集團校聯(lián)考八年級下學期期末語文試卷.doc

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集團校聯(lián)考八年級下學期期末語文試卷姓名:_____________年級:____________學號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分一、選擇題（共6題，共30分）1、下列關于文學名著的表述，不正確的一項是A.《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術家的修養(yǎng)時，提到“真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。B.“他的家教如此之嚴，望子成龍的心情如此之熱烈?！薄斑@是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”以上這些是對名著《傅雷家書》的評價。C.路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進城市。書中描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應該如何面對未來的生活。D.朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學生的，以書信的形式，每次一個話題，希望中學生學會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領略人生的趣味?！究键c】【答案】C【解析】C項錯誤?！度松犯臑椤镀椒驳氖澜纭贰?、下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是A.莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，法家學派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學的著作，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇?！侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《秋水》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《逍遙游》。B.格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下是“四書”之一的《大學》里提出的八條目。儒家經(jīng)典《禮記》中有對人類美好社會的構思，名為“大同?！盋.“唐宋八大家”中的“三蘇”是指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾(字子瞻，號東坡居士，世人稱為蘇東坡)、蘇轍。明末魏學洢的《核舟記》“蓋大蘇泛赤壁云”一句中的“大蘇”即蘇軾。D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》，本學期我們學了選自《新疆域》的短文《恐龍無處不有》；馬克·吐溫是美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。【考點】【答案】A【解析】試卷第12頁共12頁 莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《秋水》。故選A。3、下列各項中分析不正確的一項是A.中國不僅是《一帶一路》建設的倡議者，更是負責任的參與者，有擔當?shù)男袆诱?。（《一帶一路》的書名號使用有誤，其是國家的重點建設，應改為“一帶一路”。）B.體育課上，小張受傷了，同學們把他送到了醫(yī)務室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”（上述語境中的語言表達得體。）C.盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（這段文字用了擬人、排比的修辭手法，生動形象地描繪出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機活力。）D.撰寫好演講稿要著重做到五個方面：（1）要有針對性，做到“心中有聽眾”；（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關注；（3）明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來；（4）精心設計結語，提升演講的效果；（5）著力錘煉語言，增強演講的感染力。（這個說法是正確的。）【考點】【答案】B【解析】B項中“綿薄之力”使用不得體。綿薄之力：是指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。不能形容對方。4、下列句子沒有語病的一項是A.我國高鐵建設已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運。B.在富強、民主、文明、和諧的中華大地上，是我們祖祖輩輩生活的地方。C.青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。D.孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。【考點】【答案】C【解析】A.成分殘缺，在句末加“的需求”；B.缺少主語，改為：富強、民主、文明、和諧的中華大地，是我們祖祖輩輩生活的地方；C.正確；D.搭配不當，“孟非”與“有很高的收視率”不能搭配。在“有很高的收視率”前加“他主持的節(jié)目”。5、下列詞語書寫完全正確的一項是A.攛掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復始B.震撼/遺憾驀然天衣無縫格物致知C.亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀自園其說D.蠕動/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾【考點】【答案】B【解析】A.“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”；C.“自園其說”改為“自圓其說”；試卷第12頁共12頁 D.“狡辮”改為“狡辯”。6、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A.鳧水（fú）蠻橫（héng）白羊肚（dǔ）怒不可遏（è）B.褶皺（zhě）黧黑（lí）兩棲（qī）挑撥離間（jiān）C.翌日（yù）潮汐（xī）緘默（jiān）矜寡孤獨（guān）D.隕石（yǔn）寒噤（jìn）敦實（dūn）拾級而上（shè）【考點】【答案】D【解析】A.蠻橫（hèng）；B.挑撥離間（jiàn）；C.翌日（yì）；二、現(xiàn)代文閱讀（共2題，共10分）7、閱讀下面文章，完成下列小題。誰能讓我?guī)ё咝强者t子建①年過完了，我也要返城了。每次離開故鄉(xiāng)，家人都會讓我?guī)细魃G色食品，野生的蘑菇木耳，磨坊磨出的黑面，各類江魚，韭菜花，風干腸，小笨雞，山野菜等等，夠我吃小半年的。因為這半個冬天在哈爾濱被PM2.5所害，太向往新鮮空氣了，我這次最想帶走的，不是故鄉(xiāng)的吃食，而是星空！因為帶走這樣的星空，就有了藍天，有了好空氣，有了溫柔的夢鄉(xiāng)?、诳墒钦l能讓我?guī)ё咝强漳?？我們又是在哪里失去了燦爛星空呢？③祭灶前夜，我回到故鄉(xiāng)。想必半個冬天在哈爾濱為煙靄所困，沒過多少有藍天的日子，也沒呼吸多少空氣，眼睛和肺子空前虧著了，所以下了火車進了家，一頓酒肉下肚，見午后陽光甚好，窗外是白雪世界，也不顧旅途勞頓，冒著零下四十度的嚴寒，就去戶外散步了。④我沒戴口罩，大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。踩著白雪走在街上，聽著“咯吱——咯吱——”的回聲，如聞天籟。抬頭看天，它是那么的藍，藍得不真實似的，讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大錘，砸向那片蔚藍，看它是不是天！百貨商場前的小廣場，成了爆竹、春聯(lián)和燈籠的專賣場。賣主們一邊招攬生意，一邊跺腳御寒。不跺腳也不行啊，他們穿得再厚，也厚不過寒風的臉皮。我心想，這紅紅火火的春聯(lián)和燈籠，要是變成一汪炭火該多好啊，可惜我不是魔法師。⑤臘月的街市，一派忙年的情景。街角賣花生瓜子的漢子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子掛著霜，成了白胡子了！賣糖葫蘆的女人，凍得嘶嘶哈哈的，臉頰比糖葫蘆還鮮艷！最引人注目的，是一條拉著三輪車奔跑的大黃狗。三輪車上載著一個老頭和他采買的年貨。狗跑得一身熱氣，眼瞼處雪茫茫的，而老頭叼著煙袋，自在地吸煙。聯(lián)想起在城里看到的那些被主人打扮得漂漂亮亮的寵物狗，我對這條大黃狗，無比憐惜。但轉而一想，這狗參與了忙年的事務，有新鮮空氣可吸，能為主人出力，興許還很快樂呢。⑥這場雪中漫步，使我受了風寒，當夜就咳嗽起來。咳得睡不著的時候，我關掉燈，站在窗前望星空。窗外的山巒原野，此刻被白雪統(tǒng)帥著，即便下弦月的日子，半個月亮加上滿天繁星，也把它們照亮了。故鄉(xiāng)的星空顯得很低，星星仿佛枝頭的花朵，唾手可得。這樣的星空，也就給人花團錦簇的感覺。我也曾無數(shù)次站在城市窗前望星空，可那里空氣一年不如一年，我見到的星月，容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來了，像是多日沒洗臉似的；而星星稀疏極了，混沌的大氣中，有一張看不見的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回鄉(xiāng)，我最愜意的，就是望星空。試卷第12頁共12頁 ⑦第二天母親推門而至，見我重感冒了，埋怨我不該一下火車就去散步，待她看到我夜里沒拉窗簾，“啊呀——”叫了一聲，說我這是犯著星星了！在她眼里，星星不都是好東西，有心腸壞的，夜里纏磨在人身上，會讓人害病。明明是寒風犯下的錯兒，母親非算到星星身上，我心里直為它們叫屈。星星知道自己落了埋怨吧，我生病的那幾天，它們忙碌極了，頻頻來我床前探視。沒有一個夜晚，我不是沐浴著星光入睡的。這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病。⑧我的故鄉(xiāng)并不是世外桃源，因為有人類的地方，就會有罪惡，有腐臭和腥膻。所幸它的廣闊和它的不發(fā)達，給這里的人們提供了良好的生存空間。即便是冬天，哪怕零下三四十度的嚴寒，哪怕吸進肺子的是冰碴，但這清冽的空氣是多么令人留戀啊。⑨三十年前，我曾寫過一篇童話《拾月光》，說是一個少年背著樺皮簍，帶把小鏟子，每天去冰面拾月光，把月光帶到冰屋子里，當柴來燒。那時的我無論在城市還是鄉(xiāng)村，都被月亮朗照著，所以寫出了這樣的童話。而如今身處之境越來越污濁，怕是這樣的幻想，再不會在心中發(fā)芽了。⑩如果我們不能給下一代一個美麗星空，我們眼前的繁華，都將化為塵埃。（注釋）遲子建：女，漢族，中國作家協(xié)會會員一級作家。作品獲“魯迅文學獎”“冰心散文獎”“茅盾文學獎”等。1964年2月27日出生于黑龍江省大興安嶺地區(qū)漠河市。（選自《文匯報》，有刪節(jié)）【1】“可是誰能讓我?guī)ё咝强漳兀课覀冇质窃谀睦锸チ藸N爛星空呢？”這兩句獨立成段，聯(lián)系全文，談談它在結構上和內(nèi)容上的作用。【2】結合語境，根據(jù)括號里的提示賞析下面語句。（1）我沒戴口罩，大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。（從加點詞語表達效果的角度）（2）這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病。（從修辭方法的運用的角度）【3】文章中多處運用了對比的手法，請簡要概括出其中兩個方面的對比。【4】文章結尾一段寫到：如果我們不能給下一代一個美麗星空，我們眼前的繁華，都將化為塵埃。請結合全文，說說句子的含義?！究键c】【答案】【1】結構上：點題；起到承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上：連用兩個設問句，啟發(fā)讀者思考；作者希望像帶走故鄉(xiāng)的各色綠色食品那樣帶走故鄉(xiāng)的星空，卻不可能，突出了對故鄉(xiāng)潔凈星空的熱愛，對故鄉(xiāng)的純凈而美好的留戀?！?】（1）運用了疊詞，生動形象地寫出了“我”對故鄉(xiāng)新鮮空氣的渴望，也反襯出城市空氣的污濁。（2）運用比喻的修辭方法，把清潔的環(huán)境比作一味芬芳的藥，不僅治好了我的感冒，也給我的心靈以慰藉。【3】示例：哈爾濱半個冬夜的霧靄與故鄉(xiāng)蔚藍的天空和新鮮的空氣的對比；拉三輪車奔跑的大黃與城里那些被主人打扮的漂漂亮亮的寵物狗的對比；故鄉(xiāng)的星空如花般美麗與城市星空中星月憔悴的對比?！?】我們?nèi)绻誀奚乱淮拿篮铆h(huán)境為代價一味地創(chuàng)造現(xiàn)實世界的繁榮景象，那么將得不償失，前功盡棄。【解析】【1】要求學生理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強化情感?！翱墒钦l能讓我?guī)ё咝强漳兀课覀冇质窃谀睦锸チ藸N爛星空呢？”結構上：承上啟下，照應開頭，點明題目。內(nèi)容上：是兩個設問句，表達強烈的情感，對故鄉(xiāng)潔凈的星空的熱愛。試卷第12頁共12頁 【2】（1）要求學生從詞語的角度分析?！按罂诖罂凇笔且粋€疊詞。結合語境考慮，“呼吸著來自山野的新鮮空氣”。據(jù)此可以得出：新鮮空氣其他地方（城市）沒有了。表明了呼吸者對新鮮空氣的渴望和追求。（2）首先指出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結合“這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病?！狈治?，運用了比喻的修辭方法，本體是“這樣的星光”，喻體是“藥”。生動形象的寫出清新環(huán)境的重要性，表達了“我”對故鄉(xiāng)新鮮空氣和燦爛星空的留戀之情。【3】要求學生了解對比手法，然后仔細閱讀文本，從文本中找出即可。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。如：本文中母親和“我”對星星不同態(tài)度的對比；三十年前我所處的環(huán)境和如今身處之境對比?！?】理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內(nèi)容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本段是結尾段,與本文主旨“作者對故鄉(xiāng)新鮮空氣和燦爛星空的留戀之情，緊扣主題，層層深入；最后以回憶30年前寫過通話《拾月光》，反襯現(xiàn)實環(huán)境的惡劣，扼殺了作者美好的想象力收尾”有關。故本段告誡世人“如果以犧牲下一代的美好環(huán)境為代價一味地創(chuàng)造現(xiàn)實世界的繁榮景象，那么將得不償失，前功盡棄?！本哂猩罨髦甲饔谩?、閱讀下面文章，完成下列小題。黃河一掬余光中①廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。②這是臨別濟南的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句:“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”③這些話我也聽說過，心里已有準備?，F(xiàn)在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。④天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。⑤河面怎么不很規(guī)則？”我轉問建輝。⑥“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉彎?！雹哌@才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說:“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！雹嘤谑怯啦ê徒ㄝx領路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。試卷第12頁共12頁 ⑨一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。⑩至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。?華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。?想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。?回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。(2001年7月于高雄，有刪減)【1】文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內(nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。（1）觸摸河水前所見之景：長風挾著細沙卷地刮來→_____→_____→堤壩像瓦灰色堡墻（2）觸摸河水后所l【考點】【答案】【1】（1）①黃河及兩岸空廓而寂寥②渾龍似的黃河一扭腰身轉出一個大銳角（2）③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概【2】（1）黃河像母親一樣哺育了中華文明，如果沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂。（2）這句話意思是說每當夜深人靜，作者總會想起黃河，想起探訪黃河的情景。黃河，是祖國母親的象征，對祖國的眷念之情永存心中。【3】表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情。通過對“我”投名片的系列動作這一細節(jié)描寫，寫出了“我”投入祖國母親懷抱的急切與虔誠，流露出因為阻隔思戀之深重?！窘馕觥俊?】要求學生仔細閱讀文本。結合文本內(nèi)容，把握關鍵句子即可。（1）根據(jù)原文第④段“天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊”得出：①空處“黃河及兩岸空廓而寂寥”；根據(jù)原文第⑦段“這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們”得出：②空處概括為“渾龍似的黃河一扭腰身轉出一個大銳角”。（2）根據(jù)原文第⑧段“在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》”得出：①空處回憶起了“在山大與聽眾共誦《民歌》的情景”；根據(jù)原文第⑨段“流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來”得出：②空處是想起“流沙河信中訴說他讀《黃河》的感慨”。試卷第12頁共12頁 【2】理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結合上下文內(nèi)容，結合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。（1）結合上文“華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅”，圍繞黃河與中華文明的關系分析即可。黃河是中華民族的母親河。黃河孕育的華夏文明。所以說：黃河斷流，就等于中國斷奶。（2）結合“回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里”，作者回到臺灣高雄，聯(lián)系臺灣和大陸的關系。祖國和海外游子的關系。然后回答即可。【3】要求學生結合文本主旨分析本句細節(jié)描寫表達的情感。本文是余光中先生的一篇寫景抒情散文。先生敘述了自己在山東濟南所見到的黃河開闊之景，走近黃河、觸摸黃河之水的感受，以及由觸摸黃河水而引發(fā)的感想。字里行間滲透著先生對黃河的深深熱愛之情，對祖國的無限眷戀之情。表達了海外游子的共同心聲?！跋氲竭@里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。”這個細節(jié)中，“我”投名片的系列動作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表達了作者對祖國的熱愛之情。三、名句名篇默寫（共1題，共5分）9、默寫。（1）_____________________，延河滾滾喊“前進”?。ㄙR敬之《回延安》）（2）關關雎鳩，在河之洲。_____________，____________。（《詩經(jīng)?關雎》）（3）蒹葭萋萋，__________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（4）青青子佩，__________。_________，子寧不來？（《詩經(jīng)?子衿》）（5）______________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）嗚呼！何時眼前突兀見此屋，________________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）（7）____________，____________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（8）鵬之背，不知其幾千里也；_________，__________________。（《北冥有魚》）（9）常建《題破山寺后禪院》的尾聯(lián)是_______________，________________。（10）白居易《賣炭翁》中“_________________，__________________”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍然希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復雜矛盾心理?！究键c】【答案】（1）棗園的燈光照人心（2）窈窕淑女君子好逑（3）白露未晞（4）悠悠我思縱我不往（5）欲濟無舟楫（6）吾廬獨破受凍死亦足（7）土地平曠屋舍儼然（8）怒而飛其翼若垂天之云（9）萬籟此都寂但余鐘磬音（10）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！皥@”“窈窕”“逑”“晞”“楫”“翼”“籟”“磬”“賤”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。四、詩歌鑒賞（共2題，共10分）10、請根據(jù)下列古詩句判斷與哪一個傳統(tǒng)節(jié)日有關。①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（_________）②屈氏已沉死，楚人哀不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。（_________）【考點】【答案】①重陽節(jié)②端午節(jié)【解析】①“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。九月九日是“重陽節(jié)”。試卷第12頁共12頁 ②要求學生結合“屈氏”“楚人”分析得出人物是：屈原。端午節(jié)的來歷是紀念屈原跳汨羅江。故應是“端午節(jié)”。11、閱讀下面古詩，完成下列小題。（甲）舟中讀元九詩①（唐）白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪達船聲。（乙）聞樂天授江州司馬②（唐）元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。（注釋）①元九：元稹，白居易的摯友。此詩寫于作者被貶江州途中，而元稹已于五個月前貶通州。②本詩是元稹在通州聽到白居易被貶為江州司馬的消息時寫的?！?】對兩首詩分析不正確的一項是A.兩首詩內(nèi)容相近，都描寫詩人懷念朋友，孤燈獨坐，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感情。B.（甲）詩前三句連用“燈”字，創(chuàng)設出“燈前讀詩”“詩盡燈殘”“滅燈暗坐”三個情境，表達了詩人思念中的凄苦心情和被貶的人生凄涼。C.（乙）詩移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。D.（乙）詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚不安和擔憂?！?】如何理解兩詩中的“逆風”和“暗風”？【考點】【答案】【1】D【2】“逆風”，既實指行船的頂頭風，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對時局的悲憤不平和對自己前途的擔憂。“暗風”，即陰沉昏暗凄冷的風，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實中的悲涼凄冷心情?！窘馕觥俊?】要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析。ABC三項正確，D項“只以神態(tài)描寫”錯誤。“驚坐起”是寫詩人聽到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來的神情舉止，突出了消息的驚人、聞者的震動和心情的悲痛?！?】要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上賞析?！澳骘L吹浪達船聲”的意思是“逆風吹著浪花拍打著小船”是詩人在舟中雨夜讀詩時的真實情境，“逆風”一方面又是以驚風駭浪喻指險惡莫測的政治風浪，隱喻著因與摯友同時橫遭不測的心靈呼號，也蘊含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情?！鞍碉L吹雨入寒窗”的意思是“暗夜的風雨吹進窗戶，感覺分外寒冷?！薄帮L”，本來是無所謂明暗的，而今卻成了“暗風”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，風都“暗”了。描繪了“風”的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。五、名著閱讀（共1題，共5分）12、閱讀下面文字，完成題目。達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”試卷第12頁共12頁 ——節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》達雅的丈夫是誰？結合語段內(nèi)容說說體現(xiàn)了他怎樣的性格特征?！究键c】【答案】保爾（保爾·柯察金），通過術后安慰妻子的話語可以看出他是一個堅強樂觀（樂觀豁達）的人。【解析】要求學生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。達雅是主人公保爾的妻子。第一問的答案是：保爾。結合“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”分析得出：堅強樂觀。六、綜合性學習（共1題，共5分）13、人類與自然是生命共同體，我們應當樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。請你參與學校學生會舉行的以“倡導低碳生活”為主題的綜合性學習活動。請閱讀下面的材料,完成下面的問題。材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高，氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化,進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米,遠遠超出此前的預期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。材料二：低碳，指較低（更低）的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?！暗吞忌睢钡奶岢?不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。材料三：中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說:“節(jié)能就是最大的減碳?！?1)低碳生活是指:__________________________________________________(2)為本次活動擬一條宣傳標語?！究键c】【答案】（1）“低碳生活”指以節(jié)能的方式，用較低（更低）的溫室氣體(主要是二氧化碳)排放來實現(xiàn)減少碳排放量目標的生活方式。（2）示例：①低碳生活,從我做起；②低碳,讓我們的生活更美好?！窘馕觥浚?）要求學生仔細閱讀材料二。結合“低碳，指較低（更低）的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標”，用“低碳生活是一種……的生活方式”下定義即可。（2）要求學生擬寫標語應注意：一要緊扣主題“低碳生活”；二是要注意文字簡潔，字數(shù)不能太多，可以適當使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。如：溫室效應我不要,低碳生活我擁抱。七、作文（共1題，共5分）14、每個人的一生都是一場獨特的旅行，或是一段與大自然的親密接觸，或是一段真情碰撞心靈交匯，或是……旅程中我們會遇見許許多多美麗的“景色”，我們欣賞著，體驗著，享受著，成長著……請以“最難忘的一段旅程”為題寫一篇文章。試卷第12頁共12頁 要求：①文體不限（除詩歌外）。②表達真情實感，字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！究键c】【答案】參考例文最難忘的一段旅程有這么一段旅程，來回只需40分鐘左右的時間，不需要翻山越嶺、跨河渡江，目的地也只是一個小村莊中的一幢小瓦房，但它卻成為了我一段最難忘的旅程?！巴夤?！”我歡快地跑下車，沖下一個小陡坡，卻不見那一抹熟悉的身影。咦，外公居然沒出來迎接我？我疑惑地走進房中，頓時恍然大悟。原來外公正和隔壁的張爺爺在棋盤上斗得正酣呢。只見張爺爺?shù)拿碱^伴隨著鬧鐘的“嘀嗒”聲越皺越深，嘴里還在無聲的嘀咕著什么。一向難逢對手的外公也是握著棋子不停地叩著桌面。我悄無聲息地走進屋內(nèi)。剛坐下來，就聽見外公興奮地“嘿”了一聲，臉上有著明顯的得意之情。張爺爺?shù)拿碱^皺得更緊了。躊躇了許久，張爺爺有些不好意思地說道：“能不能悔一步，就一步！”聽完這話，一向隨和的爺爺居然有些生氣了?！霸趺茨芑谄迥兀窟@不是破壞規(guī)則嘛！不行、不行！”那幅較真的臉也是把我嚇了一跳。從小到大，我與外公十分親近，我從未見他與誰斤斤計較過，更何況是他最愛的下棋。我不禁有些愕然。對面的張爺爺也不禁有些吃驚，但他自知理虧，也只好作罷。最后的結果不言而喻，外公大獲全勝。張爺爺走后，我壯著膽子問外公剛才為什么那么生氣。外公語重心長地說道：“雖然這只是一盤和朋友之間友誼的棋，但是還是得遵守規(guī)則啊。即使只是悔一步棋，但它還是破壞了下棋的規(guī)則，這怎么能行呢？更何況在現(xiàn)實生活中，也不存在‘悔棋’這樣的路數(shù)?。　蔽疫@才明白了外公的用心，他這不僅是規(guī)范張爺爺?shù)男袨椋彩窍刖盐?，無論做什么事，都應該踏踏實實地去做，而不應該盡使歪招，到頭來還想著從頭來過，卻早已為時已晚。離開外公家時，太陽已經(jīng)快落山了。它最后的熾熱染紅了天空，在濃密的葉叢中灑下斑斑余暉。今天的這段旅程很短，但在這短短的幾十分鐘，我卻感覺我的心已跨過那些羈絆我的絆腳石，開啟了一個嶄新的階段。這是一段短暫的旅程，是一段心靈的旅程，是一段難忘的旅程！【解析】“最難忘的一段旅程”關鍵詞“最難忘”。要求學生在寫作時重點描述最難忘的原因。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方向。本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。八、（共1題，共5分）15、閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？（乙）君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚④決焉？（選自清代劉開的《孟涂文集》）（丙）學者有四失①，教者必知之。人之學也，或失則多②，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也③。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（出自《禮記·學記》）（注釋）①失：過失，缺點。②失則多：意思是，失之于學得過多（(而不去實踐)）。③心之莫同也：心理各有不同。④奚：怎么。試卷第12頁共12頁 【1】解釋下列句中加點詞的意思。（1）弗學，不知其善也（_________）（2）教然后知困（______________）（3）君子學必好問（_________）（4）長善而救其失者也（____________）【2】下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是A.長善而救其失者也人不知而不慍B.教者必知之鯤之大，不知其幾千里也C.人之學也，或失則多馬之千里者，一食或盡粟一石D.雖有至道不足為外人道也【3】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知不足，然后能自反也。（2）好學而不勤問，非真能好學者也?！?】（甲）文論述了_______的關系，其中心論點是__________________________________；（乙）文論述了_______的關系，其中心論點是_____________________________?！?】假如你是一名教者，你會從（丙）文中得到怎樣的啟示？【考點】【答案】【1】（1）好處（2）困惑（3）喜歡（4）發(fā)揚【2】B【3】（1）知道（認識）了自己的不足，然后就能夠自我反思。（2）喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。【4】教與學教學相長（教和學是互相推動、互相促進的）學與問學者當好學善問【5】圍繞“教者要因材施教”，意思對即可。【解析】【1】理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！吧啤?，好處；“好”，喜歡；“長”，發(fā)揚?！?】A.“而”解釋為：表并列關系/表轉折關系；B.“知”解釋為：知道，了解；C.“或”解釋為：有的/有時；D.“道”解釋為：道理/說。故選B。【3】要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“反”，反思；“非”，不是；“者”，……人?！?】要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“是故學然后知不足，教然后知困?！狈治龅贸黾孜恼撌龅氖恰敖膛c學”的關系。結合“教學相長也?！秲睹吩唬骸畬W學半?！浯酥^乎？”得出：論點是：教學相長。結合“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識?！狈治觯撟C的是“問與學”的關系。結合首句“君子學必好問”；論點是：君子學必好問?！?】要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也?！狈治龅贸觯罕仨毩私庾约簩W生的心理，然后因材施教。意思對即可。試卷第12頁共12頁 參考譯文：（甲）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學，就不知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉勵。所以說教與學是相互促進的?！秲睹飞险f：“教導別人占自己學習的一半。”說的就是這個道理啊。（乙）君子學習一定要喜歡提問。提問和學習，是相輔相成地進行的，不學習就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。喜歡學習卻不多問，不是真能好學。道理明白了，可是不能用于實踐；懂得了那些大的道理，可是還可能不了解那些細節(jié)；如果放棄了提問，怎樣解決呢？（丙）學生可能有四種過失，當教師的一定要知道。人的學習，可能錯在貪多，可能錯在求少，可能錯在不專注，可能錯在不求進取。這四種果實產(chǎn)生的原因，其心理狀態(tài)是不同的。了解了心理狀態(tài)，然后才能糾正他們的過失。教育的目的，就在于發(fā)揚學生的長處，糾正他們的過失。試卷第12頁共12頁