語文參考答案

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2019-2020學(xué)年第一學(xué)期高二期末聯(lián)考語文答案1.A【解析】B項，原文第②段“其中通幅大花紋織錦表明那時已具有相當(dāng)完善的提花裝置和先進(jìn)的織造工藝”，句中有“其中通幅大花紋織錦”的限定詞，本選項中并未出現(xiàn)；C項，原文“商代時，雕玉工藝不斷發(fā)展以及‘禮制玉’確定”表述錯誤，原文第③段有“至西周由于‘禮制玉’確定”，而非商代；D項，“它分為深衣、長衣、麻衣、中衣四種款式”表述錯誤，原文第⑤段“深衣有四種不同名稱:深衣、長衣、麻衣、中衣”而非四種款式。故選A。2.D【解析】D項中“以及胡人漢人服飾的融合”表述錯誤，文章最后并沒有講到漢人胡人服飾的融合。故選D。3.D【解析】A項，“織繡工藝的傳播和多樣精美的衣著服飾脫穎而出，突破了周代‘珠玉錦繡不鬻于市’的法規(guī)，紡織生產(chǎn)呈現(xiàn)出繁榮的局面”因果關(guān)系顛倒，原文第②段“同時周代往日珠玉錦繡不鬻于市的法規(guī)終被突破，這就更促進(jìn)了工藝的傳播，使多樣、精美的衣著服飾脫穎而出”；B項，“是由于學(xué)術(shù)界‘百家爭鳴’的推動”表述錯誤，第“學(xué)術(shù)界‘百家爭鳴’的推動”只是原因之一，不是全部原因；C項中“形成于春秋戰(zhàn)國之交的深衣”太過于絕對，原文是“可能形成于春秋戰(zhàn)國之交”。故選D。4.D【解析】D項不屬于“意義”是“成就”，答非所問。5.B【解析】B項的用水計劃分配指標(biāo)是非汛期指標(biāo)，不是“全年”的。6.答：①國家重視和支持。②控制流域用水，避免其增長過快。③要注重水土保持生態(tài)建設(shè)和防洪減災(zāi)體系建設(shè)。④治理流域內(nèi)生活污水。⑤妥善處理保護(hù)黃河生態(tài)與民生問題的矛盾。（每點1分，答對五點可得滿分；若有其他答案，合理亦可酌情給分）7．C【解析】不是“直接而又強烈地”，應(yīng)為“含蓄地”；“悲憤、憐憫之情”應(yīng)為“悲憤、惋惜之情”。8．答：（1）充實了小說的情節(jié)。由老船夫之口敘述了兩個女孩子被殺害的經(jīng)過，這成為小說的重要情節(jié)。（2）使人物形象更鮮明。老船夫的描述凸顯了兩個孩子的可愛、俊氣。（3）突出了小說的主題。老船夫是白洋淀地區(qū)人民的一個代表，從“就為了這兩個孩子，我也要干到底?。　钡日Z言可以看出當(dāng)?shù)厝嗣窨箲?zhàn)的勇氣和決心，這樣使抗戰(zhàn)主題更突出鮮明。（4）拓展了小說背景。老船夫憤憤地談及鬼子連魚鷹也要殺，突出了敵人的兇殘；而老船夫要跟鬼子干到底，也體現(xiàn)了百姓抗戰(zhàn)的積極性。（任答三點即可）9．答：（1）突顯了兩個女孩的美麗形象，深紅色和綠色相映，鮮艷奪目；南胡與洞簫合奏，悠揚悅耳。畫面極富感染力，展現(xiàn)了俊美年輕的生命。（2）俊美年輕的生命與在敵人槍口下慘死形成強烈反差，強化主旨，既寫出了“我”內(nèi)心的沉痛和抗敵的力量，也深深激發(fā)了讀者的悲憤之情，留下更多的回味與思索的空間。（3）與題目“琴和簫”相照應(yīng)，也與前文大菱二菱登臺演奏的情節(jié)相照應(yīng)，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。(每點2分)10.A解題思路:“江北”“全椒”“浦口”“南京”“鳳陽”為地名，“薛邦臣”“趙世臣”為人名。“全椒”是“防”的賓語，故應(yīng)在“全椒”后斷開，排除C、D兩項?！笆莱紳⒆摺币鉃椤摆w世臣潰敗逃走”，意思完整，故應(yīng)在“潰走”后斷開，“南京震動”是一個完整的句子，故中間不能斷開，且“鳳陽”是“亦旋告陷”的主語，故應(yīng)在“鳳陽”前斷開，排除B項。11.C【解析】戶部的長官為戶部尚書。3/3

112.B【解析】呂維祺沒有諷刺福王常洵，而是告誡他三綱五常十分重要，寧死也不要屈服于賊寇。13.答：（1）你不是救濟(jì)饑民的呂尚書嗎?我能讓你活下來，你可以偷偷地離開。(得分點：“振”“活”“間”)（2）（呂維祺)在周公廟見到了賊寇的首領(lǐng)，(賊寇）按住呂維祺的脖子迫使(他)下跪，(他）不屈服，伸長脖子迎上刀刃而死去。（得分點：“于周公廟”介詞結(jié)構(gòu)后置，“延”“就”）【參考譯文】呂維祺，字介孺，是新安人。呂維祺考中了萬歷四十一年的進(jìn)士，被授予兗州推官之職，(之后)升任吏部主事，又歷任四個部門的職位。光宗駕崩，皇長子尚未登基，宦官引導(dǎo)著(皇長子）駕臨小南城。呂維祺在慈慶宮拜見(皇長子)，說先皇的棺材還未下葬，車駕不能輕易移動，(皇長子）于是停止了行動。開封建立魏忠賢的生祠，（呂維祺)給士大夫?qū)懶牛嬲\(他們）不要參與。魏忠賢毀掉天下的書院，呂維祺設(shè)立芝泉講會，祭祀伊、洛七賢。崇禎三年，(呂維祺)升任南京戶部右侍郎，總管糧食儲備。(他）設(shè)立會計賬簿，考核查出被隱沒侵吞(的財物)及常年拖欠不交(的賦稅)，各有數(shù)十百萬；嚴(yán)重的上奏彈劾，輕微的就逮捕治罪。(他）確立法度，嚴(yán)格督管屯田和課稅，糧庫逐漸充實。(呂維祺)分條上奏了六條建議，說稽查財政收支來杜絕侵吞牟利，加強核查來交清積年拖欠的錢糧，設(shè)立專職科室來加強品題審查，經(jīng)常計算賬目來核算收支情況，確定等級來杜絕結(jié)黨營私，禁止駐外官員請假來專心職務(wù)?；噬戏Q贊，立即實行。崇禎六年，（呂維祺）授任南京兵部尚書，協(xié)助謀劃機(jī)密要務(wù)。清理八千多名冒充軍籍的士兵。(他）請求整治長江防線，鳳陽的皇陵單獨暴露在長江以南令人憂慮，（皇上對此）不醒悟。八年正月，賊寇進(jìn)犯長江北線，(朝廷)派遣參將薛邦臣防守全椒，趙世臣戍守浦口。趙世臣潰敗逃走，南京震動，鳳陽也很快宣告陷落。朝廷考察官吏政績時別人指陳(呂維祺)的過失，其他言官又彈劾了(他)別的事情，(呂維祺)于是被除名。當(dāng)時，呂維祺的父親呂孔學(xué)在洛陽躲避敵人，呂維祺于是回到洛陽留居，設(shè)立伊洛會，到(他)門下學(xué)習(xí)的有二百多人。(呂維祺)撰成《孝經(jīng)本義》，獻(xiàn)給朝廷。十二年，洛陽發(fā)生大饑荒。呂維祺勸福王常洵分發(fā)一些錢財給將士們，來振奮民心，福王不醒悟。于是(呂維祺)拿出自己全部的糧食，設(shè)立機(jī)構(gòu)賑災(zāi)救民。事情(被朝廷)聽聞，(呂維祺)官復(fù)原職。但是饑民多有追隨賊寇的，河南地區(qū)的賊寇再次大盛。不久，李自成大舉進(jìn)攻(洛陽)，呂維祺被分配把守洛陽北城。夜半時分，(洛陽）城陷落。賊寇中有認(rèn)識呂維祺的人說：“你不是救濟(jì)饑民的呂尚書嗎?我能讓你活下來，你可以偷偷地離開?！眳尉S祺不答應(yīng)，賊寇擁著呂維祺離開。當(dāng)時福王常洵藏匿在百姓家中，賊寇追蹤并抓住了他，在路上遇見了呂維祺。呂維祺被反綁著雙手，望見了福王，呼喊道：“福王，三綱五常最重要。同樣是死，不要向賊寇屈膝！”福王瞪著眼睛不說話。（呂維祺)在周公廟見到了賊寇的首領(lǐng)，(賊寇）按住呂維祺的脖子迫使(他)下跪，(他）不屈服，伸長脖子迎上刀刃而死去。當(dāng)時是崇禎十四年正月的某一天。呂維祺享年五十五歲，(朝廷)追贈他為太子少保，祭祀安葬，按制度蔭庇（他的）孩子。14.B(“竹子屈服在雷霆之下”錯，“臥龍偃蹇雷不驚”由“雷不驚”可見原詩的意思是竹子不為雷霆所屈?！半[喻詩人被貶的遭遇”錯，應(yīng)是表現(xiàn)作者的剛直不阿，不屈不撓。)3/3

215.答：（1）借所畫竹子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)了對黃斌老高超畫技的贊賞之情。（2）借描繪竹子崢嶸不屈，處變不驚的形象，托物言志，表現(xiàn)了作者對政治上遭受打擊后不屈不撓的堅韌氣度。（3）借黃斌老畫竹的創(chuàng)作動機(jī)“酒澆胸次不能平”，抒發(fā)了作者對時局不平的憤懣與不滿之情。（6分。每點2分。如有其他答案，言之成理即可酌情給分。)16.（1）景翳翳以將入，撫孤松而盤桓（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）管弦嘔啞，多于市人之言語17．B【解析】描繪：也說描畫，也指用語言文字來描寫；描寫：通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。具體語境說上文的句子很生動地用語言文字描寫出古人向往的美育圖景，選用“描繪”。汗牛充棟：形容藏書很多。包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有，無所不有。語境是表達(dá)中國美育資源豐富，所以選用“包羅萬象”。新鮮：多形容物品，意思是剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的；新興：多形容產(chǎn)業(yè)，意為最近興起的。語境表達(dá)動漫、網(wǎng)游等是最近興起的網(wǎng)絡(luò)文藝形態(tài)，所以選用“新興”。不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量；高深莫測：意思是高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。語境說類似資源并非隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界深處無法猜測和估量，并沒有使人難以理解的意思，所以選用“不可捉摸”。18．C【解析】審題可知，括號內(nèi)的內(nèi)容有承上啟下的作用，承接上文“蔡元培在《美育實施的方法》中就提出過，美育要從家庭、學(xué)校、社會入手，社會美育又包括從美術(shù)館、劇院到博物館，從道路、建筑到公墓，真可謂方方面面，無所不包”，括號內(nèi)填寫的內(nèi)容應(yīng)該在時間上說“時代在進(jìn)步”，故排除D；據(jù)下文“互聯(lián)網(wǎng)帶來的變革也具有全方位和總體性特征”可知，括號的內(nèi)容應(yīng)落腳到互聯(lián)網(wǎng)，故排除A；應(yīng)該是把“名單”“延長”，而不是把名單延長到互聯(lián)網(wǎng)，且“首要的顯然”修飾并強調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)”的作用，故排除B。19.C【解析】劃線句“把文字、唱腔、歌曲、影像乃至詩歌、小說、色塊、旋律、鏡頭等轉(zhuǎn)化為可在網(wǎng)絡(luò)空間再現(xiàn)、傳輸和存儲的形態(tài)，從而為互聯(lián)網(wǎng)美育所用”存在不合邏輯和語序不當(dāng)?shù)膯栴}?！鞍盐淖帧⒕€條、歌曲、影像乃至詩歌、小說、色塊、唱腔、旋律、鏡頭等”不合邏輯，應(yīng)該為“把詩歌、小說、歌曲、影像乃至文字、線條、色塊、唱腔、旋律、鏡頭等”，“再現(xiàn)、傳輸和存儲”語序不當(dāng)，“存儲、再現(xiàn)和傳輸”最符合邏輯順序。20.參考答案：①靜，如樹挺拔、山矗立。②意志像鋼鐵一樣堅硬。③天地萬物中的行者。（每句2分）21.【答案】2019年高考全國卷作文命題以立德樹人為根本，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)生活情境，要求考生完成相應(yīng)的寫作任務(wù)。（“立德樹人”、學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)情境、寫作任務(wù)，每點1分，整體句意通順1分。）22.【審題】這是一道暗含權(quán)衡比較的思辨類材料作文題。材料中關(guān)于保存火種的原因有兩種，古人類學(xué)家從實用角度給出答案，認(rèn)為此舉是為取暖御寒、燒出鮮美的肉食；數(shù)學(xué)家勒內(nèi)·托姆則從審美角度給出答案，認(rèn)為古人類保存火種的原因是“夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美的”。要注意，這兩種觀點不是并列關(guān)系，材料“而托姆說”中的“而”就強調(diào)了寫作的中心應(yīng)放在托姆的觀點上?！緟⒖剂⒁狻竣賹嵱谜\可貴，審美價更高；②追求實用無可厚非，善于審美境界更高；③要面包，更要水仙花；④我們不是單靠吃米活著。3/3