部編版初中八歷史級上冊教案（全冊）

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1、年月日學校（中學部）備課紙第頁課題第一單元列強的侵略與中國人民的抗爭第課時總序第個教案第1課鴉片戰(zhàn)爭課型編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日課標內(nèi)容：（1）講述林則徐虎門銷煙的故事。（2）簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。批注教學目標：一、知識與能力（1）指導學生解答鴉片輸入對中國的危害，增強學生的概括與歸納能力。（2）通過學習英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，使學生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會的影響，培養(yǎng)學生運用歷史

2、唯物主義的觀點方法認識問題、分析問題、判斷問題的能力，以及透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。二、過程與方法（1）通過感知英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴重危害，林則徐為維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉，以及英國以此為借口發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中英《南京條約》的主要內(nèi)容，使學生積累有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。（2）結(jié)合時代背景學習林則徐領(lǐng)導的禁煙運動，逐步學會分析評價歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響，指導學生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，逐步形成良好的邏輯思維習慣和方法。三、情感態(tài)度與價值觀（1）英國向中

3、國走私鴉片，是一種罪惡的掠奪手段，表明資本主義侵略的貪婪性和侵略性。（2）學習林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，認識林則徐是偉大的民族英雄。（3）鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍民的頑強抵抗，表現(xiàn)了中華民族反抗侵略的堅強意志和愛國主義的崇高精神；清政府的動搖不定、妥協(xié)求和，暴露了清政府統(tǒng)治者的腐朽本質(zhì)。49年月日學校（中學部）備課紙第頁（4）吸取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。教學重點：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。教學難點：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因和鴉片戰(zhàn)爭的影響。教學用具：PPT課件常規(guī)教學

4、用具教學方法：啟發(fā)式教學、多媒體輔助教學、小組探究學習教學過程：導入新課：教師引導學生回顧七年級所學歷史知識，指出“一百多年前的一場戰(zhàn)爭把中國拖入世界。從此開始，中國遭受了列強的百般蹂躪；從此開始，中國人經(jīng)受了尋找新出路的百般苦難?！闭故径嗝襟w問題，然后讓學生閱讀教材第一目。新授內(nèi)容：一、林則徐虎門銷煙1、英國向中國輸入鴉片①鴉片是什么？（學生回答，圖片形象展示）②英國為什么要向中國輸入鴉片？（教師講解當時的世界形勢，主要是英國的發(fā)展狀況，以幫助學生理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。）2、鴉片輸入對中國的危害：提供典型史料，學生結(jié)合史料及毒品危

5、害，討論回答。在討論學習的過程中，讓學生更深切地認識：珍惜生命，遠離毒品。3、林則徐虎門銷煙（同時展出《虎門銷煙》圖片）：①學生簡述史實；②引導學生根據(jù)前面所學史實理解虎門銷煙的重大意義；③根據(jù)史實，評價歷史人物林則徐。二、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭（1840－1842年）1、鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經(jīng)過①鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：教師引導學生根據(jù)以上所學知識，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因（導火線）；②根據(jù)《鴉片戰(zhàn)爭形勢圖》講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。2、中國軍民的英勇斗爭：有侵略就有反侵略。請學生講述鴉片戰(zhàn)爭中中國軍民英勇斗爭的典型歷史史實，體會中國人民勇于斗

6、爭的偉大的愛國主義精神。49年月日學校（中學部）備課紙第頁三、中英《南京條約》1、中英《南京條約》簽訂：①展示《南京條約》簽訂的情景圖②教師引導學生分析：鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的主要原因有哪些？2、《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容：①學生看教材，結(jié)合圖片和表格，完成中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容；②教師引導分析條約內(nèi)容及其對中國的危害③由《南京條約》簽訂的背景及其主要內(nèi)容，分析得出《南京條約》的性質(zhì)。3、鴉片戰(zhàn)爭的影響：①根據(jù)英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的目的及結(jié)果，《南京條約》及附件的內(nèi)容及其對中國社會的危害分析鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響。②引導學生從社

7、會性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)三個方面的變化分析鴉片戰(zhàn)爭的影響。③教師要結(jié)合國家主權(quán)的被破壞，社會性質(zhì)的變化，透徹地講解“半殖民地半封建社會”。這一性質(zhì)貫穿了整個中國近代史，是學習中國近代史的關(guān)鍵詞之一。④學生思考：“鴉片戰(zhàn)爭為什么是中國近代史的開端？”，教師引導解答。[小結(jié)]1、回顧本課知識要點，點明本課的重點，要求學生掌握。2、課堂練習競答。[作業(yè)]1、溫習本課知識；2、預(yù)習第2課。教學反思：課題：第2課：火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊[課標內(nèi)容]?（1）知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。?（2）簡述49年月日學校（中學部）備課紙第頁第二

8、次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。探研目標：知識與能力：1．通過本課的學習，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗