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《雙減”背景下小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與實(shí)踐研究【市級優(yōu)秀課題】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
活頁編號21項(xiàng)目編號16合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書課題名稱雙減”背景下小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與實(shí)踐研究選題分類一般課題課題負(fù)責(zé)人（簽名）ZJXXX責(zé)任單位XXX小學(xué)填表日期202X年2月合肥市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制（202X年）
1填 報(bào) 須 知 1.申請人自愿申報(bào)合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題，承諾對所填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)；遵循學(xué)術(shù)規(guī)范,恪守學(xué)術(shù)道德；遵守《合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》的規(guī)定。2．按照《合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，課題負(fù)責(zé)人必須在項(xiàng)目研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的研究工作。課題實(shí)行“雙負(fù)責(zé)人”，負(fù)責(zé)人至少一人須具有一級以上專業(yè)技術(shù)職稱，課題負(fù)責(zé)人參加并完成過市級以上課題，且同期只能申報(bào)一個(gè)課題。3.選題分為重點(diǎn)課題和一般課題。4．申請書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位審核，承諾提供研究條件、經(jīng)費(fèi)保障和課題管理職責(zé)并簽署明確意見，加蓋公章?！?．《課題申請書》、《課題設(shè)計(jì)論證活頁》必須使用規(guī)定的格式，用A4紙型打印，分別裝訂?；铐摫砉┠涿u審使用，填寫時(shí)不得出現(xiàn)課題申請人和課題組成員的姓名、單位名稱等信息，否則，一律不得進(jìn)入評審程序?；铐搫?wù)必單獨(dú)裝訂。申報(bào)時(shí)需提交《課題申請書》一式兩份、《課題設(shè)計(jì)論證活頁》一式四份及其電子版。6．在確保研究者依法享有《著作權(quán)法》等規(guī)定的相關(guān)權(quán)益前提下，同意授權(quán)合肥市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳。13
2課題名稱雙減”背景下小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與實(shí)踐研究關(guān)鍵詞雙減作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化課題負(fù)責(zé)人姓名性別年齡專業(yè)職務(wù)行政職務(wù)工作單位ZJ女38XXXXXXXXXX身份證號XXXXXXXXXXX手機(jī)號XXXXXXXX電子信箱XXXXXX單位通訊地址XXXXXXX郵政編碼XXXXXXX課題負(fù)責(zé)人姓名性別年齡專業(yè)職務(wù)行政職務(wù)工作單位XXX女38教師XXXXXX小學(xué)身份證號XXXXXXX手機(jī)號XXXXXX電子信箱XXXXXZJXXXX單位通訊地址XX小學(xué)郵政編碼231500負(fù)責(zé)人近五年完成的課題主持人主持人課題名稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間完成情況批準(zhǔn)單位ZJ《XXX小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐研究》》一般課題20XX.X結(jié)題合肥市教育教學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組XXX《區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)土特色資源的開發(fā)與利用研究》一般課題20XX.8結(jié)題合肥市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組課題組主要成員姓名性別年齡專業(yè)職務(wù)研究專長工作單位本人簽名XXX女48教師教學(xué)研究XX市小學(xué)XXX男48教師教學(xué)研究XX市小學(xué)XJ男42教師教學(xué)研究XX市小學(xué)ZX男35教師教學(xué)研究ZJ區(qū)XX小學(xué)XJ男42教師教學(xué)研究XX市小學(xué)ZX男35教師教學(xué)研究ZJ區(qū)XX小學(xué)13
3課題設(shè)計(jì)論證1.選題依據(jù)：國內(nèi)外相關(guān)研究的綜述,本課題獨(dú)到理論或?qū)嵺`意義等。2.研究內(nèi)容：研究目標(biāo)、總體框架、主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、研究對象等。3.思路方法：研究的基本思路、具體方法、研究計(jì)劃、總體框架及其可行性等。4.創(chuàng)新之處：在理論或?qū)嵺`、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新，預(yù)計(jì)有哪些突破。5.預(yù)期成果：成果形式、成果應(yīng)用及預(yù)期社會(huì)效益等。1、選題依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”。“雙減”政策的落地，意味著素質(zhì)教育將成為學(xué)校的核心教育，而小學(xué)音樂課作為小學(xué)美育教育的陣地必定將會(huì)受到學(xué)校與社會(huì)越來越高的重視。2004年教育部提出:在全國中小學(xué)全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”,即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).為了保證學(xué)生在小學(xué)階段能夠掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長,我校根據(jù)新課標(biāo)中提出“制定國家、地方和學(xué)校三級課程管理體系,以提高課程的適應(yīng)性,滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要”的精神結(jié)合我校的實(shí)際,開展了“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”的課題研究工作.以此滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，適應(yīng)不同學(xué)生的具體需求，從而真正實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的減負(fù)增效。通過演奏美的音樂不但能激發(fā)與影響學(xué)生的情緒,促進(jìn)智力的開發(fā),而且能陶冶情操,凈化心靈,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才華潛能,提高受教育者的綜合素質(zhì),并且還可突破教學(xué)環(huán)節(jié)中的難點(diǎn),是達(dá)到教學(xué)目的的重要手段,這就是器樂進(jìn)課堂的意義所在.在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深切的感受到,小樂器不僅能幫助學(xué)生初步掌握樂器演奏的一般知識技能,培養(yǎng)節(jié)奏感,而且能培養(yǎng)學(xué)生對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)學(xué)生基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感.但是目前的小學(xué)音樂課，在鄉(xiāng)村無法正常開展，即使開展，也以課堂教學(xué)為主，很少布置音樂學(xué)科的專項(xiàng)實(shí)踐13
4活動(dòng)，部分教師也認(rèn)為，音樂是“副科”，學(xué)生在課堂中掌握知識技能即可，無需作業(yè)。因此，教師常常不布置音樂實(shí)踐活動(dòng)，或隨意布置背歌詞、抄旋律等單一、乏味作業(yè)，學(xué)生缺乏興趣，更談不上落實(shí)音樂學(xué)習(xí)、培養(yǎng)審美能力?；谏鲜霰尘?，是本選題研究的緣起。也使本課題的研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。文獻(xiàn)綜述：目前國內(nèi)對于音樂課堂樂器研究活動(dòng)的研究較多，如:浙江海鹽實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂學(xué)科課題《基于審美教育的課堂樂器整合應(yīng)用研究》,研究如何把樂器教學(xué)與音樂的美育整合起來,通過器樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，廣州市天河區(qū)XX小學(xué)的《簡易樂器進(jìn)課堂優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性的研究》簡易器樂輔助教學(xué)具有開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才華,提高受教育者的綜合素質(zhì)的特點(diǎn)，可突破教學(xué)環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，是達(dá)到教學(xué)目的的重要手段.有的就從學(xué)習(xí)樂器出發(fā),研究如何有效的學(xué)習(xí)樂器。還有的把學(xué)生的課外生活聯(lián)系起來,豐富學(xué)生的課余文化生活等，這些課題研究基本上都是城市發(fā)達(dá)地區(qū)的，象我們小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的研究是很少的。這個(gè)課題從我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā),促進(jìn)課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容整合,使學(xué)生的音樂教育得到全面的發(fā)展，而進(jìn)行的新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究，應(yīng)該說現(xiàn)實(shí)對有很大的指導(dǎo)意義。只有加強(qiáng)音樂藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉，才能提高教師在教學(xué)過程中的效率，甚至還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心藝術(shù)潛能，讓學(xué)生在實(shí)踐中，找到藝術(shù)的真諦，以達(dá)到音樂藝術(shù)實(shí)踐的教育目的。但是關(guān)于“怎樣開展小學(xué)音樂實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)問題，學(xué)者們都只進(jìn)行了一些展望，例如李姣凡認(rèn)為可以通過構(gòu)建良好校園文化氛圍、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作、充分利用現(xiàn)代傳媒、建立課外興趣小組等方式開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)者們只提供了基本框架與方向，但未形成系統(tǒng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與方案。綜上所述，對于小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的研究目前還停留在基本理論分析與展望階段，未形成一套完整的活動(dòng)方案，沒有將聽、唱、舞、演等多種實(shí)踐方式結(jié)合進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。本課題則進(jìn)一步對小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，將其放置于“雙減”背景之下以形成一套可實(shí)施的活動(dòng)方案，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2、研究內(nèi)容研究目標(biāo)根據(jù)以上相關(guān)文獻(xiàn)梳理，確定了本課題的研究目標(biāo)：13
5（1）通過問卷調(diào)查了解本校小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀。（2）在實(shí)踐中探索雙減背景下小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可操作、可使用的有效設(shè)計(jì)。（3）在實(shí)踐中探索雙減背景下音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)音樂教育中可行的、可持續(xù)的、可推廣的有效實(shí)施形式?？傮w框架調(diào)查、研究目前小學(xué)音樂學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及實(shí)施的現(xiàn)狀→研討、整理現(xiàn)有小學(xué)音樂學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展、實(shí)施方面的經(jīng)典案例和待開發(fā)的資源→挖掘、思考、探索藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與素養(yǎng)提升融合的有效途徑→成果以論文、藝術(shù)實(shí)踐案例、學(xué)生作品、研究報(bào)告等形式呈現(xiàn)。主要內(nèi)容(1)調(diào)查區(qū)域內(nèi)學(xué)生音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)參與的現(xiàn)狀，分析存在的問題和解決路徑；(2)梳理適于學(xué)生完成的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容；(3)設(shè)計(jì)適于初小學(xué)生完成的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的典型、優(yōu)質(zhì)案例；（4）結(jié)合學(xué)生優(yōu)秀作品，探索小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的主要形式和素養(yǎng)提升的有效性。重點(diǎn)（1）音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)如何設(shè)計(jì)。（2）音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)如何多形式呈現(xiàn)。難點(diǎn)（1）音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。（2）音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)完成的有效度。研究對象區(qū)域內(nèi)四、五年級全體學(xué)生。3、思路方法研究的基本思路“雙減”背景下，小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須從藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)本身入手，從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)展開研究。不同的音樂主題形式，不同的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)就有不同的呈現(xiàn)方式，因而在有限的時(shí)間里，以學(xué)生的發(fā)展為本，在實(shí)踐中融合唱、跳、演、彈、畫、寫等方式，通過多角度的研究，力求藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)有針對性和富有實(shí)效。（1）音樂備課組集體備課完成各種類型的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)13
6。以集體備課的形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活情況，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)其層次性。有樂器或聲樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)與音樂基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，其選項(xiàng)不能一樣。老師要依據(jù)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平的不同布置多樣性可供選擇的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生既能在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中鞏固音樂知識技能，又能陶冶情操。教師對學(xué)生在音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題需進(jìn)行提前預(yù)設(shè)，幫助學(xué)生解決問題。（2）利用音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生情況反饋和調(diào)查問卷的形式，對音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，逐步提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。通過對部分學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐成果的跟蹤調(diào)查和分析，梳理出設(shè)計(jì)中存在的問題。重視總結(jié)和反思。（3）研究并改進(jìn)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡量讓每個(gè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)都滲透進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，注重設(shè)計(jì)的新穎和趣味，為學(xué)生所喜愛和實(shí)踐。在學(xué)生實(shí)踐成果中選取成功的、個(gè)性化案例進(jìn)行研究，同時(shí)對學(xué)生反饋的實(shí)踐活動(dòng)中不合理的地方進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。采用研究--實(shí)踐--再研究--再實(shí)踐的方式，不斷調(diào)整和總結(jié)提高設(shè)計(jì)水平。具體方法（1）調(diào)查研究法：采用觀察、問卷、訪談等形式，了解目前初小學(xué)生音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀和態(tài)度。（2）文獻(xiàn)研究法：查閱、分析、整理有關(guān)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)資料，組織課題組成員學(xué)習(xí)、研究系統(tǒng)的教育教學(xué)原理、理論，全面了解該課題研究現(xiàn)狀和研究意義。（3）案例分析法：在對典型個(gè)案進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，本課題根據(jù)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)情，意在設(shè)計(jì)出多個(gè)典型的適于學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)主題，并實(shí)施開展、收集數(shù)據(jù)，總結(jié)出一般性的實(shí)施方案。（4）行動(dòng)研究法:探索小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中可行、有效教學(xué)設(shè)計(jì)案例；邀請專家作報(bào)告、指導(dǎo)課題開展；探索藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)在小學(xué)音樂教育教學(xué)中如何實(shí)施。研究計(jì)劃研究階段起止時(shí)間階段任務(wù)名稱階段成果形式承擔(dān)人202X.1-202X.3成立課題組、課題論證、完成立項(xiàng)申請書申請書XXXXXXXXXXXXXX202X.4-202X.8申報(bào)立項(xiàng)、課題開題開題報(bào)告XXXXXXXXXXXXX202X.8-202X.9調(diào)查報(bào)告XXX13
7設(shè)計(jì)教師調(diào)查問卷、開展教師座談會(huì)，了解小學(xué)音樂教師嘗試開展學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況，撰寫調(diào)查報(bào)告XXXXXX設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷、開展學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度和現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告202X.9-202J.2邀請專家報(bào)告，開展專項(xiàng)研討會(huì)，撰寫培訓(xùn)研討心得和論文論文全體成員202J.3中期報(bào)告研究報(bào)告XXXXXXXX202X.12-202Z.2指導(dǎo)學(xué)生撰寫音樂學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)成果感悟，并以學(xué)生的發(fā)展為本，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中融合唱、跳、演、彈、畫、寫等方式呈現(xiàn)，優(yōu)秀作品形成學(xué)生作品集學(xué)生作品集XXXXXXXXXXXXXXXXX202J.10-202Z.2根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)音樂學(xué)科藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中調(diào)整和完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行整理，形成教師案例集教師案例集XZXXXXXJXXXXXXX202Z.2-202Z.3完成課題，撰寫結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告XZJ總體框架13
84、創(chuàng)新之處國內(nèi)目前對于雙減政策研究解讀、小學(xué)音樂教學(xué)方面的成果較多，但在小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)方面的研究幾乎是空白。所以本課題立足于小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)，以科學(xué)有效、以人為本、立德樹人的育人導(dǎo)向進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式內(nèi)容設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)及自主應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。（1）音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)是在課標(biāo)和教材的框架下，設(shè)計(jì)要精簡、精煉，著重聚焦當(dāng)下時(shí)事，遵循音樂學(xué)科的實(shí)踐性、愉悅性、生活性和多樣性原則，音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。我們創(chuàng)意式提出緊跟時(shí)事的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，在大主題框架下設(shè)計(jì)不同層次的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，供不同學(xué)生多樣化的選擇。以科學(xué)有效、以人為本、立德樹人的育人導(dǎo)向進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式內(nèi)容設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)及自主應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)假期設(shè)計(jì)專項(xiàng)主題，可以緊跟時(shí)事，例如202X年的下半年藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)可以以“喜迎二十大”，以黨的二十大為主題設(shè)計(jì)不同類型的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，緊跟時(shí)政潮流。（2）在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐方面，我們著重以唱、跳、演、彈、畫、寫等多元性對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式進(jìn)行一個(gè)豐富的展示，不再僅僅局限于書本上純碎的唱和寫，而是更多地注重學(xué)生的多樣化發(fā)展。（3）5、預(yù)期成果成果形式（1）調(diào)查報(bào)告：《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的的現(xiàn)狀研究報(bào)告》（2）論文集：《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施思考》（3）案例集：《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例》（4）實(shí)踐活動(dòng)作品集：《音樂作品集》（5）結(jié)題報(bào)告。成果應(yīng)用及預(yù)期社會(huì)效益13
9（1）探索編寫小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例集進(jìn)行實(shí)施研究和推廣。（2）在實(shí)踐中探索以“xx藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)”設(shè)計(jì)與實(shí)施作為雙減背景下音樂教育中可行的，可持續(xù)的，可推廣的有效形式。（3）課題實(shí)施使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己音樂藝術(shù)審美和創(chuàng)新，在一次次的實(shí)踐鍛煉中，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)。（4）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，通過課題研究教師的理論素養(yǎng)和教科研水平提高了，推動(dòng)一線教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一批教研型教師。13
10此欄可根據(jù)需要加頁說明：前期相關(guān)研究成果中的成果名稱、形式（如論文、專著、研究報(bào)告等）須與《課題論證》活頁相同，活頁中不能填寫的成果作者、發(fā)表刊物或出版社名稱、發(fā)表或出版時(shí)間等信息要在本表中加以注明。與本課題無關(guān)的成果不能作為前期成果填寫；合作者注明作者排序。13
11完成本課題的條件分析1.人員情況：課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)簡歷，在相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)積累和貢獻(xiàn)等，課題組人員結(jié)構(gòu)及分工。2.研究基礎(chǔ)：課題組前期相關(guān)研究成果、核心觀點(diǎn)及社會(huì)評價(jià)等。3.條件保障：完成本課題研究的時(shí)間保證、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等。13
121、人員情況課題負(fù)責(zé)XXX：小學(xué)一級教師，從事音樂教學(xué)工作30余年，合肥市音樂骨干教師、德育先進(jìn)個(gè)人。先后榮獲省第三屆微課大賽二等獎(jiǎng)，市評優(yōu)課一等獎(jiǎng)等。主持市級課題《XXXXXXXX的研究》均已結(jié)題，多篇論文在省市區(qū)級獲一等獎(jiǎng)并公開發(fā)表。編排舞蹈多次榮獲中小學(xué)校園文化藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)。XXX：中共黨員，研究生學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任XXXXXX校長，曾榮獲“優(yōu)秀教師”、“XXXXXX大賽一等獎(jiǎng)”、多篇論文在省市級獲獎(jiǎng)，主持并參與國家級課題《XXXXXX》結(jié)題。人員結(jié)構(gòu)及分工：XZJ主持課題組的全面工作，負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)申請、階段性成果、結(jié)題報(bào)告等文字材料的整理、書寫，發(fā)表相關(guān)論文，收集、整理課題組的研究成果，參與教學(xué)案例的收集、校本課程的開發(fā)和社團(tuán)活動(dòng)的開展。XXXXXX主持課題組的日常工作，協(xié)助ZJ做好課題的立項(xiàng)申請、階段性成果、結(jié)題報(bào)告等文字材料的整理、書寫，發(fā)表相關(guān)論文，收集、整理課題組的研究成果，參與撰寫中期、結(jié)題報(bào)告。課題組成員閱讀、研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，編制調(diào)查問卷，開展座談會(huì)，撰寫調(diào)查報(bào)告，做好藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施，探索小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的有效形式。2、研究基礎(chǔ)課題組成員在本課題之前主持或作為主要成員參與了多項(xiàng)國家級、市級課題的研究，具有進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)；其次課題組主持人是學(xué)校執(zhí)行校長、德育處主任，多位老師是學(xué)校美育工作者，了解學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀和態(tài)度，便于本課題開展過程中與假期實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合；最后，課題組多位老師是學(xué)校合唱、舞蹈、戲曲、樂團(tuán)的創(chuàng)建者和指導(dǎo)教師，便于設(shè)計(jì)實(shí)施藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。以上都為本課題的有效開展提供了有利條件。3、條件保障時(shí)間保障學(xué)校、年級組對課題工作大力支持，課題組每周都有半天時(shí)間集中進(jìn)行課題的相關(guān)研討，每周五下午有專門的社團(tuán)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐研究。經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校教科室將劃拔專門的教研經(jīng)費(fèi)，以保障課題研究要支付的各種費(fèi)用。資料、科研手段學(xué)校已為每位老師配備課題研究的相關(guān)書籍，課題組前期已經(jīng)搜集了大量的資料，在后面的研究中，將為每位成員準(zhǔn)備知網(wǎng)賬號，方便及時(shí)查閱文獻(xiàn)，解決研究中可能遇到的問題。13
13預(yù)期主要研究成果序號完成時(shí)間最終成果名稱成果形式主要承擔(dān)人1202X.9《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀研究報(bào)告》調(diào)查報(bào)告XXXXXXX2202J.2《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》論文全體成員3202J.3中期報(bào)告研究報(bào)告XXXXXXXXXX4202Z.2《音樂作品集》作品集齊亮XXXXXXXXX5202Z.2《小學(xué)音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例》案例集XXXXXXXXX6202Z.3結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告XXXXXXXXXJXXX最終完成時(shí)間注：“預(yù)期成果”應(yīng)注意《合肥市教育科學(xué)課題管理辦法》對課題研究成果的基本達(dá)成要求。13
14課題負(fù)責(zé)人所在單位意見申請書所填寫的內(nèi)容屬實(shí)；該課題負(fù)責(zé)人及參加者的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)本課題的研究工作；本單位能提供完成本課題所需的時(shí)間和條件；本單位同意承擔(dān)本項(xiàng)目的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。單位公章年月日課題評審委員會(huì)意見建議立項(xiàng)不建議立項(xiàng)年月日合肥市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見年月日13
