部編版五年級(jí)下《語(yǔ)文園地七》教案1.doc

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　　部編版五年級(jí)下《語(yǔ)文園地七》教案1　　教學(xué)目標(biāo)　　1.學(xué)習(xí)觀察、欣賞景物的方法，并能將看到的、聽(tīng)到的表達(dá)出來(lái)?！　?.能描寫出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，并體會(huì)景物的獨(dú)特魅力?！　?.積累描寫景物的古詩(shī)詞，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。　　1.(談話導(dǎo)入)同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容?！　?.請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下本單元的3篇課文，想一想：每篇課文介紹的是什么？　　二、交流平臺(tái)?！　?.朗讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，思考學(xué)了這些課文后你有哪些體會(huì)，與周圍同學(xué)交流?！　?.學(xué)生思考交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)?！　?.小結(jié)。　　(1)《威尼斯的小艇》中，最后一個(gè)自然段既描寫了戲院散場(chǎng)后人們擁出來(lái)坐小艇離開(kāi)時(shí)的熱鬧景象，又描寫了人乘小艇散去之后水面靜寂的情景，動(dòng)靜結(jié)合，讓我們體會(huì)到了威尼斯夜晚的獨(dú)特之美。　　(2)《牧場(chǎng)之國(guó)》中，描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的悠閑、寧?kù)o，也描寫了人們的繁忙。動(dòng)靜結(jié)合，為我們呈現(xiàn)了一幅幅和諧優(yōu)美的牧場(chǎng)風(fēng)光圖?！　∪⒃~句段運(yùn)用?！　?一)朗讀“詞句段運(yùn)用”中的第1題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。與同學(xué)交流體會(huì)。　　1.提示：第一組句子通過(guò)寫戲院散場(chǎng)后人們擁出來(lái)坐小艇離開(kāi)，以及遠(yuǎn)處傳來(lái)的嘩笑和告別的聲音，為我們描繪了戲院散場(chǎng)后小艇開(kāi)動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景?！　〉诙M句子通過(guò)描寫傍晚時(shí)環(huán)境的變化，以及狗、牛、馬等動(dòng)物的行為，寫出了傍晚牧場(chǎng)的寧?kù)o?！　?.情景展示。　　(1)放學(xué)后的校園。 　　放學(xué)后，校園里十分安靜。教室里沒(méi)有了朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上沒(méi)有了奔跑的身影。夕陽(yáng)的余暉靜靜地灑在校園里，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶和花朵似乎已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有兩棵又高又大的白楊樹(shù)靜靜地守護(hù)著校園。(靜態(tài)美)　　(2)群鳥(niǎo)飛過(guò)的湖面?！　∏宄?，朝陽(yáng)升起，一群鳥(niǎo)兒從南邊飛來(lái)。它們一會(huì)兒貼著湖面疾飛；一會(huì)兒直沖云霄，并發(fā)出高亢的叫聲，好像是在交流一路上看到的好風(fēng)景；一會(huì)兒盤旋飛翔，百囀千鳴。寧?kù)o的湖水仿佛被群鳥(niǎo)的熱鬧吸引，漾起細(xì)細(xì)的波紋，向鳥(niǎo)兒微笑致意。(動(dòng)態(tài)美)　　(3)火車進(jìn)站之后?！　　皢琛币宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲過(guò)后，一列火車徐徐進(jìn)站了?；疖囃７€(wěn)后，背著大包小包的乘客魚(yú)貫而出。不一會(huì)兒工夫，下車的乘客和準(zhǔn)備上車的乘客就擠滿了站臺(tái)，有急匆匆向出口走去的，有停下來(lái)整頓行李的，還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的，站臺(tái)上頓時(shí)熱鬧非凡。(動(dòng)態(tài)美)　　(二)閱讀“詞句段運(yùn)用”中的第2題，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句分別描寫了怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)?！　〗處燑c(diǎn)撥提示：第一組句子通過(guò)列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物，為我們描繪了一幅金色夕陽(yáng)照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點(diǎn)對(duì)金字塔的美麗景色進(jìn)行了描寫。　　第二組句子描寫了在白色大理石的映襯下的奇異的白色世界。作者抓住了景物的色彩特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并融入了自己的感受?！　〉谌M句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤(rùn)、醉人的綠。作者通過(guò)寫北京什剎海拂地的綠楊太淡，杭州虎跑寺旁“綠壁”太濃，西湖的波太明，秦淮河的太暗，襯托出潭水的特點(diǎn)?！　∷摹⑷辗e月累。　　1.趣讀，體會(huì)音韻美?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)趣讀：可以加上詩(shī)里的動(dòng)作讀，搖頭晃腦地讀，還可以和同學(xué)合作讀?！　?.聽(tīng)讀，想象畫(huà)面美。　　過(guò)渡：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！钡诺奶飯@詩(shī)不但是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，還是一幅秀美的畫(huà)！來(lái)，請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)，透過(guò)詩(shī)里的文字去想象畫(huà)面。(配樂(lè))　　(1)聽(tīng)讀，想象畫(huà)面?！　≌?qǐng)閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。(配樂(lè)范讀)　　(2)匯報(bào)展示?！　√釂?wèn)：誰(shuí)來(lái)描述一下你想到的畫(huà)面？(出示圖：白滿川)還有誰(shuí)想描述一下？　　(3)齊讀，帶著你的想象和感受，一起來(lái)讀這首詩(shī)。 　　3.背誦，感悟情感美。　　五、小結(jié)。　　本單元我們主要學(xué)習(xí)了描寫景物的方法，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)身邊事物的美，愛(ài)自然，愛(ài)生活，愛(ài)國(guó)家。