對等網(wǎng)的組建教學(xué)設(shè)計(jì)

《對等網(wǎng)的組建教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、自貢一中青年教師說課比賽《小型對等網(wǎng)的組建》教學(xué)設(shè)計(jì)自貢一中何東【教學(xué)內(nèi)容分析】本部分是信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)已成為我們?nèi)粘９ぷ骱蜕畈豢扇鄙俚囊徊糠?，本課主要是通過學(xué)生探究小型對等網(wǎng)絡(luò)的組建，并動手在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小型對等網(wǎng)組建的試驗(yàn)，使學(xué)生了解小型局域網(wǎng)幾種常用的構(gòu)建方法?！窘虒W(xué)對象分析】我校高一的學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，也具備一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，相當(dāng)多的學(xué)生家里已經(jīng)組裝了ADSL，但據(jù)調(diào)查所得，很多學(xué)生在如何組裝和為什么要這樣組裝了解得不是很深入。而且部分學(xué)生家里有兩臺或兩臺計(jì)算機(jī)以上，他們想讓所有的計(jì)算機(jī)都可以上網(wǎng)，

2、自然就對小型對等網(wǎng)絡(luò)的組建有很大的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：（1）了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序（對等線與交叉線），并嘗試交叉線的制作。（2）熟悉網(wǎng)卡，知道網(wǎng)卡的用途，并嘗試進(jìn)行安裝。（3）理解網(wǎng)絡(luò)組建的所需要的硬件設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的配置。（4）學(xué)會簡單對等網(wǎng)的組建。2、過程與方法：（1）能運(yùn)用多種方法對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測試。（2）經(jīng)歷對等網(wǎng)組建的過程，理解組網(wǎng)的基本過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過建立對等網(wǎng)，加深對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。（2）通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建，能夠關(guān)注家庭、學(xué)校、社會上網(wǎng)絡(luò)的情況。（3）在組網(wǎng)的過程中，加強(qiáng)與他人討論和交流的能力。（4）通過對等網(wǎng)絡(luò)的組建，提

3、高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)組建方面的自我效能感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、雙絞線的制作2、網(wǎng)絡(luò)的配置3、網(wǎng)絡(luò)組建的基本思想。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、對等線與交叉線之間的區(qū)別與制作方式2、網(wǎng)絡(luò)的配置和測試【教學(xué)策略】1．任務(wù)探究法2．小組學(xué)習(xí)：每4個(gè)學(xué)生為一組，每組一臺計(jì)算機(jī)，學(xué)生們要合作安裝網(wǎng)卡，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置，然后小組中制作一條交叉線，最后能做到組間互相訪問。3．反思學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)和制作的過程中，不斷反思，提高學(xué)生的認(rèn)知水平【教學(xué)課時(shí)】2學(xué)時(shí)（80分鐘）7第7頁共7頁自貢一中青年教師說課比賽【教學(xué)資源】1、能夠連通互聯(lián)網(wǎng)的多媒體電腦室。2、實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)有已經(jīng)安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的帶網(wǎng)卡的

4、計(jì)算機(jī)10臺、RJ45接頭（水晶頭）若干、網(wǎng)線若干（包括部分已經(jīng)鉗制好的交叉線），網(wǎng)線鉗10個(gè)、網(wǎng)線測量儀2個(gè)、交換機(jī)2臺3、教師預(yù)先編寫好的學(xué)生組網(wǎng)活動手冊每人一份【教學(xué)過程】注意：以下教學(xué)環(huán)節(jié)中1——7是在多媒體電腦室進(jìn)行，8——9在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣(3分鐘)問題：“小明家新買了一臺電腦，他的舊電腦有許多有用的資料文件，現(xiàn)在希望把原來電腦里的大約20G的數(shù)據(jù)復(fù)制到新電腦里，請同學(xué)們幫他想一想，有些什么好辦法？”聽取學(xué)生列舉方案，并提出：“如果使用對等網(wǎng)的連接學(xué)生列舉方案：1、硬盤對拷2、雙機(jī)互連，通過

5、局域網(wǎng)共享數(shù)據(jù)……提出問題，引出對等網(wǎng)絡(luò)的組建的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣2．上網(wǎng)搜索了解雙機(jī)互連的各種方法。（7分鐘）提出問題：1、什么是對等網(wǎng)；2、對等網(wǎng)的連接方式有哪幾種；3、分別需要哪些設(shè)備？學(xué)生分組（5個(gè)人一組），帶著問題上網(wǎng)尋找小型網(wǎng)絡(luò)的組建方案，并將其填寫在學(xué)生活動手冊上，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地通過網(wǎng)絡(luò)探究雙機(jī)直連的對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組建的多種方案。3．確定網(wǎng)絡(luò)連接的方案（3分鐘）教師總結(jié)，并確定實(shí)驗(yàn)方案1．雙機(jī)通過網(wǎng)線直接連接；2．通過交換機(jī)/集線器實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接學(xué)生發(fā)言，選擇一種組網(wǎng)方案，并說明該組網(wǎng)方案需要哪些設(shè)備確定組網(wǎng)的方案4．了解網(wǎng)線制作的方

6、法（5分鐘）問題：“雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序有哪些？雙絞線的連接線序有哪些？”學(xué)生上網(wǎng)查找并把網(wǎng)線制作的線序標(biāo)準(zhǔn)填寫在學(xué)生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序了解雙絞線的標(biāo)準(zhǔn)線序，并了解雙絞線的兩種連接線序（T568A和T568B），為網(wǎng)線的制作做好準(zhǔn)備5．網(wǎng)線鉗的使用，及交叉線的制作（10分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生探討不同線序的不同用途。2．教師示范網(wǎng)線鉗的使用，并提示交叉線制作中的注意事項(xiàng)學(xué)生討論不同線序的網(wǎng)線的不同用途，知道兩機(jī)直接使用的是交叉線。在教師的指導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)交叉線的制作。7第7頁共7頁自貢一中青年教師說課比賽6．網(wǎng)絡(luò)的配置（5分鐘）需要進(jìn)行哪些方面的配置探究網(wǎng)絡(luò)

7、的配置對網(wǎng)絡(luò)的配置有一個(gè)初步的認(rèn)識7．網(wǎng)絡(luò)的測試（7分鐘）1．問題：l網(wǎng)卡是否正常工作，如何判斷？l如何判斷網(wǎng)線是否正常l網(wǎng)絡(luò)連通的多種判斷方法l網(wǎng)絡(luò)不同可能存在的問題2．請學(xué)生討論3．教師小結(jié)1．學(xué)生帶著問題上網(wǎng)搜索，并在小組內(nèi)部討論2．同學(xué)間分享3．聽取教師的總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)的測試是一個(gè)較難的工作，而且互聯(lián)網(wǎng)上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)，把網(wǎng)絡(luò)配置及網(wǎng)絡(luò)測試的相關(guān)的注意事項(xiàng)告訴學(xué)生。8．試驗(yàn)一：雙機(jī)直連（具體見流程圖）（33分鐘）任務(wù)一：網(wǎng)卡的安裝教師觀察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。認(rèn)識網(wǎng)卡，并安裝硬件和軟件把組網(wǎng)過程分為四個(gè)任

8、務(wù)，學(xué)生組