《雨的四季》導學案 共2課時.doc

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《雨的四季》導學案共2課時3.《雨的四季》第一課時導學案【學習目標】1.有感情朗讀課文，體會語言之美；2.學習作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內容?！緦W習重難點】分析四季的雨不同的特點，體會作者對雨寄托的情感。【自主學習】1．寫出下列詞中加點字的讀音。靜謐（）高邈（）粗獷（）淅瀝（）（）吝嗇（）（）睫（）毛蒞（）臨咄咄（）逼人2．解釋下列詞語，并說說它們在文中的意思。高邈：蒞臨：咄咄逼人：【設問導讀】1.導入：有一支沒有音符的樂曲，只有細心傾聽的人，才了解它的歌詞，一點一滴，奏出歡快合諧的旋律，它不需要那些五線譜上的音符，這就是雨，它似歌、如詩、像畫，被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。2.有感情的放聲朗讀課文，理清文章的寫作思路。全文采用__________________的寫作結構，以__________________為線索，2—5自然段依次描寫了_________、__________、___________、___________。3.請你瀏覽課文，分別概括四季的雨各有的特點。4.本文表達了作者怎樣的情感？最能表達這種情感的句子是什么？【拓展延伸】1.人生境遇不同，聽雨的感受也會不同，雨使你想到了什么？【當堂檢測】1.加點字解釋不正確的一項是（）A.忍俊不禁（忍?。〣.花紅已謝（凋零）C.察顏觀色（顏色，色彩）D.盤虬臥龍（傳說中有角的小龍）2.指出下列句子所用的修辭手法。⑴而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（）⑵數不清的雜草爭先恐后地成長成，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）⑶但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）⑷成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。（） 【課后反思】3.《雨的四季》第二課時導學案【學習目標】1.感受文章的語言美、畫面美，學習抓住景物特征的描寫方法；2.學習鑒賞方法、提高學生的鑒賞能力?！緦W習重難點】能將學到的景物描寫方法應用到實踐?！竞献魈骄俊?.請大家欣賞一段音樂并伴著它默讀課文，醞釀一下情感。同時思考這樣一個問題，文章為什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放輕音樂《雨的印記》）2.選擇你最喜歡的語句品讀，并說說你喜歡的理由。（可以從修辭、感官、情感等角度來談）3.分析課文首段與最后兩段在結構上的特點及其對表達中心的作用?！就卣寡由臁?.選擇你喜歡的一種景物，抓住景物特征，至少運用三種修辭，做一段精彩的描寫?！井斕脵z測】1.下列對文章的賞析不正確的兩項是（）A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。 E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”建句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。