部編版語文四年級上冊第六單元每課知識重點

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部編版語文四年級上冊第六單元每課知識重點單元主題本單元就是圍繞“童年美好的回憶”這個主題共安排了三篇課文，其中《牛和鵝》語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理；《一只窩囊的大老虎》語言清新、淡雅又略帶憂傷情緒；而《陀螺》則是作家高洪波兒時的一次游戲過程，文章語言幽默詼諧，帶領(lǐng)我們感受童年的生活豐富多彩以及童年的快樂，并從中懂得一些做人的道理。三篇課文既有記敘文，也有散文，字里行間充滿了童真童趣，表現(xiàn)了作者童年記憶的美好。本單元的語文要素是了解文章是怎樣點面結(jié)合寫游戲場面的，嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次游戲活動。因此本單元要重點指導(dǎo)學(xué)生寫好游戲前—--游戲中---游戲后的過程以及自己的感受。語文要素本單元課文都是作者親身經(jīng)歷的童年成長故事，不僅有童年的歡樂，更有經(jīng)歷挫折帶來的成長?！杜：往Z》通過對人物語言、動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，講述了“我”對待牛和鵝態(tài)度的變化，《一只窩囊的大老虎》記敘了扮演老虎給"我"帶來的困惑，《陀螺》講述了“我”玩陀螺的煩惱與快樂。閱讀本單元選文，我們要敢于嘗試用批注的方法閱讀，通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情，感受童年的快樂，獲得成長的啟示。教學(xué)內(nèi)容18牛和鵝教材分析：

1《牛和鵝》講述了一個童趣十足的故事：“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度。作者介紹：任大霖(1929—1995)，浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品?！扼啊帆@第二屆中國少年兒童文學(xué)藝術(shù)獎一等獎；《兒童小說創(chuàng)作論》獲中國優(yōu)秀少兒圖書獎和中國兒童文學(xué)理論獎。曾任中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員、上海作協(xié)兒童文學(xué)委員會副主任。第一批享受國家特殊津貼的專家。我會寫：摸：mō（摸底、摸索、摸黑）甚：shèn（甚好、甚是、甚至）跪：guì（跪拜、跪謝、長跪）捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）繞：rào（圍繞、環(huán)繞、纏繞）頑：wán（頑強、頑皮、頑固）脖：bó（脖頸、脖套、脖子）脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）概：gài（大概、概貌、概括）惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）握：wò（握住、握筆、把握）

2摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）憑：píng（任憑、憑吊、憑靠）掐：qi?。ㄆ?、掐住、掐頭去尾）我會認(rèn)：謂：wèi（所謂、無謂、稱謂）拳：quán（拳頭、拳術(shù)、握拳）襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見肘）膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）怖：bù（恐怖、可怖、白色恐怖）欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢欺人）多音字：劃：huá(劃船)huà(計劃)背：bèi（背光）bēi（背負(fù)）扇：shān（扇動）shàn（扇子）覺：jué（覺悟）jiào（午覺）嚇：xià（嚇唬）hè（恐嚇）吁：xū（氣喘吁吁）yù（呼吁）yū（本文指吆喝牲口的聲音）近義詞：相信一一信任頑皮——調(diào)皮驚呼——驚叫故意——有意痛快——暢快結(jié)實——壯實

3恐怖——可怕欺負(fù)——欺凌搖搖擺擺一搖搖晃晃無緣無故一平白無故反義詞：害怕——勇敢安全——危險欺負(fù)——保護故意——無意頑皮——乖巧結(jié)實——虛弱無緣無故——事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)理解詞語：無所謂：不在乎；沒有什么關(guān)系。神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。無緣無故：沒有什么原因，平白無故。欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。頑皮：(兒童、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)。驚呼：吃驚地叫喊。惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。助威：幫助增加聲勢。昏亂：頭腦迷糊，神志不清。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。詞語擴展：描寫聲音的擬聲詞：

4吁哩哩哩啪嗒啪嗒滴答滴答咕嚕咕嚕吱嘎吱嘎叮叮咚咚無…無…的詞語：無緣無故無影無蹤無邊無際無窮無盡無牽無掛無憂無慮無時無刻無休無止課內(nèi)詞語：甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實漢子可笑無緣無故平白句子解析：1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。“大家都說”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關(guān)系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態(tài)度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去?！巴耆珒蓸印币辉~的轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了“我們”對鵝的態(tài)度與對牛的態(tài)度的不同，過渡、銜接非常自然；兩個“才敢”表現(xiàn)了“我們”特別害怕鵝。3.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

5從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。4.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫著”“撲打著”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準(zhǔn)確。5.這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放?！芭芰诉^來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過跟它一樣高呢?。ü娞枺盒W(xué)語數(shù)）“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當(dāng)時的膽怯和無助。7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。段落大意：第一部分（1-4）：講述了“我們”欺負(fù)牛、懼怕鵝的原因以及具體的行為。

6第二部分（5-12）：詳細(xì)講述了“我”被鵝追趕、襲擊，金奎叔幫“我”趕走鵝的全過程。第三部分（13-15）：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。課文主題：課文講述了一個童趣十足的故事：“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對牛和鵝的看法及態(tài)度。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果。19一只窩囊的大老虎教材分析：本文寫了“我”童年時的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。課文語言平實質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到”我”成長中的困惑。作者介紹：葉至善（1918—2006），江蘇蘇州人，出版家、科普作家。葉至善先生是葉圣陶老先生的長子。他從1945年開始從事編輯工作，作為一名科普作家，他對事物常抱有一種探求和求真的心態(tài)，追求至善的文字境界。代表作有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》等。我會寫：段：duàn（階段、分段、段落）倆：liǎ（我倆、咱倆）

7練：liàn（練習(xí)、練筆、操練）套：tào（枕套、外套、客套、書套）褲：kù（褲子、短褲、棉褲）逃：táo（逃跑、逃避、逃離）罩：zhào（頭罩、口罩、罩子）虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）挖：w?。ㄍ诙?、挖開、挖坑）撤：chè（撤換、撤回、撤退）堂：táng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）砸：zá（砸鍋、搞砸、砸碎）鍋：guō（飯鍋、鍋臺、鍋盔）我會認(rèn)：囊：náng（窩囊、皮囊、慷慨解囊）露：lòu（露面、露怯、出頭露面）羨：xiàn（羨慕|、艷羨、羨煞旁人）角：jué（主角、角色、角斗）殷：yīn（殷切、殷實、殷殷）豁：huò（豁達、豁口、豁然開朗）撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）霉：méi（發(fā)霉、倒霉、霉味）哄：hōng（哄傳、哄堂大笑、一哄而散）拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

8唉：āi（唉聲嘆氣）砸：zá（砸鍋、砸碎、砸飯碗）形近字：練（練習(xí)）煉（鍛煉）逃（逃走）桃（桃子）罩（口罩）置（位置）虧（幸虧）專（專門）撤（撤退）撒（撒手）堂（課堂）賞（賞花）多音字：露：lòu（露馬腳）lù（露珠）角：jué（角色）jiǎo（號角）哄：hōng（哄笑）hòng（起哄）hǒng（哄孩子）唉：āi（唉聲嘆氣）ài（唉！可惜）近義詞：輪流一一輪換期待一一渴望危機一一危險等候一一等待窩囊——無能將就——遷就笨拙——愚笨通情達理——善解人意垂頭喪氣——怏怏不樂反義詞：危機一一安全輪流——固定自信——自卑通情達理——強詞奪理

9垂頭喪氣——神采奕奕理解詞語：窩囊：無能；怯懦。角色：戲劇、影視劇中，演員扮演的劇中人物。殷切：深厚而急切。排練：排演練習(xí)。危機：潛伏的危險。通情達理：懂得道理，說話事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。笨拙：笨；不聰明；不靈巧。砸鍋：比喻辦事失敗。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。詞語擴展：形容情緒低落的四字詞語：垂頭喪氣唉聲嘆氣心灰意冷悶悶不樂愁眉不展帶有“笑”字的四字詞語：哄堂大笑哭笑不得嘻皮笑臉啼笑皆非笑逐顏開課內(nèi)詞語：圖片句子解析：

101.分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！睆倪@句話中“看了我半晌”的動作描寫和“就這樣吧”的語言描寫可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿。2.“不會豁虎跳算什么老虎?！彼擦似沧?。動作描寫，生動傳神地寫出那個演哥哥的小朋友對“我”的輕視。3.真沒想到，事到臨頭還會出現(xiàn)危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。這是“我”被別的小朋友責(zé)難時的心理。表現(xiàn)了“我”對這次機會的珍惜，“我”生怕自己會因為不會豁虎跳而被老師換掉。4.老師真是個通情達理的好老師。寫出了老師不但沒有換掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的樣子。表達了“我”對老師的感激之情。5.只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。因為作者過于緊張的心理，致使“臉上一陣熱”。6.后來呢？后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。這個設(shè)問句起著承上啟下的作用，引出下文“我”尋找表演失敗的原因和“我”的疑惑。段落大意：第一部分（1-2）：寫“我”期待參加文藝表演。第二部分（3-15）：寫“我”排練節(jié)目的情況。

11第三部分（16-19）：寫“我”演出時的緊張和狼狽。第三部分（20-21）：寫“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。課文主題：本文寫了“我”童年時的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因，表現(xiàn)了“我”的求真精神。課文語言平實質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到”我”成長中的困惑。20陀螺教材分析：本文主要通過回憶童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示“人不可貌相，海水不可斗量”。課文字里行間充滿了童真童趣。作者介紹：高洪波，詩人、散文家，先后出版過《大象法官》《吃石頭的鱷魚》《少女和泡泡糖》等兒童詩集，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。我會寫：否：fǒu（否則、否定、可否）旋：xuán（旋轉(zhuǎn)、旋律、盤旋）況：kuàng（情況、狀況、況且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）?。篵ài（失敗、敗筆、敗訴）

12仍：réng（仍然、仍舊）尤：yóu（尤其、尤為、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、憤恨、悔恨）帥：shuài（元帥、大帥、將帥）預(yù)：yù（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）潰：kuì（潰敗、潰退、潰決）品：pǐn（品嘗、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）豪：háo（自豪、豪爽、豪氣）我會認(rèn)：釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）徹：chè（徹底、貫徹、大徹大悟）譽：yù（榮譽、聲譽、名譽）多音字：釘：dīnɡ（釘子）dìnɡ（釘鞋）旋：xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn（旋風(fēng)）挨：ái（挨打）āi（挨家挨戶）削：xiāo（削蘋果）xuē（剝削）近義詞：增加——增添奮力——努力況且——何況質(zhì)量——品質(zhì)尋找——尋覓懊惱——煩惱注意——關(guān)注英武——英勇尤其——特別

13嘲笑——譏笑預(yù)料——預(yù)測寂寞——寂寥嫵媚——嬌媚恍惚——迷糊挑釁——挑撥傲慢——驕傲頑強——堅強反義詞：增加——減少快樂——難過接受——拒絕潰敗——勝利嫵媚——素雅恍惚——清醒傲慢——謙虛頑強一軟弱興致勃勃一姜靡不振理解詞語：顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。毫無怨言：沒有任何埋怨的話。重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進軍的號令)。綽號：外號。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，形容運用自如?；秀保荷裰静磺?；精神不集中。嘲笑：用言辭笑話對方。不倫不類：不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

14潰?。?軍隊）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打敗了。輝煌：(成績等)顯著：卓著。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。詞語擴展：描寫人物動作的四字詞語：手舞足蹈搖頭晃腦擠眉弄眼抓耳撓腮健步如飛形容人品高尚的四字詞語：冰清玉潔德高望重兩袖清風(fēng)高風(fēng)亮節(jié)不同流俗課內(nèi)詞語：句子解析：1.在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。2.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這是比喻句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。3.

15一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。4.這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。本句直接表達了“我”的新陀螺戰(zhàn)勝大陀螺后的自豪和開心的心情。5.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這句話告訴我們一個深刻的道理：不能只根據(jù)外貌判斷一個人的才能、品質(zhì)和行為。段落大意：第一部分（1-3）：介紹陀螺的制作與玩法。第二部分（4）：寫“我”削制陀螺的經(jīng)歷。第三部分（5-7）：寫“我”過生日時得到了叔叔送的陀螺。第四部分（8-12）：寫“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺。第五部分（13）：寫“我”從玩陀螺中收獲的感悟。課文主題：本文主要通過回憶童年時“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示“人不可貌相，海水不可斗量”。課文字里行間充滿了童真童趣，表現(xiàn)了成長的快樂，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。