大班美術(shù)活動說課稿《熱鬧的馬路》.doc

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大班美術(shù)活動說課稿《熱鬧的馬路》　　一、說目標(biāo)：　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動。在之前，幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物，為了擴(kuò)展幼兒動手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來展現(xiàn)馬路上的車輛和周圍的事物，從而發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力?！　《?、說目標(biāo)：　　在這次活動中，我要求幼兒在老師設(shè)計好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來制作立體的汽車；畫出馬路周圍的各種事物，并注意合理布局，由此我制定了以下兩個目標(biāo)　　1、通過想象、繪畫、剪、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來往的汽車，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動手操作的能力?！　?、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅?！　≈攸c(diǎn)：搭建馬路上的立交橋?！　×⒔粯颍涸诔鞘兄匾煌ń粎R點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋?！　‰y點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車，避免相撞?！　∪?、說準(zhǔn)備：　　我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備?！　?、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙?！　?、做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒?！　?、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。　　4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干?！　∷?、說教法和學(xué)法：　　1、教法：　　A、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說說參觀過的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 　　B、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認(rèn)識?！　、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。　　2、學(xué)法：　　A、參與法：在此次活動中，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵幼兒操作、創(chuàng)作的形式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人群。　　B、分組法：　　在操作過程中，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅?！　∥?、說活動過程：　　1、談話活動，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路　?。?）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈）　　（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪）　　2、看圖片---有立交橋的馬路　　（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢？　?。?）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志?！　?、老師出示設(shè)計好的馬路　?。?）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來看看這條馬路上有什么？”（車道）“中間是什么呢？誰來告訴老師？”（樹木、花草、綠化帶）　　（2）教師總結(jié)幼兒的回答　?。?）出示成品汽車、樹、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成？怎樣做出來的呢？　　（4）示范搭建立交橋　　師：“立交橋搭建的時候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）　　我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來搭建呢?　　（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？ 　　那今天請小朋友來做設(shè)計師，把這條馬路修建好，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的大馬路，好嗎？　　（6）請孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動起來哦！　　4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求。　?。?）提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別?！　。?）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋?！　。?）幼兒運(yùn)動剪刀時，注意安全?！　?、合理布局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋?！　?、講評；欣賞熱鬧的馬路，邀請幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計。　　總之，美術(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。