某小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)

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小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)（實(shí)用版）編制人：審核人：審批人：編制單位：編制時(shí)間：年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!　　并且，本店鋪為大家提供各種類型的實(shí)用范文，如學(xué)習(xí)資料、英語(yǔ)資料、學(xué)生作文、教學(xué)資源、求職資料、創(chuàng)業(yè)資料、工作范文、條據(jù)文書(shū)、合同協(xié)議、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!　　Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!　　Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsampleessays,suchaslearningmaterials,Englishmaterials,studentessays,teachingresources,jobsearchmaterials,entrepreneurialmaterials,workexamples,documents,contracts,agreements,otheressays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項(xiàng)活動(dòng)的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。且這些活動(dòng)是學(xué)生們

1所樂(lè)意參加的，下面是本店鋪給大家整理的小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)5篇，希望對(duì)大家能有所幫助!　　小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)1　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱　　陜旅版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第八冊(cè)Lesson1Xi’anisabeautifulcity　　二、班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析　　六年級(jí)學(xué)生54人，學(xué)生步入六年級(jí)是以學(xué)習(xí)句型為主，在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上掌握不同的句型，加強(qiáng)了口語(yǔ)的練習(xí)，并掌握如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確的運(yùn)用這些句子句型?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容分析　　本課談?wù)摰氖锹糜畏矫娴脑掝}，對(duì)話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于并能主動(dòng)和別人用英語(yǔ)談?wù)撀糜蔚脑掝}。學(xué)生要掌握一些和旅游活動(dòng)相關(guān)的句子和短語(yǔ)，例如Whereareyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?haveagoodtime.還有學(xué)生要會(huì)說(shuō)一些旅游景點(diǎn)的名稱。例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses(兵馬俑),theGteatWall(長(zhǎng)城),theBellTower(鐘樓),theWestLake(西湖)。

2　　四、教學(xué)目標(biāo)　　1、會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：　　Whereareyougoing?I’mgoingto…(名勝古跡名稱)Whowilltakeyouthere?　　2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)用名勝古跡名稱：QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.　　3、理解會(huì)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的兩種表達(dá)法：I’mgoingto…Iwill…　　4、會(huì)說(shuō)會(huì)用常用語(yǔ)：takeapictureof…bereadyforhaveagoodtime?！　∥濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)分析　　(1)學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句子，并熟悉對(duì)話?！　?2)能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際的情境中?！　×?、教學(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)

3　　七、教學(xué)過(guò)程　　1、熱身(Warmingup)　　教師通過(guò)手偶A和B的對(duì)話引出本課所要學(xué)習(xí)的.重點(diǎn)句型和重點(diǎn)短語(yǔ)?！　：Whatareyoudoingnow?　　B:I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?　　A:Iwanttobuyatrainticket,too.　　B:Whereareyougoing?　　A:I’mgoingtogotoSichuan.　　B:Whowilltakeyouthere?　　A:Mybrother.Whereareyougoing?　　B:Beijing.I’llvisitmygrandparents.　　A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.　　B:Thankyou.Thesametoyou.　　A:Goodbye.

4　　B:Byebye.　　2、新課展示(NewPresentation)　　教師利用景點(diǎn)圖片或是照片講解本課重點(diǎn)詞匯和句型?！　、啪包c(diǎn)詞匯教授。　　教師讓學(xué)生感知圖片，然后出示各個(gè)景點(diǎn)照片一一教授。教師用簡(jiǎn)單的句型描述一個(gè)景點(diǎn)，讓學(xué)生們猜猜那是什么?！　.gIt’sveryfamousandgreat.　　It’sinXi’an.　　It’sabouttheQinDynasty.　　從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞-----QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.　　TheBellTower鐘樓　　TheWestLake西湖　　TheGreatWall長(zhǎng)城教法從上。　　教師可以在教授單詞的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些景點(diǎn)所在的城市，并用形形容詞來(lái)修飾這些景點(diǎn)。

5　　ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.　　It’sinXi’an.　　It’sfamousandgreat.　　ThisistheBellTower.　　It’sinXi’an.　　It’sfamousandbeautiful.　　ThisistheWestLake.　　It’sinHangzhou　　It’sfamousandnice.　?、普Z(yǔ)言點(diǎn)講述　　①教師拿出一張照片，詢問(wèn)What’sthis?學(xué)生回答It’sapicture.或It’saphoto.從而引出短語(yǔ)照相takeapictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicturephotooftheBellTower　　課文中在takesomepictures之前加上do,用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，可理解為“一定要”。Forexample，DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouareinXi’an.

6　　②bereadyforsth(為…做好準(zhǔn)備)　　例如：AreyoureadyforEnglishtest?　?、踙aveagoodtime(玩得高興)還可以說(shuō)haveanicewonderfultime.　　⑶語(yǔ)法點(diǎn)講述　　教師將語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，一般將來(lái)時(shí)態(tài)是指在將來(lái)時(shí)間發(fā)生的事情和動(dòng)作。有兩種表達(dá)法：begoingtodosomethingwilldosomething　　教師出示各個(gè)景點(diǎn)圖片，師生互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?！　hereareyougoing?　　I’mgoingtogotoBeijing.　　Whowilltakeyouthere?　　Myfatherwilltakemethere.　　3、小結(jié)　　本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了景點(diǎn)的名稱，要求學(xué)生不但要熟練掌握景點(diǎn)名詞，并且能用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)修飾?！　?.聽(tīng)課本錄音，學(xué)習(xí)課文。

7　　Listentothedialogueandthenanswerthequestions.(播放錄音)　　A:WhatisRobingoingtodo?　　B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi’an.　　A:Whowilltakehimthere?　　B:Hisparentswilltakehimthere.　　A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi’an?　　B:QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses　　八、課堂練習(xí)　　1、I’mgoingtoXi’an.　　I’lltakesomepicturesofQinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.　　2、I’mgoingtoShandong.　　I’lltakesomepicturesofMountTain.　　3、I’mgoingtoHangzhou.　　I’lltakesomepicturesoftheWestLake.

8　　九、作業(yè)安排　　1、聽(tīng)音并背誦對(duì)話內(nèi)容?！　?、和他人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！　?、預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！　⌒W(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)2　　【課題】Unit1Welcomebacktoschool!　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞，英語(yǔ)教案-Welcomebacktoschool第六課時(shí)?！　　窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。　　【教具準(zhǔn)備】　　1、本課生詞的單詞卡片　　2、配套的教學(xué)課件　　3、大小寫(xiě)字母卡片(A--E)　　【教學(xué)過(guò)程】　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

9　　1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好?！　?、看一看，猜一猜　　請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫(xiě)字母，其他學(xué)生猜一猜?！　〗處煏?shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜?！　?、說(shuō)一說(shuō)　　播放A部分的Chant的動(dòng)畫(huà)，讓孩子邊說(shuō)邊演?！　?二)呈現(xiàn)新課(Presentation)　　分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演?！　》謩e出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀?！　〗處熤钢帜窪旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞?！　〗處煶隽硪粏卧~卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)?！　-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

10　　以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生What’sthis?強(qiáng)調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.　　出示Let’ssay部分的.課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案-Welcomebacktoschool第六課時(shí)》?！　≌遗笥选　W(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫(xiě)，給字母找朋友?！　〕鍪綥et’sdo部分動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作?！　⌒〗M圍單位操練Let’sdo部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)?！　?三)趣味操練(Practice)　　listenandorderthecards　　學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母AaBbCcDdEe?！　∽x一讀，分一分　　孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。

11　　(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)　　幫單詞娃娃回家　　教師出示大小寫(xiě)字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！　⌒W(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)3　　【課題】UnitFiveWhereismyruler?　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep　　【教學(xué)難點(diǎn)】短語(yǔ)“Lookout!”的理解和連讀?！　　窘叹邷?zhǔn)備】　　1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶?！　?、教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件?！　?、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具?！　?、教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片?！　?、學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

12　　(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語(yǔ)和其它知識(shí)綜合在一起，自編自演一個(gè)對(duì)話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。　　(2)學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對(duì)話?！　?3)游戲：　　Simonsays　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：　　T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書(shū)桌上。如教師只說(shuō)：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)以介詞為主?！　?、呈現(xiàn)新課(Presentation)　　(1)教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)新知　　a、教師首先畫(huà)兩個(gè)圓形,問(wèn)：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.　　b、用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi?！　?2)讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

13　　(3)教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞?！　?、趣味操練(Practice)　　(1)學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).　　(2)游戲：Whereisit?　　教師將玩具準(zhǔn)備好，請(qǐng)一位學(xué)生面對(duì)黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問(wèn)：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪?　　(3)四人一組，說(shuō)說(shuō)51頁(yè)Let’splay部分的圖片上各物品的位置?！　?、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)　　做活動(dòng)手冊(cè)第30頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前?！　?、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來(lái)，大家自由尋找，比一比，誰(shuí)的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說(shuō)說(shuō)此物的`位置。遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

14　　小學(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)4　　Unit7Lesson37Fruit　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路　　本課是本單元的第一課，主要目的是學(xué)習(xí)六個(gè)水果的英文名稱詞，并使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)對(duì)各種水果的好惡。新課標(biāo)提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情。所以，在教案設(shè)計(jì)之初，我就本著這一目標(biāo)設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)：　　首先，通過(guò)計(jì)算機(jī)課件將所要學(xué)習(xí)的生詞和句子整體呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)所要進(jìn)行的語(yǔ)言活動(dòng)得到足夠的語(yǔ)言儲(chǔ)備。　　其次，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一項(xiàng)能使學(xué)生感到真實(shí)有趣的任務(wù)：為制作水果沙拉挑選水果。讓學(xué)生們通過(guò)調(diào)查其他同學(xué)對(duì)各種水果的好惡完成一項(xiàng)調(diào)查表，并做出匯報(bào)。　　最后，設(shè)計(jì)時(shí)給孩子們留有充分的活動(dòng)時(shí)間，使孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)得以不斷鞏固，并在聽(tīng)取他人匯報(bào)時(shí)將自己所要用的語(yǔ)言加以不斷完善，能在現(xiàn)實(shí)生活中真正運(yùn)用本課語(yǔ)言。　　二、教學(xué)背景分析　　(一)教材分析

15　　《新起點(diǎn)英語(yǔ)》是為北京市海淀區(qū)以及其他經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程而編寫(xiě)的，中小學(xué)銜接，小學(xué)部分共12冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。教材的設(shè)計(jì)為話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合，并將多元智能因素貫穿始終?！　〗滩木帉?xiě)指導(dǎo)思想：　　1.注重素質(zhì)教育，關(guān)注情感發(fā)展。　　2.雙向式交流，跨文化交際?！　?.以語(yǔ)言位媒介，融合各學(xué)科知識(shí)　　4.發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！　”緝?cè)書(shū)的體例：　　本冊(cè)書(shū)共八個(gè)單元，其中四、八單元為復(fù)習(xí)單元;每個(gè)單元設(shè)六課，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化等內(nèi)容。在這六課中，第一課大多以生動(dòng)的畫(huà)面和優(yōu)美韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的基本詞匯。　　本冊(cè)書(shū)一共有六個(gè)話題：School,Body,Animals,Numbers,Colours,Fruit。所有話題都與學(xué)生自身密切相關(guān)，為學(xué)生所關(guān)注?！　”菊n介紹：

16　　本課是第七單元的第一課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)六種水果的名稱詞，并能用簡(jiǎn)單句子表達(dá)自己對(duì)各種不同水果的好惡。它由兩部分組成：A項(xiàng)是本單元的話題，結(jié)合兒歌形式，引入六個(gè)有關(guān)水果的單詞。B項(xiàng)是根據(jù)A項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生聽(tīng)錄音，鞏固所學(xué)六個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯?！　?二)學(xué)情分析　　《新起點(diǎn)英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)面對(duì)的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)零起點(diǎn)的孩子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，目前孩子們已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)字和一些常見(jiàn)的顏色詞。孩子們的這些知識(shí)儲(chǔ)備將成為本課知識(shí)學(xué)習(xí)的支柱力量，在本課學(xué)習(xí)后孩子們應(yīng)該能表述水果數(shù)量和顏色以及對(duì)某種水果的好惡?！　?三)對(duì)教學(xué)方式、手段和技術(shù)準(zhǔn)備的說(shuō)明　　《新起點(diǎn)英語(yǔ)》在教科書(shū)的前言部分有這樣一句話：“教育部在新課程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用?！惫蚀藦慕虒W(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式看，筆者盡量多地采用了多媒體技術(shù)。比如在學(xué)歌謠的時(shí)候，筆者將教材內(nèi)容動(dòng)漫化，并引導(dǎo)學(xué)生邊模仿邊做邊說(shuō)。充分體現(xiàn)“動(dòng)中學(xué)”、“學(xué)中做”的原則思路。既使得語(yǔ)言教學(xué)不突兀，又能提升氣氛、調(diào)動(dòng)興趣，同時(shí)有效提高課堂效率?！　∪?、本課教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

17　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能理解兒歌內(nèi)容，能說(shuō)出六種水果的名稱詞?！　?.能力目標(biāo):通過(guò)課堂學(xué)習(xí)操練，使學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜好?！　?.情感目標(biāo)：通過(guò)多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感，使之積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)教育學(xué)生互相謙讓。　　4.策略目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　詞匯:apple,pear,banana,peach,melon,orange　　句子：Whatdoyoulike?Ilike...　　教學(xué)難點(diǎn)：　　pear,melon,orange中元音的發(fā)音。　　教具準(zhǔn)備：　　教具：圖片、詞卡、實(shí)物、計(jì)算機(jī)課件、調(diào)查表?！　W(xué)具：課本，調(diào)查表。

18　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)　　活動(dòng)一：　　StepOne:Gettingthepupilsreadyforclass.　　T:Areyoureadyforclass?　　SS:Yes!　　T:Let'sbeginourclass,OK?　　SS:OK!　　T:Now,Classbegins.　　Ss:Standup!　　StepTwo:Greetings.　　T:Goodmorning/afternoon,class.　　Ss:Goodmorning/afternoon,MsWu.　　T:Nicetoseeyou!　　Ss:Nicetoseeyou,too!　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生問(wèn)好，日常用語(yǔ)對(duì)話。

19　　設(shè)計(jì)意圖：以平等的口吻與學(xué)生交流，可有效拉近師生距離，使課堂氣氛和諧融洽，能很快將學(xué)生帶入課堂?！　』顒?dòng)二：　　Let'schant.　　Red,red,Ilikered.　　Green,green,Ilikegreen.　　Black,black,Ilikeblack.　　Blue,blue,Ilikeblue.　　Pink,pink,Ilikepink.　　Green,green,Ilikegreen.　　White,white,Ilikewhite.　　Whatcolourdoyoulike?　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟唱兒歌?！　≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)唱歌謠，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)課堂氣氛。同時(shí)復(fù)習(xí)“Ilike...”句型，為新課作準(zhǔn)備?！　』顒?dòng)三：

20　　Stepone:Leadin.　　T:Youcanchantitverywell!So,youcangettheprize.Iwillmakesomefruitsaladforyou!Doyouknowsalad?(Showabottleofsaladdressingandabowloffruitsalad.)Doyoulikesalad?Fruitsaladisdelicious.Forme,(Showanapple)Ilikeapples,Iliketheapplesalad.(Facetooneofthepupils,andshowapear.)Maybeyoulikepears,soyoulikethepearsalad.(Facetoanotherpupilandshowabanana.)Perhapsyoulikebananas,soyoulikethebananasalad.(Facetothewholeclass.)Whatkindoffruitsaladshallwemake?Itdependsonyou!　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，明確教學(xué)目標(biāo)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為布置任務(wù)，目的是讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的，即讓學(xué)生對(duì)為何要學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)物教具的利用可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解?！　』顒?dòng)四：　　T:(Pointtothescreen.)Whatdoyouseeinthispicture?

21　　Ss:Iseeanapple,abanana/peach...　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)將自己感興趣的水果名稱說(shuō)出來(lái)，教師將相應(yīng)水果圖片貼在黑板上?！　≡O(shè)計(jì)意圖1：本環(huán)節(jié)為知識(shí)整體輸入，使學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)到的知識(shí)有哪些。語(yǔ)言點(diǎn)落實(shí)到單詞階段，即此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)本課所呈現(xiàn)的六種水果應(yīng)有一個(gè)清晰的概念，同時(shí)能用英語(yǔ)說(shuō)出兩三種自己感興趣的水果。能力強(qiáng)的學(xué)生可能說(shuō)的更多，這樣也可使各種層次的學(xué)生都有所得?！　≡O(shè)計(jì)意圖2：以課件形式呈現(xiàn)多種水果圖片，供學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己已記住的水果名稱詞，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也能兼顧到不同層次的學(xué)生，給他們限度的發(fā)展空間?！　:(Givethepupilssomesamples,andaskthemtospeakoutthesentence.Forexample,showanapple.)Anapple.　　T:(Showtwoapples.)Apples.Ilikeapples.　　……　　Ilikeapples.Whatdoyoulike?　　Ilikepears.Whatdoyoulike?

22　　Ilikeoranges.Whatdoyoulike?　　Ilikepeaches.Whatdoyoulike?　　Ilikemelons.Whatdoyoulike?　　Ilikebananas.Whatdoyoulike?　　……　　T:Doyouwanttoknowwhatkindoffruityourfriendlike?Youcangoandaskhimorhernow.　　……　　T:Now,let'sdopartB.　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：首先，教師利用實(shí)物教具教給學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的水果。其次，教師有選擇地提問(wèn)10名學(xué)生(不同層次)，進(jìn)行機(jī)械操練。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行自由問(wèn)答活動(dòng)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)椤癢hatdoyoulike?”和“Ilike...”是學(xué)生熟悉的句子，在教師做了大量的示范后，讓學(xué)生自由問(wèn)答可增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的實(shí)效性，并使他們意識(shí)到用英語(yǔ)交際的快樂(lè)，從而體驗(yàn)成就感，同時(shí)為后面的小組活動(dòng)做語(yǔ)言準(zhǔn)備?！　⌒W(xué)英語(yǔ)微課教案設(shè)計(jì)5

23　　Unit13Lesson73Shapes　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circlesquarerectangletriangle，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)技能?！　?.學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語(yǔ):Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等?！　?.通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力及創(chuàng)造能力?！　〗虒W(xué)要求：　　1.要求學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)四種形狀的名稱詞。　　2.要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)一定的語(yǔ)言內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1.四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)?！　?.就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

24　　教具準(zhǔn)備：　　1.自制教學(xué)掛圖?！　?.錄音機(jī)及磁帶?！　?.實(shí)物投影儀?！　?.計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件?！　?.復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　活動(dòng)一：聽(tīng)聽(tīng)做做　　TPR活動(dòng)：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown....　　備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備?！　』顒?dòng)二：師生談話　　教師使用孩子們學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：Hello.What'syourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交談

25中，一邊說(shuō)Herewego，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三(唱歌曲)的領(lǐng)唱。　　備課思路：FreeTalk是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Herewego.配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄竭@些新的內(nèi)容。　　活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌　　活動(dòng)四：聽(tīng)故事　　利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過(guò)程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說(shuō)法：circle，rectangle，square?！　湔n思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然完成了對(duì)三種形狀的感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他

26們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言?！　』顒?dòng)五：通過(guò)折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle　　教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問(wèn)學(xué)生：What'sthis?待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問(wèn)：What'sthisnow?最后，教師將正方形折疊成三角形并提問(wèn)：What'sthisnow?以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順序貼在黑板上?！　湔n思路：教師通過(guò)折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺(jué)依據(jù)?！　』顒?dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱　　學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽(tīng)，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

27　　Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.　　Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.　　活動(dòng)七：游戲時(shí)間　　“轉(zhuǎn)瓶子”(blackboardspinsthebottle)。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小字典。大家說(shuō)出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽(tīng)到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行?！　湔n思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛(ài)的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語(yǔ)言能力及聽(tīng)辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊?！　』顒?dòng)八：找一找　　要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品?；顒?dòng)語(yǔ)言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.　　備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開(kāi)生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將

28抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。　　活動(dòng)九：小組合作　　教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開(kāi)動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T:Makeacircle.Makeatriangle...為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說(shuō)出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)?！　湔n思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能?！　』顒?dòng)十：思維活動(dòng)　　要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...　　備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過(guò)親手嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可

29以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。　　活動(dòng)十一：猜一猜　　要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。　　活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō)　　要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀?！　≌Z(yǔ)言交流：Thisisaredcircle...　　備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語(yǔ)言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階?！　』顒?dòng)十三：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做　　T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.配合歌曲繼續(xù)開(kāi)展TPR活動(dòng)。

30　　活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)　　以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫(huà)出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班?！　≌Z(yǔ)言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.　　備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語(yǔ)言提高到一段話的高度,這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高。　　活動(dòng)十五：制作班級(jí)形狀書(shū)　　將全班的作品裝訂成冊(cè)(SHAPEBOOK)，作為課后傳閱書(shū)籍。　　活動(dòng)十六：小結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。　　活動(dòng)十七：作業(yè)　　聽(tīng)本課錄音并跟讀兩遍。