾理論27．在社會(huì)分層體系中的不同層次之間的上下流動(dòng)稱作A．垂直流動(dòng)B．代際流動(dòng)C．自由流動(dòng)D．競爭式流動(dòng)28．中國城鎮(zhèn)化發(fā)展中的加速發(fā)展階段是A．1949~1957年B．1958~1977年C．1978~2000年D．1978年至今29．社會(huì)問題產(chǎn)生的直接原因都是人的社會(huì)化的失敗，因此解決社會(huì)問題的途徑在于加強(qiáng)社會(huì)對個(gè)人的道德教育，這一觀點(diǎn)來自于A．價(jià)值沖突理論B．社會(huì)解組理論C．社會(huì)建構(gòu)理論D．社會(huì)病理學(xué)30．由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的變遷過程稱作A．知識(shí)現(xiàn)代化B．社會(huì)現(xiàn)代化C．政治現(xiàn)代化D．經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化二、多項(xiàng)選擇題31．斯賓塞的社會(huì)學(xué)理論包括A．失范理論B．社會(huì)有機(jī)體論C．社會(huì)進(jìn)化論D．社會(huì)團(tuán)結(jié)理論E．功能分析論32．社會(huì)控制的方式包括A．經(jīng)濟(jì)控制B．法律控制C．道德控制D．習(xí)俗控制E．宗教控制33．社會(huì)化的類型包括A．基本社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．再社會(huì)化D．正向社會(huì)化E·反向社會(huì)化34．集體行為的特征包括A．群眾性B．自發(fā)性C．結(jié)構(gòu)性D．非組織化E．非制度化35．有關(guān)我國城鎮(zhèn)化發(fā)展道路的討論，主要觀點(diǎn)有A．大中城市論B．均衡發(fā)展論C．多元模式論D．小城鎮(zhèn)重點(diǎn)論E．城市分散發(fā)展論三、名詞解釋題36．統(tǒng)計(jì)調(diào)查37．社會(huì)化38．組織39．消費(fèi)40．社會(huì)變遷四、簡答題41．簡述初級(jí)群體的特征。42．簡述社會(huì)的特征。43．簡述家庭與婚姻觀念的變化。44．簡述社區(qū)的內(nèi)涵。45．簡述社會(huì)問題防治的意義。五、論述題46．試述科層制組織的優(yōu)點(diǎn)和弊端。47．試述如何促進(jìn)我國小城鎮(zhèn)的健康發(fā)展。

192018年4月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．涂爾干提出社會(huì)學(xué)的特殊對象是A．社會(huì)現(xiàn)象B．社會(huì)問題C．社會(huì)事實(shí)D．社會(huì)行為2．馬克思·韋伯提出的是A．理解社會(huì)學(xué)B．歷史社會(huì)學(xué)C．解釋社會(huì)學(xué)D．科學(xué)社會(huì)學(xué)3．帕森斯的結(jié)構(gòu)功能理論的重要內(nèi)容是A．理想類型B．社會(huì)交換C．社會(huì)沖突D．AGIL功能分析圖式4．創(chuàng)立現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)的是A．米歇爾·福柯B．艾爾弗雷德·舒茨C．安東尼·吉登斯D．皮埃爾·布迪厄5．在社會(huì)學(xué)傳人中國之時(shí)，首次提出“社會(huì)學(xué)”之名的是A．譚嗣同B．康有為C．嚴(yán)復(fù)D．章太炎6．李達(dá)的代表性著作之一是A．《大眾哲學(xué)》B．《中國社會(huì)學(xué)》C．《唯心主義的破產(chǎn)》D．《社會(huì)學(xué)大綱》7．社會(huì)學(xué)的研究對象是A．個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系B．個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系C．群體與群體的關(guān)系D．個(gè)人與群體的關(guān)系8．在社會(huì)學(xué)研究方法論中，被稱為反實(shí)證主義方法論的是A．馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論B．后現(xiàn)代主義方法論C．詮釋方法論D．人文主義方法論9．非介人性研究法又稱為A．實(shí)驗(yàn)法B．個(gè)案法C．文獻(xiàn)法D．統(tǒng)計(jì)法10．人們交互作用中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的總和，被稱為A．社會(huì)B．人口C．環(huán)境D．社會(huì)結(jié)構(gòu)11．我國明確地采用社會(huì)建設(shè)概念，是在中國共產(chǎn)黨的A．十五屆三中全會(huì)B．十六屆三中全會(huì)C．十六屆四中全會(huì)D．十七屆四中全會(huì)12．文化交流開始于A．文化傳播B．文化沖突C．文化采借D．文化融合13．人在成年以后的社會(huì)化，被稱為A．重新社會(huì)化B．再社會(huì)化C．繼續(xù)社會(huì)化D．基本社會(huì)化14．根據(jù)角色追求的目標(biāo)，可以將社會(huì)角色劃分為A．規(guī)定性角色與開放性角色B．先賦角色與自致角色C．群體角色與個(gè)人角色D．功利性角色與表現(xiàn)性角色15．在一些農(nóng)業(yè)地區(qū)逐步形成大家一起收獲莊稼的合作習(xí)慣，屬于A．契約式合作B．制度化的傳統(tǒng)合作C．自發(fā)性合作D．指導(dǎo)性合作16．霍爾提出，社會(huì)存在不同的個(gè)人空間有A．兩種B．三種C．四種D．五種17．以個(gè)人和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接的緊密程度不同來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為A．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C．強(qiáng)勢形態(tài)和弱勢形態(tài)D．封閉形態(tài)和開放形態(tài)18．由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭，被稱為A．聯(lián)合家庭B．核心家庭C．組合家庭D．主干家庭19．以群體成員的歸屬為標(biāo)準(zhǔn)，群體可以分為A．正式群體和非正式群體B．成員群體和參照群體C．初級(jí)群體和次級(jí)群體D．內(nèi)群體和外群體20．韋伯把歷史上出現(xiàn)過的合法統(tǒng)治歸納為A．兩種類型B．三種類型C．四種類型D．五種類型21．在組織管理理論的權(quán)變理論中，較著名的是A．X理論且超X理論C．Y理論D．超Y理論22．現(xiàn)代學(xué)校教育的潛功能之一是A．社會(huì)選拔B．社會(huì)化C．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D．減小就業(yè)壓力23．根據(jù)勞動(dòng)的二重性，勞動(dòng)可分為A．體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)B．個(gè)體勞動(dòng)和群體勞動(dòng)

20C．具體勞動(dòng)和抽象勞動(dòng)D．有薪勞動(dòng)和無薪勞動(dòng)24．滕尼斯分析了兩種對立的社會(huì)聯(lián)系類型，即A．社區(qū)和社會(huì)B．社區(qū)和小區(qū)C．社區(qū)和社團(tuán)D．社區(qū)和群體25．瓊，戈特曼創(chuàng)立了A．田園城市理論B．城市群理論C．區(qū)域整體發(fā)展理論D．城市集中發(fā)展理論26．按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)，被稱為A．種族B．種姓C．等級(jí)D．階級(jí)27．毛澤東把農(nóng)民階級(jí)分為A．三個(gè)階層B．四個(gè)階層C．五個(gè)階層D．六個(gè)階層28．學(xué)校不再被視為社會(huì)實(shí)現(xiàn)其自我良性再生產(chǎn)的領(lǐng)域，而成為統(tǒng)治階級(jí)用以生產(chǎn)與其特殊地位和利益相吻合的工具，這種教育的社會(huì)學(xué)分析視角是A．沖突論視角B．互動(dòng)論視角C．后現(xiàn)代視角D．功能論視角29．以帕森斯、列維、勒納、摩爾、英格爾斯、麥克勒蘭德、布萊克、艾森斯塔德等為主要代表的現(xiàn)代化理論屬于A．依附理論B．信息社會(huì)論C．世界體系理論D．經(jīng)典現(xiàn)代化理論30．中國的局部現(xiàn)代化階段開始于A．1840年B．1890年C．1912年D．1949年二、多項(xiàng)選擇題31．社會(huì)學(xué)創(chuàng)立時(shí)期的主要代表有A．奧古斯特·孔德B．卡爾·馬克思C．赫伯特·斯賓塞D．埃米爾·涂爾干E．馬克斯·韋伯32．社會(huì)學(xué)的社會(huì)管理功能主要表現(xiàn)在A．幫助人們自覺地完成社會(huì)化B．幫助人們合理選擇C．建立規(guī)范D．提供模式E．反饋信息33．自然資源的特征有A．有限性B．無限性C．發(fā)展性D．系統(tǒng)性E．不均勻性34．從城鎮(zhèn)化與工業(yè)化發(fā)展水平關(guān)系來考察，城鎮(zhèn)化可分為A．同步城鎮(zhèn)化B．過度城鎮(zhèn)化C．滯后城鎮(zhèn)化D．低度城鎮(zhèn)化E．逆城鎮(zhèn)化35．社會(huì)變遷的特點(diǎn)有A．系統(tǒng)性B．必然性C．前進(jìn)性D．非直線式E．全面性三、簡答題36．簡述怎樣做好實(shí)地研究。37．簡述網(wǎng)絡(luò)對青少年社會(huì)化產(chǎn)生的正面影響。38．簡述社會(huì)學(xué)的社會(huì)批評功能。39．簡述消費(fèi)社會(huì)的特征。40．簡述社會(huì)問題與個(gè)人困擾的區(qū)別。四、論述題41．試述文化自覺的意義和內(nèi)容。42．試述失范理論的基本觀點(diǎn)。43．試述影響中國社會(huì)流動(dòng)的因素與機(jī)制。2018年10月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．在孔德對科學(xué)的分類中，科學(xué)的最高層次是A．天文學(xué)B．?dāng)?shù)學(xué)C．物理學(xué)D．社會(huì)學(xué)2．結(jié)構(gòu)功能論興起于20世紀(jì)A．20年代B．30年代C．40年代D．50年代3．交換理論的建立者是

21A．霍曼斯B．科塞C．達(dá)倫多夫D．帕森斯4．社會(huì)學(xué)家尤爾根·哈貝馬斯來自于A．奧地利B．英國C．德國D．法國5．在社會(huì)學(xué)傳入中國之時(shí)，翻譯出版了日本女子大學(xué)社會(huì)學(xué)教授岸本能武太的《社會(huì)學(xué)》的是A．譚嗣同B．康有為C．嚴(yán)復(fù)D．章太炎6．在費(fèi)孝通提出的“五臟六腑”說中，屬于“五臟”的是A．學(xué)術(shù)會(huì)議B．學(xué)會(huì)組織C．社會(huì)學(xué)課程D．研究方法7．在社會(huì)學(xué)的研究功能中，對影響社會(huì)事實(shí)發(fā)生、變化的主客觀因素，從其因果聯(lián)系上加以說明的過程被稱為A．預(yù)測性功能B．解釋性功能C．規(guī)范性功能D．描述性功能8．一種以某個(gè)社會(huì)單位或案例為一個(gè)整體，進(jìn)行詳細(xì)考察的方法被稱為A．訪談法B．觀察法C．個(gè)案研究D．典型調(diào)查9．屬于定性方法的是A．實(shí)地研究B．問卷調(diào)查C．實(shí)驗(yàn)方法D．統(tǒng)計(jì)調(diào)查10．社會(huì)諸要素之間在相互作用過程中形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系被稱為A．人口結(jié)構(gòu)B．社區(qū)結(jié)構(gòu)C．環(huán)境結(jié)構(gòu)D．社會(huì)結(jié)構(gòu)11．異質(zhì)文化在傳播、接觸中出現(xiàn)的互相排斥的傾向和狀態(tài)被稱為A．文化采借B．文化互斥C．文化沖突D，文化排斥12．重新社會(huì)化也稱為A．再社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．二級(jí)社會(huì)化D．文化反哺13．達(dá)到社會(huì)化目標(biāo)的根本途徑是A．知識(shí)積累B．社會(huì)實(shí)踐C．觀察學(xué)習(xí)D．角色扮演14．某公司幾個(gè)合伙人之間的合作，屬于A．契約式合作B．制度化的傳統(tǒng)合作C．自發(fā)性合作D．指導(dǎo)性合作15．在霍爾提出的四種不同的個(gè)人空間中，距離最長的是A．親密距離B．個(gè)人距離C．社會(huì)距離D．公眾距離16．以個(gè)人在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得的利益來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為A．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C．利己形態(tài)和利他形態(tài)D．封閉形態(tài)和開放形態(tài)17．一對夫婦沒有子女并且自愿終生不育的家庭，屬于A．主干家庭B．單身家庭C．核心家庭D．?dāng)啻彝?8．關(guān)于群體的類型，美國社會(huì)學(xué)家海曼提出的概念是A．參照群體B．初級(jí)群體C．次級(jí)群體D．內(nèi)群體19．其典型形式為科層制的是A．超凡魅力型權(quán)威B．傳統(tǒng)型權(quán)威C．現(xiàn)代型權(quán)威D．法理型權(quán)威20．在對集體行動(dòng)的理性選擇理論中，麥卡錫和扎爾德提出的是A．價(jià)值累加理論B．烏合之眾理論C．搭便車?yán)碚揇．資源動(dòng)員理論21．屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是A．社會(huì)選拔B．社會(huì)化C．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D．社會(huì)控制22．以泰勒制原則和市場為導(dǎo)向，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式，被稱為A．前福特主義B．福特主義C．后福特主義D．新福特主義23．美國學(xué)者伯吉斯提出的人文區(qū)位學(xué)理論是A．同心圓理論B．扇形理論C．多核心理論D．人文區(qū)位結(jié)叢模式24．在城市群研究中，麥吉于1985年提出的概念是A．田園城市B．組合城市C．城鄉(xiāng)融合區(qū)D．城市帶25．我國“控制大城市，多搞小城鎮(zhèn)”的城鎮(zhèn)化方針提出于A．1978年B．1980年C．1989年D．1994年26．在體質(zhì)形態(tài)上具有共同生活遺傳特征的人群被稱為A．階層B．種族C．等級(jí)D．種姓27．1927年發(fā)表的《社會(huì)流動(dòng)》一書的作者是A．帕累托B．倫斯基C．科塞D．索羅金28．在默頓的目標(biāo)一手段適應(yīng)方式類型中，不僅拒絕社會(huì)認(rèn)可的目標(biāo)和手段，而且試圖從個(gè)人觀念出發(fā)，以新的目標(biāo)和手段來替代的適應(yīng)方式被稱為A．革新B．形式主義C．反叛D．退縮主義

2229．在社會(huì)變遷的基本類型中，人們有意識(shí)地規(guī)劃并在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)局部調(diào)整或全面改良的過程，被稱為A．社會(huì)改革B．社會(huì)革命C．社會(huì)改造D．社會(huì)創(chuàng)新30．以霍布森、普雷維什、弗蘭克、阿明、費(fèi)爾南多·卡多索和恩佐·法萊圖等學(xué)者為主要代表人物的現(xiàn)代化理論是A．世界體系理論B．信息社會(huì)論C．依附理論D．經(jīng)典現(xiàn)代化理論二、多項(xiàng)選擇題31．社會(huì)學(xué)形成時(shí)期的主要代表有A．埃米爾·涂爾干B．卡爾·馬克思C．奧古斯特·孔德D．赫伯特·斯賓塞E．馬克斯·韋伯32．當(dāng)代社會(huì)學(xué)方法論的主要流派有A．后實(shí)證主義B．新人文主義C．批判詮釋理論D．后現(xiàn)代主義E．后馬克思主義33．社會(huì)互動(dòng)的基本形式有A．競爭B．沖突C．調(diào)適D．暗示E．模仿34．古典社會(huì)學(xué)家的社會(huì)分層理論包括A．功能主義的社會(huì)分層理論B．沖突論的社會(huì)分層理論C．馬克思主義的社會(huì)分層理論D．韋伯的社會(huì)分層理論E．帕累托的精英理論35．社會(huì)問題的一般特征有A．社會(huì)性B．集群性C．普遍性D．特殊性E．復(fù)雜性三、簡答題36．簡述實(shí)證主義方法論的基本觀點(diǎn)。37．簡述自然資源在社會(huì)發(fā)展中的地位。38．簡述集體行為的特征。39．簡述社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成因素。40．簡述社會(huì)問題防治的意義。四、論述題41．試述新時(shí)代社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵。42．試述社區(qū)發(fā)展的原則。43．試述全球化對中國的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。2019年4月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．孔德認(rèn)為，主要研究人類社會(huì)基本秩序的是A．社會(huì)靜力學(xué)B．社會(huì)物理學(xué)C．社會(huì)動(dòng)力學(xué)D．社會(huì)發(fā)展學(xué)2．在涂爾干的理論中，以吸引為特征的把個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體協(xié)調(diào)、合作、結(jié)合在一起的社會(huì)聯(lián)系狀態(tài)，被稱為A．集體意識(shí)B．機(jī)械團(tuán)結(jié)C．有機(jī)團(tuán)結(jié)D．社會(huì)團(tuán)結(jié)3．結(jié)構(gòu)功能論的主要代表人物之一是A．韋伯B．帕森斯C．斯賓塞D．馬克思4．布勞的著作是A．《沖突的社會(huì)功能》B．《社會(huì)理論與社會(huì)結(jié)構(gòu)》C．《社會(huì)生活中的交換與權(quán)力》D．《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》5．社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄來自于A．奧地利B．英國C．德國D．法國6．在社會(huì)學(xué)的研究功能中，第三層次是A．預(yù)測性功能B．解釋性功能

23C．規(guī)范性功能D．描述性功能7．在社會(huì)學(xué)研究方法論中，遵循自然科學(xué)法則，用普遍的因果律研究社會(huì)現(xiàn)象的方法理論是A．馬克思主義社會(huì)學(xué)方法論B．后現(xiàn)代主義方法論C．實(shí)證主義方法論D．人文主義方法論8．試圖通過深入地“解剖麻雀”，達(dá)到對某一社會(huì)現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)，從個(gè)性發(fā)現(xiàn)共性，從特殊認(rèn)識(shí)一般，這種研究方法是A．個(gè)案研究B．典型調(diào)查C．參與觀察D．結(jié)構(gòu)訪談9．在社會(huì)的特征中，主體是A．人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)B．人C．人與人的交往D．自然10．人類創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總和，被稱為A．自然B．環(huán)境C．資源D．文化11．文化雜交又稱為A．文化采借B．文化傳播C．文化沖突D．文化震驚12．人格由本我、自我和超我三個(gè)部分組成，這個(gè)觀點(diǎn)來自于A．庫利B．米德C．科爾伯格D．弗洛伊德13．由一定的社會(huì)地位所決定的、符合一定社會(huì)期望的行為模式，被稱為A．社會(huì)角色B．社會(huì)期待C．角色期望D．角色實(shí)踐14．暗示根據(jù)受動(dòng)條件，一般可分為A．兩種表現(xiàn)類型B．三種表現(xiàn)類型C．四種表現(xiàn)類型D．五種表現(xiàn)類型15．?dāng)M劇論的提出者是A．加芬克爾B．戈夫曼C．布魯默D．庫恩16．通過社會(huì)聯(lián)系與社會(huì)關(guān)系所獲取的資源，被稱為A．社會(huì)稟賦B．社會(huì)資產(chǎn)C．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)D．社會(huì)資本17．由父母和多對已婚子女以及孫(外孫)子女組成的家庭，被稱為A．聯(lián)合家庭B．核心家庭C．組合家庭D．主干家庭18．以成員的互動(dòng)關(guān)系特征為標(biāo)準(zhǔn)，群體可以分為A．內(nèi)群體和外群體B．大群體和小群體C．初級(jí)群體和次級(jí)群體D．正式群體和非正式群體19．美國工程師泰羅和法國管理學(xué)家法約爾提出的組織管理理論是A．人際關(guān)系理論B．權(quán)變理論C．組織行為理論D．科學(xué)管理理論20．在缺乏確定的組織程序和制度規(guī)范的條件下，很大程度上自發(fā)形成的，由許多個(gè)體參加的非制度化的行為，被稱為A．群體行為B．集體行為C．團(tuán)體行為D．社會(huì)運(yùn)動(dòng)21．對教育不平等的社會(huì)學(xué)分析中，伊凡·伊利奇的主要觀點(diǎn)是A．對制度化教育的批判B．教育與文化資本C．勞工階層子弟的“亞文化”D．教育與社會(huì)流動(dòng)22．以精益生產(chǎn)、柔性專業(yè)化等非大規(guī)模生產(chǎn)方式為核心的新的資本主義積累方式及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式，被稱為A．前福特主義B．福特主義C．后福特主義D．新福特主義23．霍伊特提出的人文區(qū)位學(xué)理論是A．同心圓理論B．扇形理論C．多核心理論D．人文區(qū)位結(jié)叢模式24．1898年，英國城市學(xué)家E．霍華德提出的城市群研究理論是A．城市集中發(fā)展理論B．組合城市理論C．區(qū)域整體發(fā)展理論D．田園城市理論25．新中國成立以來，中國城鎮(zhèn)化經(jīng)歷了A．三個(gè)階段B．四個(gè)階段C．五個(gè)階段D．六個(gè)階段26．我國城鎮(zhèn)建設(shè)方針——“控制大城市規(guī)模，合理發(fā)展中等城市，積極發(fā)展小城鎮(zhèn)”的提出是在A．1978年B．1980年C．1989年D．1994年27．按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)，被稱為A．階級(jí)B．階層C．種姓D．等級(jí)28．解決社會(huì)問題的途徑在于加強(qiáng)社會(huì)對個(gè)人的道德教育，這一觀點(diǎn)來自于A．社會(huì)解組理論B．價(jià)值沖突理論C．社會(huì)病理學(xué)D．社會(huì)建構(gòu)理論29．在社會(huì)變遷的基本類型中，一種急劇的、對整個(gè)社會(huì)進(jìn)行根本改造的社會(huì)變遷形式，被稱為A．社會(huì)改革B．社會(huì)革命巴社會(huì)改良D．社會(huì)創(chuàng)新

2430．美國社會(huì)學(xué)家沃勒斯坦的現(xiàn)代化理論屬于A．世界體系理論B．信息社會(huì)論C．依附理論D．經(jīng)典現(xiàn)代化理論二、多項(xiàng)選擇題31．在費(fèi)孝通的“五臟六腑”說中，所謂“六腑”包括A．社會(huì)學(xué)史B．文化人類學(xué)C．國外社會(huì)學(xué)說D．社會(huì)心理學(xué)E．城鄉(xiāng)社會(huì)學(xué)32．統(tǒng)計(jì)調(diào)查的常用方式有A．普遍調(diào)查B．訪談C．抽樣調(diào)查D．觀察E．統(tǒng)計(jì)報(bào)表33．社會(huì)結(jié)構(gòu)的類型有A．文化性社會(huì)結(jié)構(gòu)B．關(guān)系性社會(huì)結(jié)構(gòu)C．實(shí)體性社會(huì)結(jié)構(gòu)D．規(guī)范性社會(huì)結(jié)構(gòu)E．經(jīng)濟(jì)性社會(huì)結(jié)構(gòu)34．杜威認(rèn)為，教育的首要功能是社會(huì)化，他提出的觀點(diǎn)有A。教育即生活B．教育即改造C．教育即政治D．學(xué)校即社會(huì)E．兒童中心論35．1977年，中國社會(huì)的階級(jí)、階層狀況包括A．小資產(chǎn)階級(jí)B．資產(chǎn)階級(jí)C．工人階級(jí)D．農(nóng)民階級(jí)E．知識(shí)分子階層三、簡答題36．簡述中國早期社會(huì)學(xué)學(xué)科地位的確立。37．簡述社會(huì)學(xué)研究籌劃階段的主要工作。38．簡述引起調(diào)適的原因。39．簡述群體的特征。40．簡述社會(huì)控制的必要性。四、論述題41．試述常見的角色失調(diào)現(xiàn)象及其角色調(diào)適。42．試述中國城市群演進(jìn)中面臨的主要問題。43．試述社會(huì)問題防治的戰(zhàn)略措施。2019年10月高等教育自學(xué)考試《社會(huì)學(xué)概論》試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題1．揭示出為什么是這個(gè)而不是其他現(xiàn)象能在當(dāng)時(shí)發(fā)揮特定作用，是一種A．歸納分析B．功能分析C．歷史分析D．演繹分析2．馬克思·韋伯為了避免德國人文學(xué)派和歷史學(xué)派的個(gè)體化和特殊化的研究方法，提出一個(gè)關(guān)鍵性的概念工具，即A．社會(huì)行動(dòng)類型B．理想類型C．理解社會(huì)學(xué)D．社會(huì)事實(shí)3．達(dá)倫多夫的社會(huì)學(xué)理論是A．符號(hào)沖突論B．功能沖突論C．辯證沖突論D．理解沖突論4．社會(huì)學(xué)家安東尼·吉登斯來自于A．奧地利B．英國C．德國D．法國5．1903年，將斯賓塞的《社會(huì)學(xué)研究》翻譯為《群學(xué)肄言》并出版的是A．嚴(yán)復(fù)B．康有為C．譚嗣同D．章太炎6．借用中醫(yī)學(xué)的術(shù)語“五臟六腑”比喻社會(huì)學(xué)建設(shè)的學(xué)者是A．費(fèi)孝通B．孫本文C．吳文藻D．言心哲7．在社會(huì)學(xué)的研究功能中，那些為了解和掌握發(fā)生了什么事、什么情況而進(jìn)行的探索性研究屬于A．預(yù)測性功能B．解釋性功能C．規(guī)范性功能D．描述性功能8．田野調(diào)查指的是

25A．問卷調(diào)查B．抽樣調(diào)查C．社會(huì)實(shí)驗(yàn)D．實(shí)地研究9．社會(huì)學(xué)研究的一般程序有A．兩個(gè)階段B．三個(gè)階段C．四個(gè)階段D．五個(gè)階段10．在社會(huì)領(lǐng)域不斷建立和完善各種能夠合理配置資源和機(jī)會(huì)的社會(huì)體制和運(yùn)行機(jī)制，稱為A．社會(huì)結(jié)構(gòu)B，社會(huì)管理C．社會(huì)建設(shè)n社會(huì)治理11．組成文化的最小單位是A．文化細(xì)胞B．文化特質(zhì)C．文化集叢D．文化模式12．個(gè)人所帶有的一種由上代為下代提供的、有利于人類從事社會(huì)活動(dòng)的特殊遺傳素質(zhì)，是指社會(huì)化的A．生物因素B．環(huán)境因素C．文化因素D．技術(shù)因素13．根據(jù)角色規(guī)范化程度的不同，可以將角色劃分為A．規(guī)定性角色與開放性角色B．功利性角色與表現(xiàn)性角色C．群體角色與個(gè)人角色D．先賦角色與自致角色14．農(nóng)村中的左鄰右舍幫助鄉(xiāng)里將病危老人送往山外醫(yī)院救治，屬于A．契約式合作B．制度化的傳統(tǒng)合作C．自發(fā)性合作D．指導(dǎo)性合作15．個(gè)人空間理論的提出者是A．米德B．托馬斯C．庫利D．霍爾16．以個(gè)人進(jìn)出該社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的難易程度的不同來區(qū)分，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)可以分為A．穩(wěn)固形態(tài)和松散形態(tài)B．互利形態(tài)和互補(bǔ)形態(tài)C．強(qiáng)勢形態(tài)和弱勢形態(tài)D．封閉形態(tài)和開放形態(tài)17．失去家中獨(dú)生子女的家庭被稱為A．丁克家庭B．?dāng)啻彝．失獨(dú)家庭D．殘缺家庭18．由薩姆納最先提出的群體類型是A．成員群體和參照群體B．內(nèi)群體和外群體C．大群體和小群體D．初級(jí)群體和次級(jí)群體19．科層制的提出者是A．摩爾斯B．馬克斯·韋伯C．洛斯奇D．布勞20．在組織管理理論中，巴納德和麥克雷戈的理論屬于A．組織行為理論B．權(quán)變理論C．科學(xué)管理理論D．人際關(guān)系理論21．在對集體行動(dòng)的解釋中，奧爾森提出的是A．價(jià)值累加理論B．烏合之眾理論C．搭便車?yán)碚揇．資源動(dòng)員理論22．屬于現(xiàn)代學(xué)校教育潛功能的是A．社會(huì)選拔B．社會(huì)化C．知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新D．建立未來人際關(guān)系23．在對教育不平等的社會(huì)學(xué)分析中，保羅·威利斯的主要觀點(diǎn)是A．對制度化教育的批判B．教育與文化資本C．勞工階層子弟的“亞文化”D．教育與社會(huì)流動(dòng)24．在城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量，在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下，推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷，改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量，這是A．社區(qū)建設(shè)B．社區(qū)發(fā)展C．社區(qū)管D．社區(qū)建構(gòu)25．勒·柯布西耶從城市規(guī)劃視覺角度提出的城市群研究理論是A．田園城市理論B．組合城市理論C．區(qū)域整體發(fā)展理論D．城市集中發(fā)展理論26．國務(wù)院第十六次常務(wù)會(huì)議審議通過了《中國21世紀(jì)議程》。這是在A．1978年B．1980年C．1989年D．1994年27．功能主義和沖突論的社會(huì)分層理論，在20世紀(jì)60年代進(jìn)行過激烈爭論。此后，產(chǎn)生了一種折中的社會(huì)分層理論，其代表人物是A．格爾哈特·倫斯基B．K．戴維斯C．W．摩爾D．達(dá)倫多夫28．社會(huì)失范會(huì)使人們處于失范性緊張狀態(tài)，為緩解這種緊張，默頓認(rèn)為人們的適應(yīng)方式可能有A．三種B．四種C．五種D．六種29．對社會(huì)發(fā)展總的方向、大目標(biāo)、主要步驟與重大措施的設(shè)想，稱為A．社會(huì)發(fā)展愿景B．社會(huì)發(fā)展計(jì)劃C．社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略D．社會(huì)發(fā)展策略30．中國的社會(huì)現(xiàn)代化起步階段開始于A．1840年B．1890年C．1911年D．1949年

26二、多項(xiàng)選擇題31．斯賓塞的社會(huì)學(xué)理論主要包括A．社會(huì)靜力學(xué)B．社會(huì)動(dòng)力學(xué)C．社會(huì)有機(jī)體論D．社會(huì)進(jìn)化論E．社會(huì)結(jié)構(gòu)論32．社會(huì)學(xué)方法論探討的主要問題有A．社會(huì)現(xiàn)象的性質(zhì)B．社會(huì)學(xué)的研究方法和基本假設(shè)C．價(jià)值在社會(huì)研究中的作用D．經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的解釋E．研究方式和研究技術(shù)33．社會(huì)化的類型包括A．基本社會(huì)化B．繼續(xù)社會(huì)化C．再社會(huì)化D．正向社會(huì)化E．反向社會(huì)化34．消費(fèi)的特征體現(xiàn)為消費(fèi)的A．政治屬性B．經(jīng)濟(jì)屬性C．心理屬性D．社會(huì)屬性E．文化屬性35．社會(huì)問題研究的理論主要有A．社會(huì)病理學(xué)B．社會(huì)解組理論C．價(jià)值沖突理論D．行為偏差理論E．社會(huì)建構(gòu)理論三、簡答題36．簡述社會(huì)學(xué)創(chuàng)立的歷史條件。37．簡述中國的人口問題。38．簡述家庭與婚姻的理論解釋。39．簡述社區(qū)的功能。40．簡述社會(huì)控制的特點(diǎn)。四、論述題41．試述定性分析與定量分析的關(guān)系。42．試述家庭功能的變化。43．試述馬克思和恩格斯的社會(huì)分工理論。