教學(xué)期末工作總結(jié)

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2017高二上學(xué)期語(yǔ)文期末總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)在校擔(dān)任了高二誠(chéng)字班、誠(chéng)謹(jǐn)班、誠(chéng)諦班三個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作.現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期課本方面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行必修五的學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的文言字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語(yǔ)言和作文素材。從本學(xué)期12月份開(kāi)始轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段。這一階段主要進(jìn)行《讀練二合一》練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。主要分為兩方面的學(xué)習(xí)：一方面是人物篇的讀和記的閱讀訓(xùn)練，另一方面是訓(xùn)練篇的習(xí)題訓(xùn)練。通過(guò)這兩個(gè)方面的練習(xí)，一來(lái)是提高學(xué)生的閱讀水平，二是有意識(shí)的讓學(xué)生轉(zhuǎn)入專(zhuān)題訓(xùn)練，對(duì)不同題型進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。為期末考試做準(zhǔn)備也為高三的專(zhuān)題訓(xùn)練，一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。從11月份開(kāi)始，我校還開(kāi)展了對(duì)于教學(xué)方面小課題的研究.

1本次應(yīng)學(xué)校要求對(duì)《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)研究》這一小課題進(jìn)行研究，意在通過(guò)對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中知識(shí)遷移能力的薄弱程度進(jìn)行分析、研究,有致力于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)歸零速度過(guò)快、掌握不牢固、對(duì)于學(xué)過(guò)知識(shí)，不懂靈活運(yùn)用等問(wèn)題。通過(guò)這次小課題研究，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。二、教學(xué)工作中的舉措與成效1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，授之以魚(yú)，不如授之以漁。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教"就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后,如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。所以在課件的準(zhǔn)備中,一般會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，留出問(wèn)題讓他們先進(jìn)行自我探究，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,效率會(huì)更高2、開(kāi)展正課之外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)文積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還可以通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)成語(yǔ)這方面的學(xué)習(xí),在課堂上我組織開(kāi)展了成語(yǔ)接龍這一文字游戲。學(xué)生們興趣很高，連上課總是睡覺(jué)的學(xué)生都能積極參與。還讓學(xué)生觀看了大學(xué)生《成語(yǔ)大會(huì)》，學(xué)生們看完之后很是感慨于參賽選手的學(xué)識(shí)淵博，也從中學(xué)到了很多實(shí)用的成語(yǔ)，了解了成語(yǔ)的出處，理解了成語(yǔ)的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)涵，甚至糾正了很多他們之前的錯(cuò)誤用法.三、存在的問(wèn)題：

21、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，自己不敢輕易把課堂交給學(xué)生。2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周末作業(yè)、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，但有時(shí)候打印機(jī)也會(huì)制造障礙,多找題打印即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí).4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。四、下期工作的思路和改進(jìn)方向:1、基礎(chǔ)文言字詞和課文背誦督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒文科其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展閱讀量.3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí)，抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo)，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。

35、針對(duì)誠(chéng)諦班和誠(chéng)字班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率.總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，有收獲也有不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),把接下來(lái)的路走得更好，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。