《村居》教案1.doc

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　　《村居》教案1　　教材分析：《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，全詩如一幅美麗的風(fēng)俗畫：鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來。春光明媚，和風(fēng)麗日，青草生長，鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏。詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?！　〗虒W(xué)目標：　　1、知識與能力：學(xué)會本課的3個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?、過程與方法：能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象?！　?、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩的學(xué)習(xí)，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。　　教學(xué)重點與難點：　　領(lǐng)會詩句的內(nèi)容，感悟詩句豐富內(nèi)涵，從中受到美的熏陶?！　〗谭ㄅc學(xué)法：　　1、教法：創(chuàng)設(shè)情景，進行層進式的引導(dǎo)與點撥?！　?、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，主動探究，感悟詩意詩情?！　〗虒W(xué)用具：　　教具：多媒體課件、課文插圖等?！　W(xué)具：關(guān)于春天的資料卡片等。　　教學(xué)過程：　　一、出示詞語導(dǎo)入　　1、談話：同學(xué)們，老師給你們帶來了兩個詞語妹妹，相信大家看，她們來了！（幻燈1：楊柳紙鳶）能叫出它們的名兒嗎？　　2、齊讀兩個詞語?！　?、響亮地喊一聲?！　∵^渡：不過，這兩個小妹妹悄悄地告訴我說它們很擔(dān)心，怕你們把它們寫錯了。（幻燈2：楊柳紙鳶）說說看，它們害怕哪些地方寫錯？ 　　4、指名說說寫加點的字應(yīng)該注意什么。　　5、你們會寫錯嗎？那就寫寫看?！　。▽W(xué)生書寫兩個詞語，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導(dǎo)）　　6、同學(xué)們都寫對了，詞語妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來了，（幻燈3：楊柳紙鳶黃鶯兒童）來，熱情地和他們打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀“黃鶯”、“兒童”）　　7、噓！靜靜地想想：哪首古詩里有這四個詞語娃娃？同學(xué)們記性可真好，就是《村居》。今天我們就細細品讀這首詩，體會高鼎筆下的春天美景?！　?、師生共同書寫課題，讀課題?！　《?、自學(xué)質(zhì)疑。　　1、請同學(xué)們默讀詩句，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫出來，想辦法解決。完成后用漂亮的姿勢告訴老師?！　?、交流，師生共同解決學(xué)生提出來的問題，并相機解答學(xué)生們解決不了的問題?！　∪D文結(jié)合，初知大意。　　1、指導(dǎo)觀察課文插圖，說說：你看到了哪些景物？再從課文中圈出相關(guān)的詞語?！　?、指名匯報，師生評議，完成課后習(xí)題?！　∵^渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會說，還要仔細品味語言的精妙，把作者對春天那份濃濃的愛意用我們的讀與說表現(xiàn)出來，才是真正的讀書。請同學(xué)們自由品讀詩句，把自己對詩句的理解寫在旁邊?！　∷摹⒘私庠娨?，感受情感?！　?、自由讀一讀，寫一寫詩句的意思?！　?、交流，引導(dǎo)、評價?！　。?）指名將詩句意思串聯(lián)起來說一說，師生共同評議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順，說具體?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語說說詩意，體會語言的美妙?！　?、配樂朗讀，想象詩句描繪的美麗景象?！　∵^渡：春天的江南小鄉(xiāng)村這么美，同學(xué)們和作者一樣，都深深地陶醉在其中了。這醉人的景色該怎樣讀呢？（高興、歡快……重讀“醉”、“忙”兩個字）　　4、齊讀全詩?！　∫龑?dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛、贊美的情感，還有自己的感受在里面。如果我們能讀出古詩特有的韻味，那就是最棒的“讀書郎”！聽老師讀兩次，看哪一次讀出了韻味，是怎么讀的。 　　5、配樂范讀，學(xué)生靜靜地傾聽、比較?！　?、指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏和韻味。（出示幻燈4：草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。）　　（1）指名讀，師生評價?！　。?）接讀，師生評價?！　。?）齊聲朗讀，學(xué)生自評，老師評價?！　∥濉⒒油卣?，積累好詞美句。　　1、（出示幻燈5）在《村居》中，詩人用清麗的筆調(diào)，把我們帶到了明媚的江南小鄉(xiāng)村，讓我們與那里的孩子們一起感受著在美好的春光里放飛風(fēng)箏的歡樂。我相信同學(xué)們也積累了不少描寫春天的詞語或古詩，說出來與大家分享吧?！　?、學(xué)生交流關(guān)于春天的詞語或古詩，完成“語文天地”的“讀一讀”。　　六、綜合實踐活動　　搜集關(guān)于春天的詩句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評選“春天的小使者”。