七律到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★七律到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)七律·2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★七律到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)七律·2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★到韶山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，它是中華民族幾千年文明的結(jié)晶革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的紅色先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，更是傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要分支紅色文化是開展青少

2、年德育的有效載體紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一堂傳統(tǒng)課都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)情操的光芒我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，用鮮活的歷史告訴青少年，老一輩革命家的豐功偉績(jī)建立在他們對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)之上紅色資源正是彰顯革命歷史等傳統(tǒng)文化的新平臺(tái)、新課堂教學(xué)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字詞2、有感情地朗讀課文3、理解詩(shī)意，感受人們艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)精神，體會(huì)詩(shī)人高遠(yuǎn)的思想境界教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，感受人們艱苦卓絕的革命精神，體會(huì)詩(shī)人高遠(yuǎn)的思想境界教學(xué)難點(diǎn)感受人們艱苦卓絕的革命精神

3、，知識(shí)鏈接一、背景：韶山在湖南省湘潭，是作者的故鄉(xiāng)1927年1月，毛澤東在湖南考察農(nóng)民運(yùn)動(dòng)時(shí)曾回到韶山三個(gè)月以后，蔣介石等發(fā)動(dòng)反革命政變，屠殺革命群眾，當(dāng)時(shí)韶山成立了農(nóng)民自衛(wèi)軍，拿著槍和梭鏢，準(zhǔn)備配合其他農(nóng)民武裝力量進(jìn)攻長(zhǎng)沙后來(lái)反動(dòng)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻韶山，農(nóng)民自衛(wèi)軍在英勇抵抗后失敗作者在1959年6月25日至27日重返韶山，離1927年已經(jīng)32年多久別回鄉(xiāng)，且又是老大還家，人世滄桑怎能不引起詩(shī)人的無(wú)限感慨！自古以來(lái)以老大還家為題材的詩(shī)篇數(shù)不勝數(shù)，感舊傷時(shí)是這類作品的共同基調(diào)而毛澤東作為一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革

4、命家，他的心里裝著億萬(wàn)中國(guó)人民，他所關(guān)心的首先是革命事業(yè)這首七律詩(shī)就鮮明地體現(xiàn)著他那高遠(yuǎn)的思想境界二、作者介紹：毛澤東，字潤(rùn)之筆名子任湖南湘潭人中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1、邊出

5、示圖片，邊談話：有這樣一個(gè)人，他17歲離開家鄉(xiāng)，寫下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★的詩(shī)句表達(dá)自己雄心壯志他腳步匆匆，四處尋覓，肩負(fù)使命的人，總不免五味遍嘗，一路艱辛的他，終于走出一個(gè)別樣的人生風(fēng)色，走出了遼闊的一片天地引導(dǎo)學(xué)生融入情境，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，導(dǎo)入新課2、師小結(jié)：今天我們一起走近毛澤東，學(xué)習(xí)新課，投影出示標(biāo)題二、知人論事：了解作者，考察背景1、介紹作者：一位詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)與他的人生道路是息息相關(guān)的，下面我們一起走近詩(shī)人，

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的毛澤東2、引入寫作背景，配音樂(lè)，出示1927年人們貧苦的生活狀況以及大革命造成的血腥歷史情景的圖片，感受三十二年前的韶山，給本堂課營(yíng)造一個(gè)悲壯的氛圍三、朗讀課文，初步感受1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首詩(shī)，能夠把這首讀通、讀準(zhǔn)學(xué)生自由指出有疑問(wèn)的字詞，合作交流2、聽(tīng)朗誦，感知詩(shī)句內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：聽(tīng)讀之時(shí)，思考：詩(shī)人營(yíng)造出來(lái)的意境給你什么樣的感受？可以這樣說(shuō)：我從_______中感受到了_______________(意境∕情感)，所以我覺(jué)得朗讀時(shí)要注意___________________

7、__________(節(jié)奏∕語(yǔ)調(diào)∕輕重音等)3、同學(xué)間讀詩(shī)心得，交流感受4、現(xiàn)在讓我們一起感受毛澤東回到闊別32年家鄉(xiāng)之時(shí)的豪邁情懷，讀詩(shī)四、深入意境，體會(huì)情感1、全詩(shī)雖然僅有四聯(lián)八句，卻向我們展示作者回到闊別32年的故鄉(xiāng)時(shí)的真實(shí)感受通過(guò)對(duì)韶山人民革命歷史的回顧，以及對(duì)人民公社社員通過(guò)熱情勞動(dòng)而喜獲豐收的描繪，贊揚(yáng)了革命人民艱苦卓絕的戰(zhàn)斗精神，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中你感觸最深的是哪句？首聯(lián)：是對(duì)32年前往事的回憶和作者對(duì)故鄉(xiāng)懷有一片深情師：最能表現(xiàn)詩(shī)人情感的字眼是

8、哪個(gè)？這表現(xiàn)出來(lái)詩(shī)人怎樣的情思？邊講邊板書：咒：哀嘆在朗讀過(guò)程中，這份近似痛嘆、哀傷的情感來(lái)源于什么？師：在闊別家鄉(xiāng)的這段光陰中或許發(fā)生了一些什么事情，讓詩(shī)人發(fā)出了無(wú)限感嘆呢？如：師：僅一個(gè)“咒”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/9★精品文檔★字噙滿了多少熱愛(ài)，多少思念，多少沉痛的感慨詩(shī)人為此而詛咒歲月的流逝，他在痛嘆光陰不在，痛嘆整整32?年見(jiàn)不到故鄉(xiāng)的面容，他要強(qiáng)調(diào)他對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感頷聯(lián)：緊接上聯(lián)，不但詩(shī)化、形象地概括在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下