書法課優(yōu)質(zhì)說課稿

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書法課說課稿說課人：一、說教材：1、說教學(xué)背景：書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視,導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國(guó)家教育部門也多次提出關(guān)于加強(qiáng)青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學(xué)逐漸被受重視。我們的書法教材都是由小院士老師自主編制的，主要以硬筆書法為主，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，其中每一個(gè)級(jí)別都分為一、二兩個(gè)級(jí)別（上、下冊(cè)）。適合硬筆初學(xué)者系統(tǒng)的學(xué)習(xí).初級(jí)主要內(nèi)容：①掌握漢字的基本筆畫及運(yùn)筆規(guī)律，單個(gè)獨(dú)體字及基礎(chǔ)漢字的書寫;②正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。中級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見左偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握,左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫;②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律。高級(jí)主要內(nèi)容：①對(duì)漢字常見右偏旁的認(rèn)識(shí)與書寫的掌握，左右結(jié)構(gòu)字的理解與書寫；②掌握較復(fù)雜漢字的字形特點(diǎn)與書寫規(guī)律；③下冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)的章法訓(xùn)練。2、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎(chǔ)目標(biāo).（2）、知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。(3）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛.

1技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本筆畫需要掌握兩點(diǎn):一是筆畫的形態(tài)特點(diǎn);二是運(yùn)筆的方法。情感目標(biāo):通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3、說教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法.2、感受寫好書法的三要素的重要性。教學(xué)難點(diǎn):1、新生對(duì)漢字筆畫書寫的三個(gè)步驟(起筆、行筆、收筆）的理解與掌握。2、復(fù)合班級(jí)課堂的實(shí)際掌控及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。一、說學(xué)生：我校學(xué)生絕大多數(shù)為書法初學(xué)者，總體基礎(chǔ)薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學(xué)的教法。所帶學(xué)生層次較多,多為復(fù)合班級(jí)，以蔡家田校區(qū)為例。二、說教學(xué)法與學(xué)法：書法課的特點(diǎn)是有很強(qiáng)的動(dòng)手操作性，老師講解、引導(dǎo),直接示范是最主要的教授方法.學(xué)生的學(xué)習(xí)最主要以臨摹和練習(xí)為主。本節(jié)課主要用了“書法卡片"和“漢字點(diǎn)畫書空?qǐng)D"為教學(xué)輔助工具，以毛筆字的筆畫形態(tài)來展示所要學(xué)習(xí)的硬筆字，讓學(xué)生清楚的明白筆畫形態(tài)及用筆的來龍去脈，同時(shí)運(yùn)用田字格讓學(xué)生清楚的觀察老師的示范。老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習(xí)書法家的經(jīng)典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學(xué)生感知,并以獎(jiǎng)勵(lì)激趣。學(xué)習(xí)書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導(dǎo)和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習(xí)、互相品評(píng)的方法.四、說教學(xué)過程：

21.導(dǎo)入：(1）與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。（5分鐘）（2）課程的解讀，與教材的分析說明。（5分鐘）（3）書法史的簡(jiǎn)明介紹：（15分鐘)漢字的起源(倉(cāng)頡造字的故事）→象形字（舉例日月二字）→甲骨文(書法藝術(shù)的誕生)→金文→篆書（秦始皇統(tǒng)一六國(guó)）→李斯是中國(guó)的第一位書法家→隸書（程邈創(chuàng)隸書，漢代開始流行，漢字由此產(chǎn)生）→行書、楷書、草書→唐楷（四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫(元代）)。提問：1、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)還統(tǒng)一了？2、誰負(fù)責(zé)統(tǒng)一文字的？篆書分為？3、隸書創(chuàng)始人？4、楷書四大家？分顏、歐兩組比賽，先加分后確定組名.2.學(xué)習(xí)新知：（1）書寫要求：（10分鐘)①坐姿十二字②執(zhí)筆歌頭正身直，拇指食指把筆夾，臂開足安,中指首節(jié)墊筆桿,心靜氣緩。無名小指自然彎，指實(shí)掌空才美觀。請(qǐng)班長(zhǎng)做標(biāo)準(zhǔn)示范①②，讓所有學(xué)生抄寫，重點(diǎn)觀察新生的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì),快速了解每位新生的學(xué)習(xí)情況.（2)田字格的認(rèn)識(shí)與理解①橫中線②豎中線提問：這是什么呀？請(qǐng)學(xué)生回答并進(jìn)行說明。作用:更方便、迅速的掌握筆畫的位置，提高書寫練習(xí)的精確度，以達(dá)到快速提高的目的.（2分鐘)

3（3）進(jìn)入課本教材的講解，老師示范,學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。舉例卡片“二、三、工、土”（注：練字過程中評(píng)選最佳坐姿、寫字姿勢(shì))(45分鐘）3。小結(jié)：（1）學(xué)習(xí)基本筆畫需要掌握兩點(diǎn)：一是筆畫的形態(tài)特點(diǎn)；二是運(yùn)筆的方法。（2)楷書的每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)步驟.(3）書法既是寫字，更是寫字的升華和高級(jí)階段，硬筆書法的發(fā)展是建立在毛筆書法基礎(chǔ)之上的.(4）學(xué)好書法要有正確的方法：楷書開始→循序漸進(jìn)→信心、恒心、毅力.五、說板書（見課堂實(shí)錄）六、說反思書法課貴在培養(yǎng)學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習(xí)書法的方法。教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生通過看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，我重視引導(dǎo)學(xué)生正確的書寫.注重課堂實(shí)際，老師示范。做到示范準(zhǔn)確，講解清楚，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生練、寫,扎實(shí)、有效。注重學(xué)生對(duì)作品鑒賞與評(píng)價(jià)。以上是我的說課內(nèi)容，不足之處,希望各位老師多提寶貴意見。