《植樹的牧羊人》第二課時 導學案.doc

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《植樹的牧羊人》第二課時導學案【學習目標】1.體會作者的寫作意圖，學習運用議論深化主旨的寫法，分析和理解人物形象特點；2．細心體會字里行間流露出的作者的情感，感悟主人公樸實真摯的善念與執(zhí)著的精神?！緦W習重難點】體會作者的寫作意圖，學習運用議論深化主旨的寫法，分析和理解人物形象特點。【溫故互查】1．給下列形近字注音，并組詞。篷（)________戳（)________籟（)________蓬（)________戮（)________簌（）________【合作探究】1．荒原的巨大變化是牧羊人的一雙手帶來的，通過朗讀，你有什么樣的感悟呢？試用一兩句議論的話來表達。2．用第一人稱敘事有什么好處？3．找出課文中直接描寫牧羊人的語句，并參照示例，以“他是一個_____的人，從_____中可以看出”的句式說說你對牧羊人的認識。4．找出文中議論的句子，思考：這些句子對表達主題起到了什么作用？【鞏固練習】1．下面句子沒有語病的一項是(　　)A．讀了《植樹的牧羊人》，難道我們沒有不為孤獨老人的精神所感動？B．他添置了大約100個左右的蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。C．這個孤獨的牧羊人創(chuàng)造了生命的奇跡。D．孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄揚。2.請你結(jié)合本文的內(nèi)容，仿照下面句式續(xù)寫一句話。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒下的智慧的花朵；_____________________________________________________________________?！就卣固嵘?我身邊的“種樹人”。牧羊人在荒涼的高原上種下了樹種，也種下了希望，他用自己的微薄之力改變了高原的面貌。我們身邊也有這樣的“種樹人”，他們以非凡的毅力辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。