XXX學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案范文

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XXX學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案范文校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之魂，是學(xué)校獲得持續(xù)、健康發(fā)展的強大動力。在全縣持續(xù)推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵時刻，我校立足實際，把握教育發(fā)展趨勢，在持續(xù)推進文化治校，努力構(gòu)建積極、和諧、向上的校園文化氛圍的基礎(chǔ)上，逐漸形成以“陽光校園”理念為引領(lǐng)的校園文化。在兩年的“陽光校園”理念推進過程當(dāng)中，我們認為：陽光校園首先是理念的提煉和活動的滲透延伸，在不斷深入和基本形成共識之后，就需要從環(huán)境建設(shè)及主題活動方面進行升華，才能取得巨大成效。為此。我們踐行“陽光校園”理念的初期，主要是通過活動，讓學(xué)生“腹有詩書氣自華”，積淀人生，開拓眼界，提升品味，做有智慧的人；讓學(xué)生“活力健康，文明高雅”，有良好禮儀習(xí)慣，氣質(zhì)高雅、活力綻放，做有氣質(zhì)的人；讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)，有愛好、有特長，做情趣高雅的人；讓學(xué)生樂鉆研、勤思考，專注學(xué)習(xí)，提高知識儲備，做善于學(xué)習(xí)的人……做好校園文化理念的認同與自我約束?，F(xiàn)在，隨著各項準(zhǔn)備工作的基本就緒，推進校園文化建設(shè)時機已基本成熟。為進一步科學(xué)規(guī)劃、穩(wěn)步實施，現(xiàn)對我校校園文化建設(shè)初設(shè)如下：一、立足實際，發(fā)掘內(nèi)涵，形成辦學(xué)理念體系。我校是一所具有輝煌歷史的農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)在的相對滯后發(fā)展，有其內(nèi)在的諸多原因。而引導(dǎo)教師認清現(xiàn)狀，繼承輝煌，謀劃發(fā)展，成為學(xué)校的發(fā)展出路。歷年來，我校都向著“學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展”的教育目標(biāo)邁進，取得教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)等諸多輝煌。而針對現(xiàn)階段

1諸多的教育問題以及我校青年教師多、外來務(wù)工子女生源多的實際，最關(guān)鍵的，是教育理想信念的樹立、教育心態(tài)的糾正。學(xué)生的童年天真爛漫，應(yīng)該釋放天性，用快樂裝點童年；教師以愛為源，悉心育人，盡情享受育人的快樂。所以，讓每寸校園時光充滿亮色，讓教育煥發(fā)陽光，讓教師充滿陽光，讓兒童沐浴陽光，營造“讓自己陽光，讓別人陽光，讓大家共同感受陽光”的陽光教育氛圍，應(yīng)該是我校教育的終極目標(biāo)所在。綜上所述，我校逐步建立并完善學(xué)校辦學(xué)理念體系：辦學(xué)理念：陽光校園，幸福成長辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成才、教師成長，構(gòu)建活力、樂觀、和諧、幸福的教育生活。辦學(xué)方略：德育立校，質(zhì)量強校，科研興校，特色名校校訓(xùn)：明德立志博學(xué)尚美教職工有堅定的教育理想，忠誠于教育事業(yè)，德高藝精，帶頭弘揚社會公德，傳播正能量。讓學(xué)生充滿朝氣，勤學(xué)好問，明辨是非、懂得真善美。共同努力塑造學(xué)識淵博、知榮辱、懂禮儀、有高尚情操的師生隊伍，創(chuàng)建充滿生命活力的陽光校園。?；眨撼柫魉G葉圖，整個?；請D案均以自然色出現(xiàn)，整個?；丈珴擅骺?，對比鮮明，色調(diào)和諧，象征學(xué)校五彩繽紛、陽光、和諧的校園生活。校歌：《陽光校園》，基調(diào)活潑悠揚，用書聲笑語、鳥語花香來展現(xiàn)學(xué)校教師的敬業(yè)風(fēng)貌和學(xué)生的蓬勃朝氣，凸顯學(xué)校師生風(fēng)采。

2二、注重物質(zhì)建設(shè)，大力營造物質(zhì)文化氛圍。優(yōu)雅的育人環(huán)境是實現(xiàn)文化育人的重要保障，是校園文化外在的標(biāo)志。我校因教學(xué)樓建設(shè)，可以用于園林建設(shè)的地方極為有限，根據(jù)科學(xué)規(guī)劃、量財而行的原則，結(jié)合學(xué)校項目的實施，在做好苗木整體規(guī)劃方面，形成以松、梅、竹、蘭（桂）、櫻等為主綠化環(huán)境氛圍的同時，合理利用好學(xué)校的角角落落，致力于打造讀書園、勵志園、雕塑標(biāo)識等精品景致，實現(xiàn)環(huán)境美化大提升。一是環(huán)境提升工程。更換校園土質(zhì)，調(diào)整校園原有苗木，內(nèi)操場花壇植設(shè)梅花、桂花、紅楓、竹等苗木，教學(xué)樓外增植太陽花等花卉，形成綠樹成蔭、林徑優(yōu)雅、鳥語花香、動靜相宜的校園綠化氛圍。二是展現(xiàn)辦學(xué)理念。在教學(xué)樓側(cè)墻設(shè)置學(xué)校的“陽光校園”文化理念櫥窗和主題浮雕文化墻。教學(xué)樓前院設(shè)置主題文化雕塑（以陽光活力校園生活為主基調(diào)，展現(xiàn)歡快、和諧、運動等元素），校園花壇夾雜設(shè)置體現(xiàn)師生情（師生互致問候）、浸潤經(jīng)典（醉心讀書）等內(nèi)容的小型系列雕塑。門口水渠綠化區(qū)內(nèi)栽植船帆文化石，書寫“起航”（寓意為夢想起航的地方），教學(xué)樓三樓外墻部位設(shè)置辦學(xué)理念套色浮雕文化墻（根據(jù)教學(xué)樓完工后情況而定），其他樓體上設(shè)置學(xué)校的“三風(fēng)”大字，引領(lǐng)學(xué)生樹德、立志、陽光、向上。三是打造經(jīng)典景致。校門口教學(xué)樓外側(cè)，設(shè)置讀書雕塑（發(fā)奮苦讀類，標(biāo)注古代發(fā)奮苦讀的勵志故事名稱），廊架上設(shè)置學(xué)生讀書勵志名言，廊架旁邊種植太陽花，建設(shè)師生讀書長廊。教學(xué)樓外圍墻處設(shè)置棋藝活動文化墻，設(shè)置圍棋、象棋活動園區(qū)，綠蔭掩映，幽靜溫馨。拆除

3小灶房，建設(shè)傳統(tǒng)文化墻一面（梅蘭竹菊、琴棋書畫、筆墨紙硯、漢字演變書寫、詩書典籍等板塊），增設(shè)部分健身活動設(shè)施，設(shè)置休閑座椅，建設(shè)休閑設(shè)施活動區(qū)。整修校園泄洪渠旁護欄，改造游魚水池，建設(shè)游魚、流水、假山、幽竹、綠藤等清雅景致，設(shè)置休閑讀書桌椅，建設(shè)詩意休閑區(qū)。校門口外側(cè)臺階上，更換四季常綠樹種，做到常綠樹種與花卉間隔展現(xiàn)，提升綠化效果。原教學(xué)樓后，開辟學(xué)生種植園，開展學(xué)生實踐教育活動。四是凸顯校園文化教育意義。幼兒園處圍墻建竹帛傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀文化墻。教學(xué)樓樓梯底部設(shè)置校園之星讀書角，樓梯平臺設(shè)置品書軒，各班建班級標(biāo)識展示牌，教室設(shè)置讀書角、個人物品柜、學(xué)生展示區(qū)等。教學(xué)樓設(shè)置LED屏一面。室內(nèi)外設(shè)置勵志、教育、展示、提醒等版面。原教學(xué)樓改造為學(xué)校少年宮，設(shè)置樓道少年宮體藝、文化、科技等方面的宣傳、展示版面，購置設(shè)施，健全少年宮科技制作、音樂、泥塑等教育部室。五是加強校舍建設(shè)。以卡通幼芽形狀為主形狀，重建學(xué)校校門，附帶建設(shè)學(xué)校門房，做到學(xué)校建筑整體色澤統(tǒng)一，風(fēng)格一致。新教學(xué)樓旁建沙坑、球類等活動場地。校園內(nèi)建設(shè)學(xué)生涂鴉墻、展示區(qū)域等，展示學(xué)生個性風(fēng)采。優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨休閑環(huán)境，建設(shè)師生心靈驛站/沁馨苑（主要用于教師休閑、與家長溝通、來賓臨休等用途）、休閑運動等室內(nèi)活動區(qū)，為教師創(chuàng)設(shè)良好的休閑、工作環(huán)境。三、豐富活動，努力構(gòu)建精神樂園?；顒邮切@精神最直接的體現(xiàn)，“陽光校園”，就要讓活力綻放于各

4項活動當(dāng)中，以活動促進學(xué)?！瓣柟庑@”精神的打造，讓文化理念根植于師生心靈，潤心塑行，讓師生成為校園文化的名片，讓校園文化成為師生的氣質(zhì)內(nèi)涵。一是理念教育常抓不懈。完善理念體系，提煉校訓(xùn)，建設(shè)校園文化理念標(biāo)識，不斷引導(dǎo)師生深入理解“陽光校園”理念，推進“陽光”系列先進評選，“陽光理念”拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)校教師深入踐行“陽光校園”理念。開設(shè)“陽光講壇”，樹立理想信念、端正師德、豐富讀書體驗、提高專業(yè)學(xué)科知識，打造陽光底蘊，實施“陽光教育”。提煉學(xué)生誓言口號，制定學(xué)生目標(biāo)書、決心書，通過反復(fù)唱校歌，誦誓言，述志向，提振精神投入校園生活。利用公眾號、微信群、版面等宣傳手段，推進加強對外宣傳，形成社會關(guān)注、家長支持、師生為之努力的文化凝聚力。二是校園活動豐富多彩。開展扎實有效的教學(xué)活動，推進活力大課間活動和“陽光健體活動”，突出課堂育人、活動育人，時時育人。借助少年宮、活動站平臺，扎實實施興趣社團活動，發(fā)揮專業(yè)教師獨有氣質(zhì)的引領(lǐng)，以突出優(yōu)勢帶動校園活力，師生自覺向“美”。大力推進禮儀習(xí)慣等日常德育教育，塑造氣質(zhì)高雅、活力綻放的師生團隊。建立健全習(xí)慣禮儀展示、興趣社團技能展、校園藝術(shù)節(jié)、生活能力展示等“陽光校園”主題活動的規(guī)劃與實施規(guī)范，穩(wěn)步推進，構(gòu)筑活力校園生活。三是構(gòu)建陽光課堂。以“高效課堂”教學(xué)模式為抓手，創(chuàng)設(shè)民主、平等的課堂氛圍，扎實推進學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂規(guī)范、小組建設(shè)及學(xué)習(xí)交流活動，形成良性交流和競爭，讓每一個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

5狠抓教師心態(tài)的調(diào)適和專業(yè)技能的提升，應(yīng)用多元化教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生課堂問題生成與引導(dǎo)，努力構(gòu)建智慧型課堂。全面推進“高效課堂”教學(xué)理念、模式，預(yù)習(xí)、探究、展示、點撥、檢測各環(huán)節(jié)恰到好處，提升知識掌握與能力培養(yǎng)的成效，讓學(xué)生有獲得后的成就感。創(chuàng)設(shè)多元化、動態(tài)化的激勵評價機制，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到了求知的愉悅、創(chuàng)造的欣喜，使教學(xué)過程成為師生共享的幸福旅程。四是大力推進讀書活動。加大教育力度，宣傳讀書的作用，尤其是對一生的影響，實現(xiàn)非功利化閱讀。完善讀書設(shè)施，添置、訂購圖書，在班級、樓道、校園、門房設(shè)置“陽光書吧”，校園內(nèi)設(shè)置讀書雕塑，建成優(yōu)雅的讀書區(qū)，構(gòu)建舒適、愜意讀書的氛圍。師生共同動手，設(shè)計本班的兒童文學(xué)形象，如“小豆豆”、“淘氣包馬小跳”、“魯西西”等，以此打造班級讀書文化，促進深度閱讀。評選教師、學(xué)生、家長先進典型，積極倡導(dǎo)無憂讀書，逐步推進“讀書爭卡”活動，形成樂讀、會讀、讀好的讀書氛圍。

6五是人本理念，關(guān)懷備至。陽光心態(tài)、陽光笑容，都是發(fā)自內(nèi)心的一種體現(xiàn)。讓師生感受溫暖，心向?qū)W校，才會“陽光”。提振精神，從入校的師生互致問候、周一的誦讀誓言、每天的活力早操、嘹亮口號開始；師生的成長，從每天的晨會教育、師生共讀、午自習(xí)、“我為大家洗碗”等生活自理能力的培養(yǎng)開始；我們的心靈溫暖，從師生的課間游戲、集體活動，從教師對孩子“你吃早飯了嗎？”、“給你一塊餅干”、“我?guī)湍阏硪路钡汝P(guān)懷，從教師間的每天互致問候、共同的飯后鍛煉、教師幸福故事沙龍、教師集體生日等開始。關(guān)懷你我，關(guān)注他人，讓“讓自己陽光，讓別人陽光，讓大家共同感受陽光”。四、加強評比，努力打造陽光團隊一是協(xié)同推進，規(guī)范制度。完善教職工意見建議征求及工作研判制度，堅持以人為本，引導(dǎo)為上，以平衡師生利益為原則，不斷推進制度創(chuàng)新，與時俱進，不斷完善管理體制，規(guī)范教代會、校委會決策、校長執(zhí)行、黨支部監(jiān)督的管理模式，執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負責(zé)制，建立健全決策重大事項民主議事、集體決策、提高執(zhí)行力作風(fēng)建設(shè)等制度，建設(shè)規(guī)范嚴明的制度文化。二是構(gòu)建陽光團隊。建立陽光評比標(biāo)準(zhǔn)，推進陽光班子、陽光教師、陽光學(xué)生等團隊建設(shè)。實施“學(xué)習(xí)工程”，創(chuàng)建陽光班子。以“提高管理能力，爭創(chuàng)陽光班隊”為主題，把讀書學(xué)習(xí)作為提高解決實際問題能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力的出發(fā)點和落腳點，協(xié)同設(shè)計“陽光校園”文化主題理念、學(xué)校發(fā)展愿景，推進文化建設(shè)，修訂完善學(xué)校管理制度，抓落實、促創(chuàng)新、務(wù)實效，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造有利條件。實施“形象工程”，塑造陽光教師。以“服務(wù)在我心中，爭當(dāng)陽光教師”為主題，堅持教師自省、承諾踐諾活動，不斷推進“陽光教師”微笑、真誠、敬業(yè)、和諧、上進等五項修煉活動，促進每天“十項自我反省”，提高十項教學(xué)技能，“讀書潤德”、內(nèi)修素質(zhì)外塑形象，塑造“敬業(yè)樂業(yè)”教風(fēng)和“陽光教師”形象。實施“旗幟工程”，培養(yǎng)陽光學(xué)生。以“夢想照亮遠方，爭當(dāng)陽光少年”為主題，構(gòu)建“榜樣引領(lǐng)、訓(xùn)練培養(yǎng)、激勵贊美、疏導(dǎo)矯正、考

7核評價”五環(huán)節(jié)好習(xí)慣培養(yǎng)模式，推進學(xué)生十好習(xí)慣養(yǎng)成教育。積極開展興趣社團教育活動，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，自信與微笑輝映在每一個師生的臉上。實施“榜樣工程”，培養(yǎng)陽光家長。以“我為孩子而自豪，爭當(dāng)陽光家長”為主題，搭建公眾號、校園網(wǎng)、微信群能夠信息化手段和家訪、約談等家校溝通平臺，創(chuàng)新開展家庭教育講堂，引導(dǎo)家長積極陪伴孩子成長。評選表彰優(yōu)秀家長，樹立典型，推廣經(jīng)驗，述說幸福故事，促進家長群體陽光向美，支持教育，關(guān)注孩子。三是開展陽光評比，激勵共進。在學(xué)生中，開展“創(chuàng)建陽光班級，爭做文明規(guī)范生”和“紅領(lǐng)巾，樹形象，爭做陽光隊員”主題教育活動；在教師中，開展“爭做陽光教師，爭創(chuàng)陽光辦公室”評比活動；在家長中，開展“積極陪伴，爭做陽光家長，爭創(chuàng)陽光家庭”評比活動。通過陽光學(xué)生、陽光隊員評選陽光班級、陽光家長；通過陽光班級評選陽光班主任，進而評選陽光部門，在校內(nèi)外真正形成了環(huán)環(huán)相扣、相互促進的陽光評比模式。通過開展陽光評比活動，從而激勵了全校師生、家長爭做陽光個人，創(chuàng)建陽光團隊的積極性和自覺意識。讓校園灑滿陽光，給心靈播種希望，一輪明媚的育人朝陽正普照XX學(xué)校這片生機勃勃的土地，隨著“陽光校園”文化建設(shè)的不斷深入推進，XX學(xué)校全體師生必將更加努力工作，堅定服務(wù)意識，闊步走在全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的陽光大道上！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，我們要始終堅持“素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”

8這一管理目標(biāo)和“一二三四”教育工程（“一”就是一心一意干好本職工作。“二”就是兩個做到，即清清白白做人，踏踏實實做事。“三”就是“三講”，即講團結(jié)、講正氣、講學(xué)習(xí)?！八摹本褪恰八纳鳌保瓷餮?、慎行、慎欲、慎權(quán)。“五”就是“五實”，即據(jù)實際、說實話、辦實事、講實效、求實績），堅持“三講三提升”，即：“一講團結(jié)，提升凝聚力，二講正氣，提升影響力，三講學(xué)習(xí)，提升綜合能力”，保持隊伍的純潔性和號召力。從而帶領(lǐng)全體教職工同舟共濟，團結(jié)拼搏，不斷取得新的辦學(xué)效果，促進了學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。陽光教師標(biāo)準(zhǔn)一、具有健康的活力。要擁有健康、擁有蓬勃的生命力，具有自信樂觀、豁達堅強的陽光心態(tài)。教書育人，為人師表，事業(yè)心、責(zé)任感強，有強烈的團隊意識，關(guān)心學(xué)校發(fā)展。二、具有愛心的溫暖。具有尊重理解、充滿愛心的陽光心態(tài)。對學(xué)生有陽光般溫暖的笑臉：尊重和關(guān)愛每一名學(xué)生，嚴慈并濟，是學(xué)生的良師益友；對同事、家長有陽光般和善的態(tài)度：坦誠待人，與人為善，有親和力；尊重同事，工作中既講競爭，又善合作。三、具有執(zhí)著的理想。樹立堅定的教育理想信念，對發(fā)展有陽光般執(zhí)著的追求：情趣健康、舉止文明、自信樂觀，能把個體的發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展合為一體，教育理念和教育行為具有鮮明的時代氣息。四、具有智慧的光芒。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，主動發(fā)展意識強，具有刻苦鉆研、積極向上的陽光心態(tài)。對職業(yè)有陽光般健康的心態(tài)：愛崗敬業(yè)，遵紀守規(guī)，為人師表；關(guān)心集體，顧全大局，勇挑重擔(dān)，心態(tài)平和，

9具有良好的職業(yè)精神；對教研有陽光般不懈的熱情：熱心教改，帶頭實施，走在課堂教學(xué)前列，教學(xué)成績良好。五、具有快樂的多彩。言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔，經(jīng)得住金錢、名利誘惑，安于三尺講臺，享受教育生命力煥發(fā)的歡樂，使課堂充滿生命活力、充滿陽光，受到學(xué)生和家長的贊譽。