習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》教案3.doc

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　　習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》教案3　　課題　　那一刻，我長(zhǎng)大了　　教學(xué)目標(biāo)　　1.在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受?！　?.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改?、感恩老師、感恩社?huì)。　　3.體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的自豪，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵?！　?.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體?！　〗叹邷?zhǔn)備　　課件　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、交流激趣，導(dǎo)入課題。　　1.引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，隨著時(shí)間的流逝，你們都發(fā)生了很多的變化，最大的變化就是你們都長(zhǎng)大了。誰能說說從哪兒可以看出自己長(zhǎng)大了？　　2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言?！　?.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長(zhǎng)高了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母……所有的這一切都足以證明——你們長(zhǎng)大了?！　?.觀看視頻，引發(fā)交流：　?。?）我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？【出示課件3】播放錄像視頻 　?。?）我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺得你能得到哪顆呢？（設(shè)計(jì)表格）【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）　　5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫成長(zhǎng)中的自己。（板書：那一刻，我長(zhǎng)大了）　　二、課件展示，引導(dǎo)選材?！　?.【出示課件5】　?。?）今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋?！　。?）今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，感覺手上沉甸甸的……　?。?）上個(gè)星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我忽然對(duì)自己充滿了信心……　　2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？（小組長(zhǎng)分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。）　　3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類總結(jié)?！　。?）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽，懂得了關(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……　?。?）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表揚(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)……　?。?）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒來接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒有感覺害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動(dòng)……　?。?）友情方面：原諒朋友過失，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……　　4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，尋找讓自己覺得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情?！　?.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。 　　6.全班交流，教師評(píng)議?！　∪?、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題?！　?.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？　　2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書：　?。?）選擇成長(zhǎng)過程中印象最深刻的事情。　?。?）要把事情的經(jīng)過寫清楚?！　。?）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體?！　。?）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受?！　?.指導(dǎo)命題：　　（1）可以用“那一刻，我長(zhǎng)大了”做為習(xí)作的題目?！　。?）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。　?。?）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。　?。?）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。　　四、欣賞范文，把握技法　　【出示課件10】　　那一刻，我長(zhǎng)大了　　人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶?！　∧且淮?，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒關(guān)系，反正樹上這么多梨呢！”我心里想著，手不知不覺的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書包里，滿心歡喜，像一只小鳥似的飛回了家。　　爸爸打開門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?！澳鞘鞘裁?？”爸爸把聲音壓的很低?！袄妫　蔽覛g快地告訴爸爸?！澳膬簛淼?？”“在老王伯伯的那棵梨樹上摘的?！蔽覞M不在乎地回答?！澳銥槭裁赐祫e人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢(shì)不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。誰知，爸爸心平氣和地說：“亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心?！鞍职帧薄翱烊?！”爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。 　　我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊，四處張望沒有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家?！　∧且豢?，我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少，覺得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起我都會(huì)提醒自己：“做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長(zhǎng)大了，我再也不是小孩子了！”　　1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說說什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）　　2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法?！　。?）開頭用簡(jiǎn)潔的語言直接引出主題，干脆利落?！　。?）習(xí)作選取了成長(zhǎng)過程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過。　?。?）習(xí)作通過細(xì)致描寫自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的這是感受：　?。?）總評(píng)：本文作者能選取成長(zhǎng)過程中印象最深的事情來敘述，寫清了事情的經(jīng)過，把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受?！　∥?、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視?！　?.明確習(xí)作要求。　　2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確?！　×?、全班交際，師生評(píng)議?！　?.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。　　2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作?！　?.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作?！　。?）學(xué)生自由閱讀。　?。?）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒?！　?.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問題的學(xué)生習(xí)作?！　。?）學(xué)生自由閱讀?！　。?）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。　?。?）集體交流，進(jìn)行修改?！　?.小組交流。　?。?）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂心情。 　?。?）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂心情，哪些地方?jīng)]聽明白。　　七、自我修改，謄抄習(xí)作。　　1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)?！　?.小組內(nèi)交流再次修改后的文章?！　?.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄?！　“?、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累?！　〗裉?，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們——長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”（學(xué)生深情地大聲說：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”）　　板書內(nèi)容　　那一刻，我長(zhǎng)大了　　（1）選擇成長(zhǎng)過程中印象最深刻的事情。　?。?）要把事情的經(jīng)過寫清楚?！　。?）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體?！　。?）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。　　課后反思　　《那一刻，我長(zhǎng)大了》是部編本人教版語文第十冊(cè)習(xí)作一的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇成長(zhǎng)過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在?！　慕虒W(xué)環(huán)節(jié)來看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評(píng)價(jià)，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣?！　膸熒P(guān)系上看，在課堂對(duì)話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。　　從評(píng)價(jià)修改來看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評(píng)價(jià)、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。 　　在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)?！　湔n素材　　【教材分析】　　本次習(xí)作教材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長(zhǎng)大了”進(jìn)行思考和選擇材料，對(duì)學(xué)生習(xí)作和修改提出了具體要求。插圖部分配合文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尋找成長(zhǎng)中讓自己受到感觸的那個(gè)時(shí)刻?！　≡O(shè)計(jì)理念：“要求學(xué)生把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。