【部編版】四上語文教案：13《精衛(wèi)填?！?docx

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《精衛(wèi)填?！方虒W設計教學設想：在課堂教學中我以“關注學生的發(fā)展”為根本出發(fā)點，使學生在學習課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。針對年齡特點，營造和諧、富有童趣的學習氣氛；引導學生多讀，讀中感悟。教學過程：一、課件導入師：同學們都喜歡看動畫片嗎？師：說說你喜歡看什么動畫片？生：我喜歡看《大頭兒子小頭爸爸》。生：……師：這節(jié)課，老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭赢嬈?。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝]這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，從中找出答案吧?。ò鍟壕l(wèi)填海）（設計意圖：為了能夠自然地把學生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學生學習的興趣，使每一個學生都能參與進來很快地走進課文情境中去，教學效果較好。）二、品讀課文，理解感悟1.指名讀課文，邊讀邊想：（1）精衛(wèi)是誰？（板書：炎帝之女）（2）她為什么要填海？（板書：起因：東海淹死炎帝之女）（3）她是怎能樣填海的？（板書：發(fā)展：精衛(wèi)日日執(zhí)著填海（堅持不懈決不放棄））2.圍繞三個問題討論學習這篇課文。 3.再讀課文說一說你從精衛(wèi)身上學到些什么？4.編成課本劇來演一演。生找伙伴扮演讀。先找一組同學分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。（設計意圖：讓學生佩戴大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對角色的理解，學生對精衛(wèi)填海堅定的信念就會理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學生的膽量。）三、反思課文，拓展延伸同學們扮演得都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認為精衛(wèi)能把大海填平，因為精衛(wèi)有毅力我認為精衛(wèi)能把大海填平，因為即使精衛(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平?！┧?、總結歸納，拓展延伸同學們，真的有精衛(wèi)這個人嗎？這是個神話，精衛(wèi)這個人是不存在的，但精衛(wèi)的精神卻值得我們學習。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎？你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵幾代朝/我唱只歌兒獻給你/你精神長在永不老/老師希望你們不論是在學習中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅定。板書設計：13精衛(wèi)填海炎帝之女起因：東海淹死炎帝之女發(fā)展：精衛(wèi)日日執(zhí)著填海（堅持不懈決不放棄）結局：子子孫孫奮斗到底